Portfolio de Estágio Curricular Obrigatório I

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
RICARDO DA SILVA COSTA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
100 HORAS
Garanhuns - PE
2016
 Ricardo da Silva Costa
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
Professores: Prof. Ms. Túlio Bernardo Alfano Moura; Profª. Msª. Patrícia Alzira Proscêncio; Profª. Msª. Silvia Paulino Ribeiro Albanese; Profª. Msª. Luana Cristina Franzini de Conti; Prof. Ms. Anisio Calciolari Junior; Prof. Ms. Alexandre Schubert Caldeira.
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 Garanhuns - PE
 				 2016
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ....................................................... 2
3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 3
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................................... 24
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola Municipal Abílio Alves de Miranda
Endereço: Rua Coronel Francisco Martins Cep: 55305-000
Cidade: Terezinha Estado: PE
Telefone de contato: (87) 3792-1226
CNPJ: 01884872000122
Responsável (Diretor (a)): Augusto Gonçalves Canuto
Séries ofertadas: Até o 6º ano
Número de alunos: 755
 
 
 
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ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Escola Abílio Alves de Miranda
Endereço: Rua Coronel Francisco Martins
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( X ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 11_____
Secretaria ( X ) 1____	
Pátio interno ( X ) 1____
Pátio externo ( X ) 1____
Quadra coberta ( X ) Quadra aberta ( 0 )
Refeitório ( ) ____
Cozinha ( X ) 1____
Sanitário feminino ( X ) 4____
Sanitário masculino ( X ) 4____
Sanitários para professores ( X ) ____
Biblioteca ( X ) 1____
Sala de vídeo e TV ( ) ___
Sala de leitura ( ) ____
Laboratórios ( ) especificar: ________________________________________
Outros (quais) _Sala de professores__________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Volei ( X ) quantas 2_________
Bolas de Futsal (X) quantas 3_________
Bolas de Handebol ( X ) quantas 1_________
Bolas de Basquete ( ) quantas __________
Bolas de Boracha ( ) quantas __________
Rede de Volei ( X ) quantas 1_____________
Arcos / Bambolês ( X ) quantas 7______________
Cordas pequenas ( X) quantas 4______________
Cordas grandes ( X ) quantas 2______________
Colchonetes ( X ) quantos 6______________
Colchões ( ) quantos ______________
Cones ( X ) quantos 10______________
Bastões ( ) quantos ______________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 1_____________________________________________
Número de Professores de Educação Física: 1__________________________
Corpo docente – número de professores: 34_____________________________
Profissionais de apoio : ( Psicólogo ) 1 ________________________ 
 
 3
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 1 - Observação
	Data: 05/09/2016
	Horário: 07:30 as 08:20h
	Ano: 1º do ensino fundamental 
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora 
	Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, pular de uma linha para outra. 
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min
Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min
Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da capacidade motora de cada um – 35min.
Atividade 4: Volta calma com todos sentados – 7min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Nessa atividade o foco é o equilíbrio.
 
 4 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 2 - Observação
	Data: 05/09/2016
	Horário: 08:20 as 09:10h
	Ano: 1º do ensino fundamental 
	Nº de alunos: 33 
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora 
	Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, pular de uma linha para outra. 
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, resistência, raciocínio,noção de espaço, concentração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min
Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min
Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da capacidade motora de cada um – 35min.
Atividade 4: Volta calma com todos sentados – 7min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Nessa atividade o foco é o equilíbrio.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 3 - Observação
	Data: 05/09/2016
	Horário: 09:10 as 10:00h
	Ano: 2º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 31
	Tema da aula: Jogos de varetas e Dominó 
	Conteúdo: Jogos de varetas e Dominó (Coordenação, Concentração e Raciocínio).
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando raciocínio, coordenação e concentração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, jogo de varetas e dominó
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min
Atividade 2: Jogo de varetas – 20min
Atividade 3: Jogo de dominó – 20min
Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 5min
 
	Avaliação: Os alunos deveriam jogar varetas e dominó. No jogo de varetas, os alunos deveriam contar quantas varetas tiraram e a cor correspondente. No jogo de dominó, contar o número da peça e dizer a cor da mesma. Nessa atividade o foco é o raciocínio, a concentração e a coordenação.
 6 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 4 - Observação
	Data: 05/09/2016
	Horário: 10:20 as 11:10h
	Ano: 2º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 31
	Tema da aula: Jogos de varetas e Dominó 
	Conteúdo: Jogos de varetas e Dominó (Coordenação, Concentração e Raciocínio).
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando raciocínio, coordenação e concentração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, jogo de varetas e dominó
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min
Atividade 2: Jogo de varetas – 20min
Atividade 3: Jogo de dominó – 20min
Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 5min
 
	Avaliação: Os alunos deveriam jogar varetas e dominó. No jogo de varetas, os alunos deveriam contar quantas varetas tiraram e a cor correspondente. No jogo de dominó, contar o número da peça e dizer a cor da mesma. Nessa atividade o foco é o raciocínio, a concentração e a coordenação.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 5 - Observação
 
	Data: 06/09/2016
	Horário: 07:30 as 08:20h
	Ano: 3º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora e Cognitiva
	Conteúdo: Corrida com bambolês, saltar e pular e corrida com freio inibitório.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento, trabalhando velocidade, força, agilidade, flexibilidade, equilíbrio, resistência, concentração e raciocínio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, apito e bambolês.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Formar uma roda de conversa com os alunos e explicar o objetivo do jogo – 10min
Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min
Atividade 3: Alongamento – 5min
Atividade 4: Início de corrida com bambolês (em grupo e em duplas) e círculo com bambolês – 15min 
Atividade 5: Correr ao tocar apito e parar no lugar que está quando apito. – 10min 
Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min
	Avaliação: Na primeira parte da aula os alunos devem fazer uma corrida de bambolês (em grupo e depois em duplas). Na segunda parte, um círculo com bambolês e deveriam saltar sobre o bambolê e dentro do bambolê, com os pés juntos e separados. Na outra atividade, correr e parar ao som de apito. Nessa atividade são trabalhados todos os grupos musculares, velocidade, força, agilidade, flexibilidade, equilíbrio, resistência, concentração e raciocínio. Freio inibitório (parada/largada através de sons que podem ser apito, palmas, estimulo por voz). 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 6 - Observação
	Data: 06/09/2016
	Horário: 08:20 as 09:10h
	Ano: 3º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora e Cognitiva
	Conteúdo: Corrida com bambolês, saltar e pular e corrida com freio inibitório.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento, trabalhando velocidade, força, agilidade, flexibilidade, equilíbrio, resistência, concentração e raciocínio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, apito e bambolês.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Formar uma roda de conversa com os alunos e explicar o objetivo do jogo – 10min
Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min
Atividade 3: Alongamento – 5min
Atividade 4: Início de corrida com bambolês (em grupo e em duplas) e círculo com bambolês – 15min 
Atividade 5: Correr ao tocar apito e parar no lugar que está quando apito. – 10min 
Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min
	Avaliação: Na primeira parte da aula os alunos devem fazer uma corrida de bambolês (em grupo e depois em duplas). Na segunda parte, um círculo com bambolês e deveriam saltar sobre o bambolê e dentro do bambolê, com os pés juntos e separados. Na outra atividade, correr e parar ao som de apito. Nessa atividade são trabalhados todos os grupos musculares, velocidade, força, agilidade, flexibilidade, equilíbrio, resistência, concentração e raciocínio. Freio inibitório (parada/largada através de sons que podem ser apito, palmas, estimulo por voz).9
DIÁRIOS DE COPARTICIPAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 1 - Coparticipação
	Data: 06/09/2016
	Horário: 09:10 as 10:00h
	Ano: 2º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 31
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora
	Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, pular de uma linha para outra.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min
Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min
Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da capacidade motora de cada um – 35min.
Atividade 4: Volta calma com todos sentados – 7min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Nessa atividade o foco é o equilíbrio. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 2 - Coparticipação
	Data: 06/09/2016
	Horário: 10:20 as 11:10h
	Ano: 2º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 31
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora
	Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, pular de uma linha para outra.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min
Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min
Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da capacidade motora de cada um – 35min.
Atividade 4: Volta calma com todos sentados – 7min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Nessa atividade o foco é o equilíbrio. 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 3 - Coparticipação
	Data: 08/09/2016
	Horário: 07:30 as 08:20h
	Ano: 3º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Jogos de varetas e Dominó 
	Conteúdo: Jogos de varetas e Dominó (Coordenação, Concentração e Raciocínio).
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando raciocínio, coordenação e concentração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, jogo de varetas e dominó
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min
Atividade 2: Jogo de varetas – 20min
Atividade 3: Jogo de dominó – 20min
Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam jogar varetas e dominó. No jogo de varetas, os alunos deveriam contar quantas varetas tiraram e a cor correspondente. No jogo de dominó, contar o número da peça e dizer a cor da mesma. Nessa atividade o foco é o raciocínio, a concentração e a coordenação.
 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 4 - Copaticipação
 
	Data: 08/09/2016
	Horário: 08:20 as 09:10h
	Ano: 3º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Jogos de varetas e Dominó 
	Conteúdo: Jogos de varetas e Dominó (Coordenação, Concentração e Raciocínio).
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando raciocínio, coordenação e concentração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, jogo de varetas e dominó
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min
Atividade 2: Jogo de varetas – 20min
Atividade 3: Jogo de dominó – 20min
Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam jogar varetas e dominó. No jogo de varetas, os alunos deveriam contar quantas varetas tiraram e a cor correspondente. No jogo de dominó, contar o número da peça e dizer a cor da mesma. Nessa atividade o foco é o raciocínio, a concentração e a coordenação.
 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 5 - Coparticipação
	Data: 08/09/2016
	Horário: 09:10 as 10:00h
	Ano: 1º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora e Cognitiva
	Conteúdo: Corrida com bambolês, saltar e pular e corrida com freio inibitório.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento, trabalhando velocidade, força, agilidade, flexibilidade, equilíbrio, resistência, concentração e raciocínio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, apito e bambolês.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Formar uma roda de conversa com os alunos e explicar o objetivo do jogo – 10min
Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva aolado da escola – 5min
Atividade 3: Alongamento – 5min
Atividade 4: Início de corrida com bambolês (em grupo e em duplas) e círculo com bambolês – 15min 
Atividade 5: Correr ao tocar apito e parar no lugar que está quando apito. – 10min 
Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min
	Avaliação: Na primeira parte da aula os alunos devem fazer uma corrida de bambolês (em grupo e depois em duplas). Na segunda parte, um círculo com bambolês e deveriam saltar sobre o bambolê e dentro do bambolê, com os pés juntos e separados. Na outra atividade, correr e parar ao som de apito. Nessa atividade são trabalhados todos os grupos musculares, velocidade, força, agilidade, flexibilidade, equilíbrio, resistência, concentração e raciocínio. Freio inibitório (parada/largada através de sons que podem ser apito, palmas, estimulo por voz). 
 14
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 6 - Coparticipação
	Data: 08/09/2016
	Horário: 10:20 as 11:10h
	Ano: 1º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora e Cognitiva
	Conteúdo: Corrida com bambolês, saltar e pular e corrida com freio inibitório.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento, trabalhando velocidade, força, agilidade, flexibilidade, equilíbrio, resistência, concentração e raciocínio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, apito e bambolês.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Formar uma roda de conversa com os alunos e explicar o objetivo do jogo – 10min
Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min
Atividade 3: Alongamento – 5min
Atividade 4: Início de corrida com bambolês (em grupo e em duplas) e círculo com bambolês – 15min 
Atividade 5: Correr ao tocar apito e parar no lugar que está quando apito. – 10min 
Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min
	Avaliação: Na primeira parte da aula os alunos devem fazer uma corrida de bambolês (em grupo e depois em duplas). Na segunda parte, um círculo com bambolês e deveriam saltar sobre o bambolê e dentro do bambolê, com os pés juntos e separados. Na outra atividade, correr e parar ao som de apito. Nessa atividade são trabalhados todos os grupos musculares, velocidade, força, agilidade, flexibilidade, equilíbrio, resistência, concentração e raciocínio. Freio inibitório (parada/largada através de sons que podem ser apito, palmas, estimulo por voz). 
 15
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 7 - Coparticipação
	Data: 09/09/2016
	Horário: 07:30 as 08:20h
	Ano: 1º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Coordenação Motora e Ludicidade
	Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, rastejar, saltar sobre o colchão (ginástica olímpica), rolar sobre o colchão e imitação de sons de animais domésticos.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão, colchões.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min
Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min
Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da capacidade motora de cada um – 25min
Atividade 4: Escutar o som do animal e dizer qual é e visualizar o animal e imitar o som – 12min
Atividade 5: Volta calma com todos sentados escutando música – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Depois, deslocarem-se até o fundo da aula, correndo, saltarem e rolarem no colchão e logo após, rastejarem até uma linha demarcada no chão. Depois desse circuito, escutar o som do animal e dizer qual é e visualizar o animal e imitar o som. Equilíbrio, Concentração, Agilidade e raciocínio.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 8 - Coparticipação
	Data: 09/09/2016
	Horário: 08:20 as 09:10h
	Ano: 1º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Coordenação Motora e Ludicidade
	Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, rastejar, saltar sobre o colchão (ginástica olímpica), rolar sobre o colchão e imitação de sons de animais domésticos.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão, colchões.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min
Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min
Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da capacidade motora de cada um – 25min
Atividade 4: Escutar o som do animal e dizer qual é e visualizar o animal e imitar o som – 12min
Atividade 5: Volta calma com todos sentados escutando música – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Depois, deslocarem-se até o fundo da aula, correndo, saltarem e rolarem no colchão e logo após, rastejarem até uma linha demarcada no chão. Depois desse circuito, escutar o som do animal e dizer qual é e visualizar o animal e imitar o som. Equilíbrio, Concentração, Agilidade e raciocínio.
 
 17
 DIÁRIOS DE INTERVENÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 1 - Intervenção
	Data: 09/09/2016
	Horário:09:10 as 10:00h
	Ano: 3º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Coordenação Motora e Ludicidade
	Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, rastejar, saltar sobre o colchão (ginástica olímpica), rolar sobre o colchão e imitação de sons de animais domésticos.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão, colchões.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min
Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min
Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da capacidade motora de cada um – 25min
Atividade 4: Escutar o som do animal e dizer qual é e visualizar o animal e imitar o som – 12min
Atividade 5: Volta calma com todos sentados escutando música – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Depois, deslocarem-se até o fundo da aula, correndo, saltarem e rolarem no colchão e logo após, rastejarem até uma linha demarcada no chão. Depois desse circuito, escutar o som do animal e dizer qual é e visualizar o animal e imitar o som. Equilíbrio, Concentração, Agilidade e raciocínio.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 2 – Intervenção
	Data: 09/09/2016
	Horário: 10:20 as 11:10h
	Ano: 3º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 35
	Tema da aula: Coordenação Motora e Ludicidade
	Conteúdo: Andar sobre uma linha reta, com os pés um em frente ao outro, andar de costas, de lado, rastejar, saltar sobre o colchão (ginástica olímpica), rolar sobre o colchão e imitação de sons de animais domésticos.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando equilíbrio, lateralidade, resistência, raciocínio, noção de espaço, concentração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, linhas retas feitas com fita adesiva no chão, colchões.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min
Atividade 2: Formar uma fila para iniciar o percurso – 3min
Atividade 3: Realizar a atividade com todos os alunos em vários níveis de exigência, dependendo da capacidade motora de cada um – 25min
Atividade 4: Escutar o som do animal e dizer qual é e visualizar o animal e imitar o som – 12min
Atividade 5: Volta calma com todos sentados escutando música – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam formar uma fila e a partir daí, fazerem um circuito, formado por três linhas retas de 2 metros, paralelas umas às outras numa distância de 30cm, iniciar de frente na primeira linha pé ante pé, ir até o final e voltar de costas, fazendo o mesmo nas demais linhas. Após a última linha, fazer o percurso de volta, de lado, uma linha iniciando lateralidade à esquerda, na outra à direita, e ao término da última linha, saltar entre as mesmas, primeiro com os pés juntos, depois com eles separados. Depois, deslocarem-se até o fundo da aula, correndo, saltarem e rolarem no colchão e logo após, rastejarem até uma linha demarcada no chão. Depois desse circuito, escutar o som do animal e dizer qual é e visualizar o animal e imitar o som. Equilíbrio, Concentração, Agilidade e raciocínio.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 3 - Intervenção
	Data: 12/09/2016
	Horário: 07:30 as 08:20h
	Ano: 1º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Jogos de varetas e Dominó 
	Conteúdo: Jogos de varetas e Dominó (Coordenação, Concentração e Raciocínio).
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando raciocínio, coordenação e concentração. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, jogo de varetas e dominó
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min
Atividade 2: Jogo de varetas – 20min
Atividade 3: Jogo de dominó – 20min
Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam jogar varetas e dominó. No jogo de varetas, os alunos deveriam contar quantas varetas tiraram e a cor correspondente. No jogo de dominó, contar o número da peça e dizer a cor da mesma. Nessa atividade o foco é o raciocínio, a concentração e a coordenação.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 4 - Intervenção
	Data: 12/09/2016
	Horário: 08:20 as 09:10h
	Ano: 1º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 33
	Tema da aula: Jogos de varetas e Dominó 
	Conteúdo: Jogos de varetas e Dominó (Coordenação, Concentração e Raciocínio).
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando raciocínio, coordenação e concentração. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de aula, jogo de varetas e dominó
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Explicar aos alunos o objetivo da aula – 5min
Atividade 2: Jogo de varetas – 20min
Atividade 3: Jogo de dominó – 20min
Atividade 4: Volta calma com todos sentados escutando música. – 5min
	Avaliação: Os alunos deveriam jogar varetas e dominó. No jogo de varetas, os alunos deveriam contar quantas varetas tiraram e a cor correspondente. No jogo de dominó, contar o número da peça e dizer a cor da mesma. Nessa atividade o foco é o raciocínio, a concentração e a coordenação.
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 5 - Intervenção
 
	Data: 12/09/2016
	Horário: 09:10 as 10:00h
	Ano: 2º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 31
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora e Cognitiva
	Conteúdo: Corrida com bambolês, saltar e pular e corrida com freio inibitório.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento, trabalhando velocidade, força, agilidade, flexibilidade, equilíbrio, resistência, concentração e raciocínio.agogia deaula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, apito e bambolês.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Formar uma roda de conversa com os alunos e explicar o objetivo do jogo – 10min
Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min
Atividade 3: Alongamento – 5min
Atividade 4: Início de corrida com bambolês (em grupo e em duplas) e círculo com bambolês – 15min 
Atividade 5: Correr ao tocar apito e parar no lugar que está quando apito. – 10min 
Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min
	Avaliação: Na primeira parte da aula os alunos devem fazer uma corrida de bambolês (em grupo e depois em duplas). Na segunda parte, um círculo com bambolês e deveriam saltar sobre o bambolê e dentro do bambolê, com os pés juntos e separados. Na outra atividade, correr e parar ao som de apito. Nessa atividade são trabalhados todos os grupos musculares, velocidade, força, agilidade, flexibilidade, equilíbrio, resistência, concentração e raciocínio. Freio inibitório (parada/largada através de sons que podem ser apito, palmas, estimulo por voz). 
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Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA 6 - Intervenção
	Data: 12/09/2016
	Horário: 10:20 as 11:10h
	Ano: 2º do Ensino Fundamental 
	Nº de alunos: 31
	Tema da aula: Treinamento de Coordenação Motora e Cognitiva
	Conteúdo: Corrida com bambolês, saltar e pular e corrida com freio inibitório.
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento, trabalhando velocidade, força, agilidade, flexibilidade, equilíbrio, resistência, concentração e raciocínio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra poliesportiva, apito e bambolês.
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Formar uma roda de conversa com os alunos e explicar o objetivo do jogo – 10min
Atividade 2: Deslocamento até a quadra poliesportiva ao lado da escola – 5min
Atividade 3: Alongamento – 5min
Atividade 4: Início de corrida com bambolês (em grupo e em duplas) e círculo com bambolês – 15min 
Atividade 5: Correr ao tocar apito e parar no lugar que está quando apito. – 10min 
Atividades 5: Volta calma retornando à escola. – 5min
	Avaliação: Na primeira parte da aula os alunos devem fazer uma corrida de bambolês (em grupo e depois em duplas). Na segunda parte, um círculo com bambolês e deveriam saltar sobre o bambolê e dentro do bambolê, com os pés juntos e separados. Na outra atividade, correr e parar ao som de apito. Nessa atividade são trabalhados todos os grupos musculares, velocidade, força, agilidade, flexibilidade, equilíbrio, resistência, concentração e raciocínio. Freio inibitório (parada/largada através de sons que podem ser apito, palmas, estimulo por voz). 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Esse estágio serviu para nós termos um valoroso contato com a sala de aula, os meios fornecidos pela escola, e a dificuldade aliado a responsabilidade que é formar esses jovens garotos. No início não foi fácil, até porque gera uma desconfiança de ambas as partes, mas com o decorrer do tempo, através do conhecimento que lhes foram passados, a desconfiança foi deixada de lado e deu espaço para o aprendizado de todos.
Como ponto positivo, posso destacar a evolução de todos os alunos, em especial a turma do 1º ano ao qual tive um maior contato durante o estágio, e a professora Catarina, onde pude aprender na prática o dia de um profissional da área.
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ANEXOS