Relatório Final de Estágio no Ensino Fundamental 2017.02

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SUMÁRIO
4INTRODUÇÃO	�
51	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
72	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
83	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES	�
94	PLANOS DE AULA	�
295	DIÁRIO DAS REGÊNCIAS	�
336	CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
347	REFERÊNCIAS	�
358	Anexos	�
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 Identificação do aluno
Nome do estagiário: Márcia Natalina das Graças
RA: 1299118731
Curso: Pedagogia
Semestre: 5º
Ano: 2017
Início do estágio: 04/09/2017
Término do estágio: 19/10/2017
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INTRODUÇÃO
O estágio nos anos iniciais do Ensino Fundamental possibilita a atuação, colocando em prática o que foi aprendido nas aulas teóricas. Tem como objetivo a aproximação concreta da realidade através da vivência real de trabalho.
Nas atividades desenvolvidas nesse estágio, foram observadas a atuação do professor, a rotina da escola e o desenvolvimento dos alunos durante as atividades.
Segundo Andrade (2005), 
o estágio é uma importante parte integradora do currículo, a parte em que o licenciado vai assumir pela primeira vez a sua identidade profissional e sentir na pele o compromisso com o aluno, com sua família, com sua comunidade com a instituição escolar que representa sua inclusão civilizatória, com a produção conjunta de significados em sala de aula, com a democracia, com o sentido de profissionalismo que implique competência-fazer bem o que lhe compete.
Nos resultados alcançados pode-se perceber a importância do estágio para o graduando, pois a visão que se tem após o estágio é mais ampla e real.
A intervenção foi realizada na Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade, localizada na Rua Rio Negro, 1136 no Bairro Riacho das Pedras – Contagem, MG nos dias 04/09/2017 a 19/10/2017.
Neste relatório será abordado o espaço escolar e suas instalações, a caracterização da turma, a prática pedagógica (rotina, materiais, aulas) e também o planejamento diário.
Nas observações em sala de aula, foram registradas as práticas docentes, o relacionamento entre professor-aluno e aluno-aluno e as diversas atividades que fazem parte da rotina diária da escola.
Após as observações foram elaborados planos de aulas e em seguida, foram desenvolvidas as respectivas aulas de acordo com o planejamento. 
As teorias do curso de pedagogia são muito importantes, pois somos privilegiados de vários pontos de vista para uma tomada de decisão no contexto escolar. O educando somente poderá ensinar quando aprender. O conhecimento é algo que podemos adquirir cada vez mais e melhor, cabe a cada educador buscar novas fontes de conhecimento e empregá-las em sua prática docente.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A escola tem um espaço considerado grande, com dois pavilhões, um destinado à Educação Infantil e o outro ao Ensino Fundamental.
A escola possui vinte e quatro salas de aula, uma secretaria, um pátio interno e outro externo e um elevador para pessoas com mobilidade reduzida. Para recreação e aulas de Educação física, a escola conta com duas quadras cobertas e uma quadra aberta. A escola possui duas cozinhas e um refeitório, três sanitários femininos e três masculinos e também cinco sanitários para professores e funcionários. Dispõe de uma biblioteca, uma sala de vídeo e TV e um laboratório de Ciências.
Os alunos são organizados em duplas, durante as aulas foram utilizados jogos e livros didáticos, vídeos, quadro branco e pincel.
Os conteúdos trabalhados foram números e sistemas de numeração, espaço e formas, grandezas e medidas e tratamento de informação.
De um modo geral, a aula foi realizada oralmente pela professora, a medida que ela passava a matéria, ia explicando, possibilitando que os alunos levantassem
hipóteses e solucionassem problemas.
Quanto à professora, ela é certa do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. Atuou como mediadora ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-las, atuou como organizadora e consultou na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
A professora tem conhecimento do projeto pedagógico da escola e apoio para atendimento aos alunos deficientes, porém, em sua sala não há alunos com necessidades especiais.
Durante as aulas, os alunos demonstraram interesse, cooperaram entre si e respeitaram o professor e seus pares.
A avaliação foi feita pela professora, oralmente e em conjunto com os alunos, houve observação pela professora e também provas em folhas A4, às vezes com consulta, outras sem.
Quanto ao ambiente, existe a acessibilidade para alunos com deficiência, preocupação com prevenção de acidentes, limpeza e atendimento multidisciplinar. 
Existe na escola um projeto com o nome de “Beija-flor”. Esse projeto tem como objetivo possibilitar alunos de baixa renda que fiquem em tempo integral na escola, fazendo atividades como futebol, aulas de computação, atendimento psicológico, aulas de xadrez e também possam ter uma alimentação saudável e balanceada que muitas vezes não são oferecidas em casa.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade está localizada na Av: Rio Negro, 1136 no Bairro Riacho das Pedras em Contagem, MG. A unidade atende hoje 987 alunos do Ensino Infantil ao 9º ano do Ensino Fundamental.
A escola conta com muitos materiais didáticos e pedagógicos, onde os mesmos são de uso comum e cada um torna-se responsável ao utilizá-los. 
A sala de aula onde foi feita a observação e regência é bem organizada, arejada e iluminada, onde pode se perceber o quanto as crianças se sentem acolhidas e bem receptivas. 
Nas paredes são afixados cartazes com o alfabeto, pequenas histórias e regras de conduta e convivência. Na sala também tem dois armários para a professora guardar seus materiais, as carteiras das crianças e uma mesa com uma cadeira para a professora. O estado de conservação do mobiliário é ruim, pois, já foram muito usados e a muito tempo não são trocados.
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
A observação participativa foi realizada no período de 04/09/2017 à 21/09/2017 no turno vespertino com duração de duas horas em cada dia.
A observação foi feita na turma do segundo ano do Ensino Fundamental 1. As crianças têm idades entre seis e sete e oito anos.
Todos os dias a professora espera seus alunos na porta, logo após começa a aula. Foi percebido que não houve oração como é o de costume em salas de aula, porém, sempre que possível, a professora passa aos alunos valores sobre a vida e como proceder diante de obstáculos que eventualmente possam vir acontecer. 
Durante a observação, a professora trabalhava com a turma a história “O Barquinho Amarelo”. Aos poucos ela introduzia novas frases e as crianças ficavam sempre na expectativa para saberem mais sobre o que acontece na história. Ao final, ela fez com a turma atividades relacionada ao texto como interpretação, produção de texto, ortografia e pontuação.
Durante esse período também houve a preparação para a Festa da Cultura que durante anos é realizada no mês de Setembro. A professora, juntamente com as crianças, realizaram várias atividades para serem expostas no dia da festa. As crianças ficaram muito empolgadas e a atividade que mais gostaram foi elaboração de maquetes. As crianças pintaram fundos de caixas de papelão, fizeram dobraduras, recortaram papéis para enfeitar a escola e fizeram cartazes, em um entrosamento fantástico com a professora e seus pares. A professora também trabalhou com as crianças conteúdos sobre as matérias de Ciências, Geo-História, Português e Matemática. Artes e Corpo e Movimento são ministradas por outros professores, uma vez por semana, na quinta-feira e sexta-feira respectivamente.PLANOS DE AULA
O período de observação é de suma importância para a elaboração dos planos de aula, pois, é a partir da observação que se adquire conhecimentos sobre a área que deseja atuar. 
Os planos de aula foram feito nos dias 22/09/2017 a 26/09/2017. A data que consta em cada plano é referente à data que foi ministrada a aula.
Plano de aula 1
Dados de identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade
Diretor (a): Keila Valadares Fagundes
Estagiário (a): Márcia Natalina das Graças
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosemeire Aparecida Moraes Simão 
Série: 2º ano
Período: Vespertino	
Número de alunos: 28
Data: 27/09/2017
Tema da aula: Quantidades
Objetivos
 Ao término da aula, o aluno será capaz de:
Utilizar a contagem oral nas brincadeiras ou em necessidades no seu cotidiano;
Utilizar noções simples de cálculo mental como ferramenta para resolver problemas;
Comunicação de quantidades, utilizando registros orais e escritos.
Síntese dos procedimentos
Tabelas com vários numerais para a realização de um bingo e como prêmio levar lápis e bombons. 
Montar painéis e pedir aos alunos que recortem determinada figura (carros, homens, mulheres, animais) de revistas e jornais e montem conjuntos com os numerais já pré-determinados;
Atividades elaboradas em folha de papel A4
Recursos
Atividades em folhas de papel A4;
Cartelas para o bingo;
Revistas e jornais;
Cola;
Tesoura;
Avaliação e/ou fixação 
A avaliação será feita no decorrer da aula através da observação e registro das atividades propostas.
Plano de aula 2
Dados de identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade
Diretor (a): Keila Valadares Fagundes
Estagiário (a): Márcia Natalina das Graças
 Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosemeire Aparecida Moraes Simão 
Série: 2º ano
Período: Vespertino	
Número de alunos: 28
Data: 28/09/2017
Tema da aula: O corpo humano (Ciências)
Objetivos
 Ao término da aula, o aluno será capaz de:
Conhecer e identificar partes do corpo;
Trabalhar as diferenças;
Desenvolver a coordenação motora;
Síntese dos procedimentos
Entregar folha com desenho de uma criança e explicar as divisões do nosso corpo;
Solicitar que representem através de desenho o seu corpo, em folha de papel sulfite;
Preparar um espaço em sala para exposição e juntos observem as diferenças desenhadas, reforçando que somos diferentes e devemos respeitar as diferenças. (Todas as pessoas são iguais? As pessoas têm em si características semelhantes? Quais são estas características?)
Recortar de jornais e revistas partes do corpo humano e montar individualmente, um boneco.
Recursos
Folhas de papel sulfite
Folha com imagem de uma criança com as divisões do corpo humano
Lápis de cor
Revistas e jornais;
Cola;
Tesoura;
Avaliação e/ou fixação 
A avaliação será feita em todos os momentos das atividades propostas, levando em consideração a participação e interesse dos alunos.
Plano de aula 3
Dados de identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade
Diretor (a): Keila Valadares Fagundes
Estagiário (a): Márcia Natalina das Graças
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosemeire Aparecida Moraes Simão 
Série: 2º ano
Período: Vespertino	
Número de alunos: 28
Data: 29/09/2017
Tema da aula: Estudo do texto : “A casa” ( música de Vinícius de Moraes) 
Objetivos
 Ao término da aula, o aluno será capaz de:
Proporcionar o desenvolvimento da linguagem oral e escrita para integrar-se no mundo em que vive;
Produção de textos e Sílabas.
Síntese dos procedimentos
Conversa com a turma sobre o texto que irão estudar e sobre do que se trata;
Tocar o cd com música “A Casa” de Vinicius de Moraes para cantar com os alunos que acompanharão com a folha que contem a letra da música;
Confecção de cartazes com poema “A Casa”
Levantar questionamentos sobre o que diz a letra da música: Como era a casa? O que falta nessa casa?
Direcionar os alunos a observarem o cartaz com a letra da música e fazer a leitura apontada e coletiva do texto;
Chamar atenção para a estrutura do texto: os versos, as estrofes e as rimas;
Para concluir sugerir que eles desenhem a casa deles e em seguida mostrar um vídeo com a música ilustrada;
Recursos
Caderno
Lápis
Cd 
Som 
Folha com o texto
Lápis de cor
Avaliação e/ou fixação 
 Avaliar como os alunos se desenvolveram durante as atividades em sala de aula, analisando a participação de cada e o seu processo de assimilação dos conteúdos do dia. Posteriormente, será feito uma reflexão da aula do referido dia, levando em conta os pontos significativos e negativos.
Plano de aula 4
Dados de identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade
Diretor (a): Keila Valadares Fagundes
Estagiário (a): Márcia Natalina das Graças
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosemeire Aparecida Moraes Simão 
Série: 2º ano
Período: Vespertino	
Número de alunos: 28
Data: 02/10/2017
Tema da aula: Livro “A casa sonolenta”
Objetivos
 Ao término da aula, o aluno será capaz de:
Conhecer o livro: A casa sonolenta;
Criar o hábito de escutar histórias;
 Enriquecer o imaginário infantil;
 Favorecer o contato com textos de qualidade literária; 
Valorizar o livro como fonte de entretenimento e conhecimento;
Ordenar as ilustrações da história;
Favorecer a compreensão e a memorização do texto pelos alunos, permitindo uma leitura autônoma;
Síntese dos procedimentos
Desmontar o texto em parágrafos e os alunos, individualmente ou em duplas deverão remontar;
Numerar o texto e sortear os números. Cada aluno deve ler o parágrafo que está relacionado ao seu número (atenção e seriação).
Trazer o texto desmontado para que cada aluno leia um dos parágrafos a fim de desenhá-lo. Após, o grupo remonta o texto baseado na escrita e nos desenhos.
Montar com dobradura a casa sonolenta. Colar tirinhas enroladas de papel crepom dentro da casa, as quais representarão as personagens, e desenhar a cama aconchegante onde todos estavam dormindo. Podem escrever o texto, colocar o nome das personagens. (noções espaciais, de ordem e de série, tamanho, noções dentro/fora, em cima embaixo, etc).
Recursos
Texto desmontado com a história “ A Casa Sonolenta”
Lápis de cor
Folhas A4
Cola 
Tirinhas de papel crepon
Avaliação e/ou fixação 
Os alunos serão avaliados em sua participação durante toda a atividade.
Plano de aula 5
Dados de identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade
Diretor (a): Keila Valadares Fagundes
Estagiário (a): Márcia Natalina das Graças
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosemeire Aparecida Moraes Simão 
Série: 2º ano
Período: Vespertino	
Número de alunos: 28
Data: 03/10/2017
Tema da aula: Leitura do livro “Festa no céu”
Objetivos
 Ao término da aula, o aluno será capaz de:
Conhecer o livro: “Festa no céu”
Expandir conhecimento sobre a linguagem;
Desenvolver a oralidade das crianças através da narração de texto;
Construir materiais escritos, desenvolvendo assim a escrita.
Síntese dos procedimentos
Leitura compartilhada do livro “A Festa no céu”; 
Debate entre os alunos sobre o que se passa no texto;
Interpretação do texto oralmente;
Atividades sobre o texto em folha A4;
Formar grupos e produzir um novo texto de forma colaborativa com desenhos ou recortes de figuras. 
Recursos
Livro “A Festa no Céu” – Ângela Lago
Papel ofício
Folhas A4 com atividades
Cola 
Tesoura 
Avaliação e/ou fixação 
Avaliação ocorrerá através da participação, atenção, desenvolvimento e compreensãoda atividade proposta.
Plano de aula 6
Dados de identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade
Diretor (a): Keila Valadares Fagundes
Estagiário (a): Márcia Natalina das Graças
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosemeire Aparecida Moraes Simão 
Série: 2º ano
Período: Vespertino	
Número de alunos: 28
Data: 04/10/2017
Tema da aula: Leitura e escrita numérica
Objetivos
 Ao término da aula, o aluno será capaz de:
Desenvolver percepção visual quanto à quantidade numérica.
Escrever corretamente por extenso os números.
Identificar números.
Aprimorar o raciocínio lógico.
Síntese dos procedimentos
Exercícios matemáticos com escrita de numerais, antecessor e sucessor, leitura e escrita por extenso e ditado de números;
Recursos
Folhas com atividades.
Avaliação e/ou fixação 
Avaliação ocorrerá através da participação, atenção, desenvolvimento e compreensão da atividade proposta.
Plano de aula 7
Dados de identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade
Diretor (a): Keila Valadares Fagundes
Estagiário (a): Márcia Natalina das Graças
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosemeire Aparecida Moraes Simão 
Série: 2º ano
Período: Vespertino	
Número de alunos: 28
Data: 05/10/2017
Tema da aula: Natureza e Sociedade (Geografia)
Objetivos
 Ao término da aula, o aluno será capaz de:
Utilizar fotografias e ilustrações para observação de semelhanças entre paisagens;
Conhecer algumas características de objetos produzidos em diferentes épocas e lugares;
Estabelecer as relações entre elementos, os fenômenos humanos na natureza, identificando sua ação sobre o meio ambiente e sua transformação através dos tempos;
Síntese dos procedimentos
Roda de conversa sobre o ser humano e seu papel na natureza;
Figuras de paisagem e lugares em diferentes épocas;
Folhas com atividades sobre meio ambiente, elementos da natureza, a cidade e seus bairros.
Recursos
Figuras de paisagem;
Folhas com atividades.
Avaliação e/ou fixação 
Avaliação ocorrerá através da participação, atenção, desenvolvimento e compreensão da atividade proposta.
Plano de aula 8
Dados de identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade
Diretor (a): Keila Valadares Fagundes
Estagiário (a): Márcia Natalina das Graças
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosemeire Aparecida Moraes Simão 
Série: 2º ano
Período: Vespertino	
Número de alunos: 28
Data: 06/10/2017
Tema da aula: As Quatro Estações (Geografia)
Objetivos
 Ao término da aula, o aluno será capaz de:
Reconhecer as estações do ano;
Identificar as características de cada estação;
Reconhecer a importância das estações em nosso cotidiano.
Síntese dos procedimentos
Entregar às crianças a letra da música “Vai e vem das estações”- Palavra Cantada;
Tocar a música no aparelho de som para que as crianças acompanhem com a letra impressa;
Fazer a interpretação oral da música;
Pedir para que pintem com lápis de cor, o nome de cada estação que aparece no texto.
Pedir para que façam ilustrações de cada estação do ano, no caderno.
Recursos
Letra da música “Vai e vem das estações”
Lápis de cor
Caderno 
Som
Cd com a música “Vai e vem das estações”
Avaliação e/ou fixação 
Avaliação será durante todas as atividades, observando a participação e o interesse.
Plano de aula 9
Dados de identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade
Diretor (a): Keila Valadares Fagundes
Estagiário (a): Márcia Natalina das Graças
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosemeire Aparecida Moraes Simão 
Série: 2º ano
Período: Vespertino	
Número de alunos: 28
Data: 16/10/2017
Tema da aula: O dinheiro (Matemática)
Objetivos
 Ao término da aula, o aluno será capaz de:
Reconhecer as notas e moeda do nosso sistema monetário;
Reconhecer a importância de cuidar do dinheiro;
 Operar com adição e subtração;
 Combinar notas menores resultando em um valor da nota maior.
Síntese dos procedimentos
Expor aos alunos que o tema a ser trabalhado: Dinheiro
Explicação do conteúdo: Contar a história de como surgiu o dinheiro, e como nossos antepassados faziam compras. Perguntar para os alunos quem já fez compras com a mãe, deixar que eles falem como foi. 
 Distribuir dinheiros de brinquedos em valores iguais aos alunos e falar um valor onde eles terão que juntar moedas e cédulas de valores menores para formar o valor maior solicitado Juntar as moedas e cédulas menores e formar valores maiores.
Dividir a sala em 3 grupos de 5 alunos, distribuir revistas, tesouras, colas e fichas, para os alunos recortarem figuras essenciais do nosso cotidiano e colarem as figuras nas fichas, após a colagem eles colocarão valores simbólicos nas imagens.
Roda da Aprendizagem, onde os alunos irão expor a sua experiência e aprendizagem.
Entrega das atividades xerocadas com problemas para a casa.
Recursos
Folhas brancas
Canetinha
 Revistas
 Cédulas e moedas de brinquedos
Tesoura
  Cola
  Calculadoras 
Avaliação e/ou fixação 
Os alunos serão avaliados de acordo com a participação e o interesse nas atividades propostas.
Plano de aula 10
Dados de identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade
Diretor (a): Keila Valadares Fagundes
Estagiário (a): Márcia Natalina das Graças
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosemeire Aparecida Moraes Simão 
Série: 2º ano
Período: Vespertino	
Número de alunos: 28
Data: 17/10/2017
Tema da aula: Trabalhando com o texto “Chapeuzinho Vermelho”
Objetivos
 Ao término da aula, o aluno será capaz de:
Perceber que tudo que se fala pode ser escrito;
Identificar aspectos dos personagens;
Representar os personagens da história através de desenho;
Reconhecer as palavras do texto;
Registrar as palavras trabalhadas.
Síntese dos procedimentos
Contar a história “Chapeuzinho Amarelo”.
- Apresentação da história em partes, em letra de imprensa (cartaz);
- Leitura apontada;
- Comentários da história;
- Reconhecimento das frases do texto;
- Reconhecimento das palavras do texto;
- Registro das palavras do texto;
- Desenho;
- Registro da história contada pelas crianças.
Recursos
Papel sulfite
Canetinha
 Cartolina 
Tesoura
  Cola
Lápis de cor
Giz de cera
 
Avaliação e/ou fixação 
Os alunos serão avaliados de acordo com a participação e o interesse nas atividades propostas.
Plano de aula 11
Dados de identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade
Diretor (a): Keila Valadares Fagundes
Estagiário (a): Márcia Natalina das Graças
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosemeire Aparecida Moraes Simão 
Série: 2º ano
Período: Vespertino	
Número de alunos: 28
Data: 18/10/2017
Tema da aula: Plantas
Objetivos
 Ao término da aula, o aluno será capaz de:
Desenvolver a linguagem oral
Aprimora a grafia das palavras
Identifica as diversas partes das plantas
Incentivar a Preservação das plantas
Síntese dos procedimentos
Dinâmica de Sondagem: Com a turma sentada em circulo colocarei diversos envelopes fechados (contendo uma gravura de uma planta) no centro do circulo para que cada criança escolha o seu, após todos pegarem, abrir seu envelope e mostrar sua figura para os colegas, será feitas algumas perguntas, para verificar qual o conhecimento cada uma tem sobre o tema.
 Que tipo de figura estava no envelope? - O que vocês podem-me falar sobre a gravura? - Quem tem plantas em casa? - Se tem como é feito todo cuidado dela? –Já ouviram e viram na TV alguma reportagem sobre as plantas?
O Trabalhando com texto: A partir das gravurascada um irá procurar o colega que tem gravura igual para formar grupos, apresentar o texto distribuindo cópias entre eles, propiciar momento de leitura e conversação entre os grupos;
Trabalhando com o grupo: distribuir um texto pequeno contendo algumas curiosidades e história a respeito da planta da gravura que eles escolheram oferecer material (canetinha, lápis de cor) para que o grupo possa passar para o papel grafite um desenho da planta que eles escolheram após tudo pronto organizar para que cada grupo apresente para os demais o desenho e o que descobriram sobre sua gravura.
Recursos
Envelope contendo imagens de plantas
Texto sobre as plantas
Canetinha
 Papel grafite
Lápis de cor
Avaliação e/ou fixação 
Os alunos serão avaliados de acordo com a participação e envolvimento nas atividades propostas.
Plano de aula 12
Dados de identificação
Nome da Escola: Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade
Diretor (a): Keila Valadares Fagundes
Estagiário (a): Márcia Natalina das Graças
Professor Regente (Supervisor de Campo): Rosemeire Aparecida Moraes Simão 
Série: 2º ano
Período: Vespertino	
Número de alunos: 28
Data: 19/10/2017
Tema da aula: Escrita coletiva de e-mail durante a alfabetização
Objetivos
 Ao término da aula, o aluno será capaz de:
Favorecer o entendimento da função comunicativa da escrita
Estabelecer correspondência entre o valor sonoro e a escrita do texto
Promover uma situação de uso real de leitura e escrita em que as crianças tenham oportunidade de participar ativamente
Apresentar diferentes gêneros textuais, fornecendo parâmetros para a diferenciação entre textos literários, jornalísticos, publicitários, instrucionais e epistolares (aqueles que tratam de correspondências), entre outros
Refletir sobre o e-mail como ferramenta de comunicação
Propiciar uma situação de autoria na criação de uma correspondência
Síntese dos procedimentos
Com o auxílio de um projetor, abra uma nova mensagem de e-mail e discuta as particularidades do instrumento: a existência de um cabeçalho, a citação do remetente, a menção ao destinatário e a linha de assunto.
Promover uma situação escrita coletiva para uma pessoa escolhida. Além de as crianças poderem participar com a construção do texto que será escrito, também é importante que sugiram quais e quantas letras devem ser usadas.
Verificar a caixa de e-mails e, assim que receber a resposta, utilizar o projetor para ler com os pequenos. Selecionar algumas palavras e pedir que eles as identifiquem na frase. Para isso, fazer previamente um levantamento de hipóteses: “Com que letra será que começa esta palavra?” e “Como termina?”. Para trabalhar o comportamento leitor, pedir que acompanhem a releitura do e-mail. Para facilitar, assinalar com o cursor cada palavra. 
Recursos
Cartas, bilhetes, folhetos, receitas, bulas, manual de instrução, convite, cartão-postal, etc
Livros que trabalhem diferentes gêneros textuais
Datashow, computador 
Avaliação e/ou fixação 
Avaliar se todos foram capazes de distinguir diferentes gêneros textuais, atentando para suas peculiaridades, compreender a função social dos textos de correspondência, levantar hipóteses acerca da construção da escrita, identificar letras e palavras inseridas no texto e, especialmente, se sentirem coautoras durante todo o processo.
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
A prática da regência deu-se início no dia 27/09/2017 e término dia 19/10/2017 com duração de duas horas a cada dia.
No primeiro dia com data de 27/09/2017 foi trabalhado o conteúdo de Matemática, onde foi abordado o tema “Quantidades”.
De uma maneira lúdica, através do jogo de bingo foi trabalhado reconhecimento de números. As crianças gostaram de competir e no final, o ganhador adquiria um lápis ou bombom. Na sequência de atividades, foram formados grupos onde as crianças montaram painéis com determinado grupo de figuras retiradas de revistas. Nessa atividade foram trabalhados a quantidade e conjunto de numerais. 
No segundo dia com data de 28/09/2017, o tema foi “O corpo humano”. Nessa aula foi entregue às crianças folhas com imagem de uma criança com a divisão do corpo como tronco, braços, pernas. Logo após houve uma explicação sobre a função de cada membro e na sequência foi solicitado às crianças que desenhassem seu corpo em papel sulfite para posteriormente ser exposta em sala. Também foi feito um trabalho de recorte, onde elas recortaram de jornais e revistas partes do corpo e montaram um boneco. Foi muito positiva a respostas das crianças diante dessas atividades, ela gostaram muito.
No terceiro dia com data de 29/09/2017, o tema foi “Estudo do texto : “A casa” ( música de Vinícius de Moraes).
No primeiro momento foram distribuídas folhas com a letra da música “A casa” e logo após foi tocada no aparelho de som para as crianças acompanharem. Muitos já conheciam a música e cantaram junto.
No segundo momento foi desenvolvido um diálogo com algumas indagações sobre a música no qual as crianças interagiram bem.
Por fim, foram desenvolvidos desenhos relacionados com a letra da música e foi reproduzido um vídeo com a música ilustrada.
No quarto dia com data de 02/10/2017, o tema foi sobre o livro “A casa sonolenta”.
No começo dessa aula foi lido o texto “ A casa sonolenta”, em seguida foram distribuídos o texto desmontado em parágrafos para que as crianças organizassem. Esse trabalho foi em grupo.
Logo após, foi solicitado que as crianças enumerassem os parágrafos e em seguida foram sorteados números e elas teriam que ler o parágrafo daquele ao qual sorteado.
Para finalizar foram feitas dobraduras para montar a casa sonolenta e a criatividade fluiu de maneira contagiante. Depois de prontas, houve um momento de interação entre eles, onde cada um mostrou seu trabalho para o outro.
No quinto dia com data de 03/10/2017 o tema foi Leitura do livro “Festa no céu”.
Primeiramente houve uma leitura compartilhada do livro, abordando logo após uma interpretação desse texto em uma conversa extrovertida.
Foram distribuídas folhas com atividades relacionadas ao texto e corrigidas oralmente, onde o próprio aluno corrigiu sua atividade. Em seguida foram feitos grupos onde foram produzidas releituras com imagens sobre o livro. É impressionante a criatividade das crianças, fizeram belos trabalhos e esses foram expostos na escola.
No sexto dia com data de 04/10/2017, o tema foi “ Leitura e escrita numérica”.
Neste dia foram feitos apenas exercícios em folha A4 abordando antecessor e sucessor, leitura e escrita por extenso e ditado de números. Foi observado que muitos alunos ainda têm dificuldade relacionada ao número que vem antes e o que vem depois e isso causa um pequeno desconforto nos alunos diante da matemática.
No sétimo dia com data de 05/10/2017, o tema foi “Natureza e sociedade”.
Em uma conversa repleta de entusiasmos pelo tema “natureza”, foram discutidos o papel do homem na natureza e a importância de se estabelecer uma relação saudável com o meio ambiente. Durante a conversa foram apresentadas imagens de lugares em diferentes épocas, para que as crianças pudessem perceber as diferenças tanto dos lugares, quanto das pessoas de antigamente com as de hoje.
Em seguida foram distribuídas folhas com atividades sobre o meio ambiente, elementos da natureza e também sobre a cidade e seus bairros.
No oitavo dia com data de 06/10/2017, o tema foi “ As quatro estações”.
Foi entregue aos alunos a letra da música “Vai e vem das estações”- Palavra Cantada e logo em seguida ela foi tocada no aparelho de som para que as crianças a conhecessem.
Posteriormente foi feita a interpretação oral da música, com a participação de todos e em seguida solicitado que pintassem no texto com lápis de cor o nome de cada estação. Foi solicitado também que fizessem ilustração de acordo com o texto. Foi muito produtiva essa aula, pois, as crianças gostaram da música.
No nono dia com datade 16/10/2017 o tema foi “O dinheiro”.
Nesta aula os alunos estavam um pouco dispersos, pois, houve um recesso de uma semana, mas mesmo assim foi um dia produtivo.
No começo houve uma explicação do conteúdo como a história de como surgiu o dinheiro e como eram feitas as compras antigamente. Em seguida foram distribuídas notas de brinquedo e foram solicitados valores que eles tiveram que montar com notas e moedas.
Foram montados grupos e solicitados que recortassem de jornais e revistas figuras que sejam importantes e essenciais em suas vidas e logo em seguida colocar valores simbólicos em cada uma delas. Ainda há uma pequena dificuldade de entendimento sobre valores entre as crianças. Foram feitas também atividades em folha A4, elencando o tema dinheiro, quantidade e valores.
No décimo dia com data de 17/10/2017, o tema foi “ Trabalhando com o texto Chapeuzinho Vermelho”.
No início foi contada a história para as crianças. Não houve muita empolgação no começo, pois, elas já conheciam todo o enredo, porém, aos poucos, houve uma interação prazerosa, ao ser apresentado o cartaz com a história em partes, destacando os espaços entre cada palavra e com ilustrações. Foram trabalhadas assim, reconhecimentos de palavras e de frases. Foram feitas ilustrações e por último cada criança contou do seu jeito, uma parte da história.
No décimo primeiro dia com data de 18/10/2017, o tema foi “Plantas”.
Neste dia, houve uma dinâmica, onde a turma ficou sentada em círculo e no meio estavam envelopes fechados contendo gravuras de variadas plantas. Foi solicitado, então, que cada criança pegasse um envelope e o abrisse. Depois de explorada as suas gravuras, era a vez de passar para o colega do lado e assim sucessivamente até que todos tivessem acesso à todas as imagens. Algumas plantas os alunos reconheciam, outras eram novidade para todos. Depois foi desenvolvida uma roda de conversa sobre as plantas e elaboração de um desenho da planta que mais chamou atenção no grupo. 
No décimo segundo dia e último, com data de 19/10/2017, o tema foi “Escrita coletiva de e-mail durante a alfabetização”.
Este tema foi bem aceito porque as crianças gostam de tudo relacionado às tecnologias.
Foram utilizados nessa aula o projetor e um notebook. Com o notebook conectado ao projetor, a aula começou com a exposição de uma página de e-mail aberta, onde foi explicado como funciona esse mecanismo e como pode ser útil no nosso dia a dia. Foi então promovida uma situação no qual as crianças ajudaram a produzir um e-mail e logo em seguida foi enviado para o próprio destinatário com a intenção de que os alunos pudessem ver como abrir uma mensagem na caixa de entrada. Durante todo o procedimento, foram levantadas hipóteses relacionadas à escrita, dúvida em relação de como se escreve determinada palavra e também dúvidas sobre envio de mensagens, entre outros.
Foi uma experiência ímpar e inigualável ver todas aquelas crianças concentradas nas aulas ministradas. 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A oportunidade de estar em sala de aula, pôde proporcionar a chance de atuar como profissional na área escolhida.
Com o contato com as crianças, percebe-se o quanto o trabalho docente é significativo e importante para o desenvolvimento de cada um. Nessa troca de experiências, alunos e professor têm conquistas que ultrapassam as barreiras da escola, onde a afetividade, a interação, a cooperação são valorizados e perpassados aos limites da sala de aula.
Sendo assim, o estágio realmente promove uma formação mais ampla, nos fazendo pensar e repensar em práticas educacionais constantemente.
Ao término desse estágio ficou a certeza do quanto foi acertada a escolha pelo curso de Pedagogia e o quanto é gratificante trabalhar com crianças. É algo que não dá para explicar, apenas sentir! Foi um momento de realização e muito aprendizado para mim. 
REFERÊNCIAS
PDF. A importância da escola, aluno, estágio supervisionado e todo o processo educacional na formação inicial do professor. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/teri/article/viewfile/35258/18479. Acesso em: 21 out. 2017.
PDF. Estágio supervisionado: observação da prática docente no 2º ano do ensino fundamental e articulação com a temática meio ambiente. Disponível em: http://www.editorarealize.com.br/revistas/eniduepb/trabalhos/modalidade_6datahora_25_09_2013_11_47_33_idinscrito_370_99fbe8a48162a901cc8411ac7829607a.pdf. Acesso em: 22 out. 2017.
REVISTA ELETRÔNICA PRO-DOCÊNCIA. O estágio supervisionado no curso de pedagogia: "e quem já é professor"? vivências e experiências da prática de estágio. Disponível em: http://www.uel.br/revistas/prodocenciafope/pages/arquivos/volume4/texto%2010%20-%20p.%2099%20a%20109.pdf. Acesso em: 22 out. 2017.
REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS. Relatório de alfabetização do ensino fundamental. Disponível em: http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/viewfile/266/207. Acesso em: 22 out. 2017.
Anexos
Anexo 1- Roteiro para observação da instituição
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
	
Diário de observação
nº 1
(2ºano do Ensino Fundamental)
	Instituição: Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade
	
	Data: 05/09/2017 a 21/09/2017
	
	Local: Av: Rio Negro,1136 Bairro Riacho das Pedras Contagem, MG
	
	Hora de início/término da aula: 13h às 17:30 (Observações de 13:00 às 15:00).
	
	Professor(a) regente: Rosemeire Aparecida Moraes Simão
	
	Nível/Ano: 2º ano
	
	Estagiário(a): Márcia Natalina das Graças
	
Durante a observação, a professora trabalhava com a turma a história “O Barquinho Amarelo”. Aos poucos ela introduzia novas frases e as crianças ficavam sempre na expectativa para saberem mais sobre o que acontece na história. Ao final, ela fez com a turma atividades relacionada ao texto como interpretação, produção de texto, ortografia e pontuação.
Durante esse período também houve a preparação para a Festa da Cultura que durante anos é realizada no mês de Setembro. A professora, juntamente com as crianças, realizaram várias atividades para serem expostas no dia da festa. As crianças ficaram muito empolgadas e a atividade que mais gostaram foi elaboração de maquetes. As crianças pintaram fundos de caixas de papelão, fizeram dobraduras, recortaram papéis para enfeitar a escola e fizeram cartazes, em um entrosamento fantástico com a professora e seus pares. A professora também trabalhou com as crianças conteúdos sobre as matérias de Ciências, Geo-História, Português e Matemática. Artes e Corpo e Movimento são ministradas por outros professores, uma vez por semana, na quinta-feira e sexta-feira respectivamente.
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO
a) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
( ) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( ) Em grupos.
(x) Em duplas.
( ) Em trios.
( ) Em outra formação.
b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
(x) Jogos.
(x) Livros didáticos.
(x) Vídeos.
( ) Calculadoras.
(x) Lousa e giz.
( ) Mapas, gráficos...
( ) Livros paradidáticos.
( ) Outros recursos. ________________________
c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
(x ) Números e sistemas de numeração.
(x ) Espaço e forma.
(x ) Grandezas e medidas.
(x ) Tratamento da informação.
d) De modo geral, a aula:
( ) Partiu do conhecimento dos alunos.
( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro).
( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
(x ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs
exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções.
(x ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem
hipóteses e solucionassem problemas.
e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
(x ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os
alunos.
(x ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dosalunos e questioná-los.
(x ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou
problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos,
fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
(x ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a
resolução dos problemas/atividades propostas.
(x ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da instituição.
(x ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência.
f) Durante a aula, os alunos:
(x ) Demonstraram interesse.
( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas.
(x ) Cooperaram entre si.
(x ) Respeitaram o professor.
( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) Estavam desmotivados.
( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. 
( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
g) Quanto à avaliação:
(x ) Foi realizada pelo professor.
(x ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). Oralmente
(x ) Houve observação pelo professor.
( ) Ocorreu outra forma de avaliação. Provas em folha A4.
( ) Não ocorreu avaliação.
h) Quanto ao ambiente da instituição:
( ) Preocupação com a prevenção de acidentes.
(x ) Acessibilidade para alunos com deficiência.
( ) Salas de recursos multifuncionais.
(x ) Atendimento multidisciplinar.
( ) Limpeza.
( ) Poluição sonora.
( ) Poluição visual.
i) Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para um melhor desenvolvimento da aula.
Foi observado que os alunos mantêm um bom relacionamento com a professora, respeitando-a e obedecendo as regras por ela impostas.
Sempre que possível, a professora conversa com os alunos sobre valores da vida, principalmente sobre respeito.
Outro ponto a se destacar é sobre o cuidado com a higiene e comida balanceada feita na cozinha da escola. Na hora do recreio as crianças são monitoradas constantemente.
Ainda assim, com tantos pontos positivos, a escola deve melhorar a limpeza e o espaço físico, pois, existem muitos matos aos arredores da quadra, onde existe a possibilidade de aparecimento de animais peçonhentos.
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
FACULDADE ANHANGUERA DE NEGÓCIOS DE BELO HORIZONTE
Márcia natalina das Graças– RA: 1299118731
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Belo Horizonte, MG
Outubro/ 2017
Márcia natalina das Graças– RA: 1299118731
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular em Anos Iniciais do Ensino Fundamental, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Prof. Talita Garcia
Belo Horizonte, MG
Outubro/ 2017