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Avaliação: CEL0241_AV_201305034228 » PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201305034228 - DANIELA APARECIDA MENEZES TAVARES Professor: TAISA VLIESE DE LEMOS Turma: 9001/AA Nota da Prova: 3,0 Nota de Partic.: 0,5 Data: 08/03/2014 11:03:03 1a Questão (Ref.: 201305068564) Pontos:0,0 / 0,5 Em se tratando sobre a memória e sua importância no processo de aprendizagem, em quantas partes pode ser dividido o processo mnêmico e quais são elas? Aquisição, memorização e evocação Aquisição, consolidação e evocação Recepção e captação Recepção e memorização Aquisição e evocação 2a Questão (Ref.: 201305067959) Pontos:0,5 / 0,5 Com relação à memória, alguns pesquisadores acreditam que sessões de recordações naturais fazem parte da experiência diária de todos os bebês, pois os mesmos acontecimentos ocorrem de maneira semelhante dia após dia e os bebês demonstram reconhecer estímulos habituais. Os pesquisadores também perceberam que as recordações logo são esquecidas, pois em um breve período os bebês esquecem. Então, pensando nessas afirmativas, podemos assegurar que a memória em bebês... é um acontecimento que se assemelha à memorização. é um fenômeno automático que todos, em toda parte, sentem da mesma maneira. é um processo ativo e cognitivo pelo qual o indivíduo interage sempre da mesma forma. o ambiente não irá oferecer o potencial para ser percebido. é o processamento mental das informações que são recebidas dos órgãos sensoriais. 3a Questão (Ref.: 201305068128) Pontos:0,5 / 0,5 É o desenvolvimento que cria condições para a aprendizagem, ou seja, é anterior à aprendizagem. O ensino deve seguir o desenvolvimento, pois só é possível aprender quando há um amadurecimento das funções cognitivas compatível com o nível de aprendizagem. Quem afirma que a aprendizagem depende do nível de desenvolvimento já alcançado pela criança é: Wallon Skinner Freinet Piaget Vygotsky 4a Questão (Ref.: 201305068565) Pontos:0,0 / 0,5 Ana Cristina é professora de uma turma do quarto ano do ensino fundamental da rede pública de Nova Iguaçu. Desde o início do ano letivo ela vem percebendo que seus alunos apresentam dificuldade na retenção de informações que são importantes para a aprendizagem dos conteúdos de ciências biológicas. A única avaliação em que eles apresentaram bom resultado foi sobre o tema da epidemia dos caramujos africanos, por estes fazerem parte do seu contexto. Considerando a história descrita marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao desenvolvimento e processamento da memória e sua influência na aprendizagem. ( ) A aprendizagem é a primeira fase do processo mnêmico. ( ) Aprendizagem e memória são processos indivisíveis. ( ) A motivação é um importante fator modulador da memória. ( ) Uma criança desatenta terá prejuízo na memória. ( ) A motivação não interfere na retenção da informação. A ordem correta de respostas é: F V V F F V V V V F F V F V F V V F V F F V V V F 5a Questão (Ref.: 201305068351) Pontos:0,5 / 0,5 Um professor deseja utilizar o paradigma construtivista para planejar a sua ação educativa. Para isso, deseja introduzir o conceito piagetiano de adaptação como sendo a forma de conceber a inteligência e a construção do conhecimento pelos seus alunos. Assinale a alternativa abaixo que caracteriza essa concepção de adaptação no processo de construção do conhecimento acadêmico. O aluno ajusta seu conhecimento ao conhecimento do professor, copiando e memorizando exatamente tudo o que é dito em sala de aula. O aluno busca uma adaptação ao se relacionar bem com as normas pedagógicas da escola, pois para o construtivismo a disciplina é fundamental. Os alunos se adaptam aos conhecimentos acadêmicos ao memorizarem-nos sem fazer qualquer tipo de crítica ou discordância. Os alunos se adaptam a todos os conteúdos ditados pelo professor ao memorizarem-nos e ao reproduzirem-nos no momento da avaliação. Os alunos fazem uma adaptação quando percebem que o nível de conhecimento existente não é suficiente para compreender um assunto ou objeto, e, neste caso, o aluno constrói novos esquemas de conhecimento para que possa conhecer. 6a Questão (Ref.: 201305158215) Pontos:0,0 / 0,5 No que se refere à teoria da aprendizagem significativa de Ausubel: I- O subsunçor é um conceito, uma ideia, uma proposição já existente na estrutura cognitiva, capaz de servir de ancoradouro a um novo conceito, ideia ou proposição de modo que o indivíduo possa atribuir significados a essa nova informação. II- aprendizagem significativa, um processo através do qual uma nova informação se relaciona de maneira não arbitrária e não literal a um aspecto relevante da estrutura cognitiva do aprendiz. III- novas ideias e informações podem ser aprendidas e retidas na medida em que conceitos relevantes e inclusivos estejam adequadamente claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo e sirvam, dessa forma, de ancoradouro a novas ideias e conceitos. É correto afirmar: Apenas as alternativas I e III estão corretas. Apenas as alternativas II e III estão corretas. Apenas a afirmativa III está correta Apenas a afirmativa I está correta. As alternativas I, II e III estão corretas 7a Questão (Ref.: 201305068571) Pontos:1,0 / 1,0 Pedro tem 4 anos de idade e está profundamente interessado pelo mundo das princesas da Disney. Seus pais estão muito preocupados, pois realizaram um julgamento de valor segundo o qual esse gosto era inapropriado para meninos, e ele devia se interessar pelos príncipes. Ao procurarem a orientadora educacional da creche para conversarem sobre esse assunto, ela explicou-lhes que esse interesse faz parte da descoberta inerente à fase de desenvolvimento da sua sexualidade. De que fase a orientadora está se referindo, levando em consideração a teoria freudiana? Fase Genital Fase Oral Fase Anal Fase Fálica Fase de Latência 8a Questão (Ref.: 201305068276) Pontos:0,0 / 1,0 Apoiando-se no pressuposto vygotskyano, a escola deve ser capaz de desenvolver nos alunos capacidades intelectuais que lhes permitam assimilar plenamente os conhecimentos. Leia as questões abaixo e assinale a que esteja coerente com o pensamento do autor: sendo a tarefa principal da educação contemporânea criar condições de ensino frente às exigências sociais, cabe à escola restringir a transmissão de conteúdos, pois o aluno precisa garantir o conhecimento acumulado historicamente na sociedade. sabendo que aprendizagem impulsiona o desenvolvimento, cabe à escola se adiantar ao desenvolvimento, ou seja, planejar, buscando dirigir-se às funções psicológicas que estão em via de se completarem. cabe à instituição escolar garantir a todos os alunos o acesso ao conhecimento, inclusive àqueles que não tiveram acesso na idade própria, excluindo os portadores de necessidades educacionais especiais. cabe à escola a função de promover o indivíduo a patamares superiores de conhecimento, sem levar em conta as condições sociais, cognitivas, culturais e econômicas, presentes num dado momento histórico. há uma supervalorização do papel do ensino e da escola, quando deles se espera a transmissão cultural e dos valores da sociedade, com o objetivo de preparar o aluno, moral e intelectualmente, para que assuma sua posição na sociedade. 9a Questão (Ref.: 201305087408) Pontos:0,0 / 1,5 Piaget afirma existir umparalelismo entre a evolução intelectual e o desenvolvimento moral, estando ligadas, desta forma, a inteligência e a conduta social. De acordo com Piaget, podemos afirmar que nem todos os sujeitos são capazes de desenvolver o conceito pleno de autonomia? Explique os estados de anomia, heteronomia e autonomia na formação dos sujeitos. Resposta: Gabarito: Na anomia a consciência é centrada no eu, não compreende regras e nem autoridade. No desenvolvimento e na complexificação das ações, o indivíduo reconhece a existência do outro e passa a reconhecer a necessidade de regras, de hierarquia, de autoridade. O controle está centrado no outro. O indivíduo desloca o eixo de suas relações de si para o outro, numa relação unilateral, no sentido então da heteronomia. No entender de Piaget ser autônomo significa estar apto a cooperativamente construir o sistema de regras morais e operatórias necessárias à manutenção de relações permeadas pelo respeito mútuo. Incentivar a autonomia é um passo essencial para formar pessoas verdadeiramente responsáveis e comprometidas com o meio, capazes de fazer escolhas conscientes e maduras em prol da convivência pacífica em sociedade. Na moralidade autônoma, o indivíduo adquire a consciência moral. Os deveres são cumpridos com consciência de sua necessidade e significação. Possui princípios éticos e morais. Na ausência da autoridade continua o mesmo. É responsável, autodisciplinado e justo. A responsabilidade pelos atos é proporcional à intenção e não apenas pelas consequências do ato. 10a Questão (Ref.: 201305086994) Pontos:0,5 / 1,5 Há uma família na vizinhança de Silvia que é formada por artistas, mas que, curiosamente, apresenta meninos que não conseguem ler um livro inteiro. Todos são muito inteligentes e apresentam dons artísticos para desenho, pintura, e escultura, mas, ao longo de suas vidas, sempre tiveram problemas com a escola. Ao conversar com Dora, mãe de Arthur e Thiago, Silvia que é pedagoga percebeu que toda família apresentava características de um transtorno da aprendizagem chamado Dislexia. Destaque cinco características principais da dislexia. Resposta: A pessoa é desatenta, não consegue se fixar naquilo que está lendo, porém essa pessoa é muito inteligente e normalmente tem outros dons, esquecem com muita facilidade também. Gabarito: É um transtorno da linguagem que apresenta como sintomas principais: Pouco armazenamento de memória; Omissões, substituições ou distorções de letras ou palavras; Baixa velocidade de leitura; falsas partidas, hesitações longas ou "perda de lugar" no texto; Fraseologia incorreta e inversões de palavras dentro de sentença ou de letras dentro de palavras; Déficits na compreensão de leitura; Dificuldade de lembrar fatos já lidos; Dificuldade de tirar conclusões ou inferências; Uso de conhecimento geral como informação de fundo, ao invés de informação de um texto em particular para responder questões sobre o texto lido. Observação: Eu, DANIELA APARECIDA MENEZES TAVARES, estou ciente de que ainda existe(m) 1 questão(ões) não respondida(s) ou salva(s) no sistema, e que mesmo assim desejo finalizar DEFINITIVAMENTE a avaliação. Data: 08/03/2014 11:23:37 Período de não visualização da prova: desde 26/02/2014 até 18/03/2014.
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