AV ANÁLISE TEXTUAL 2º SEMESTRE DE 2013

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	Avaliação: CEL0465_AV_201310048223 » ANÁLISE TEXTUAL
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201310048223 - ANDREZA COSTA PEREIRA 
	Professor:
	MARIZA FERREIRA BAHIA
	Turma: 9023/AA
	Nota da Prova: 7,5        Nota de Partic.: 2        Data: 15/03/2014 09:20:08 
	
	 1a Questão (Ref.: 201310062132)
	2a sem.: Variação Linguística
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Sabemos que, em todas as línguas, há diferentes tipos de variação: por região, por escolaridade, por idade, por classe social. Isso nos mostra o quanto as línguas são dinâmicas e nos aponta que essas variações independem de ser o sistema linguístico utilizado em um país do primeiro ou do terceiro mundo. 
Quando analisamos a variação por idade, percebemos que os jovens costumam inserir estruturas novas em suas falas, enquanto pessoas de mais idade tendem a ser mais conservadoras. Isso não significa dizer que um grupo possui maneira de falar mais correta que o outro e sim que eles possuem diferentes formas para comunicar suas ideias. Por exemplo, enquanto muitos jovens dizem 'Geral foi lá', pessoas de mais idade diriam 'Todos foram lá'. No entanto, apesar desse movimento de variação, para que uma estrutura seja inserida no sistema da língua, é preciso que seu uso se amplie e, por isso, muitas delas desaparecem sem ao menos terem sido dicionarizadas. 
A partir da leitura do parágrafo acima, qual das afirmativas a seguir está correta?
		
	
	A língua é um fenômeno dinâmico e, por isso, passa por transformações.
	
	Os idosos falam de maneira mais correta que os jovens e, por isso, comunicam melhor suas ideias. 
	
	A variação linguística é um fenômeno que só ocorre nas línguas faladas em países de terceiro mundo.
	
	Na língua, todas as inovações são aceitas pelos falantes.
	
	Os jovens utilizam as formas mais corretas porque frequentam a escola.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201310076472)
	5a sem.: Tipologia Textual
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Assinale o item que melhor define Tipologia Textual. 
		
	
	Retrato por escrito de um lugar 
	
	Tem por finalidade principal persuadir o leitor sobre o ponto de vista do autor a respeito do assunto 
	
	É desenvolver ou explicar um assunto 
	
	É a forma como um texto se apresenta 
	
	É um relato organizado de acontecimentos reais ou imaginários 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201310066603)
	5a sem.: Tipologia textual
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	      Leia o texto e responda à questão.
      Batom e caneta - Retire o excesso da mancha com papel-toalha. Umedeça o local com uma quantidade bem pequena de álcool e seque com papel-toalha. Se restar algum resíduo, molhe a região com água. Embeba uma esponja numa solução de água e detergente neutro, e passe no local. Enxágue com um pano úmido. 
Assinale a alternativa correta. 
		
	
	Para alcançar o objetivo - convencer o leitor - o texto escrito deve usar, em qualquer contexto, a norma culta formal.
	
	O texto é dissertativo-argumentativo, pois expõe um assunto e defende o ponto de vista.
	
	É um texto publicitário, ou eja, tem o objetivo de persuadir o leitor por meio da publicidade. 
	
	O autor usa verbos no imperativo, porque os textos injuntivos se caracterizam por ordenar, mandar executar alguma coisa.
	
	O tom coloquial é incoerente com a proposta do texto, com o perfil dos leitores e com a situação de comunicação.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201310065356)
	5a sem.: Gêneros textuais
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Atente para o fragmento de texto a seguir: 
"Nuno Mindelis é uma figura mais do que conhecida do blues brasileiro. Talvez o fato de ser alguém já consagrado tenha sido o estopim para o que veio a ser Free Blues, seu novo disco. Ele deu um chacoalhão no blues, adaptando canções de grandes mestres a estilos improváveis, como hip hop e música eletrônica. (...)" (Retirado da Revista Guittar Player, nº 169)
 A organização das informações do texto obedece a uma forma característica. Podemos deduzir, diante disso, que: 
		
	
	O fragmento de texto em questão representa uma modalidade característica da norma padrão da língua. Pode-se afirmar que é um texto de escrita altamente formal.
	
	Há diversas formas de organização discursiva, mas não estão comprometidas com a comunicação.
	
	O fragmento de texto em questão realiza uma comunicação numa situação de muita informalidade, com pessoas conversando. Pode-se afirmar que é uma forma de comunicação falada, portanto.
	
	O fragmento de texto em questão representa uma forma de comunicação característica de notícia. Pode-se afirmar, então, que é uma forma de comunicação escrita.
	
	As organizações discursivas não necessitam ser adaptadas a nenhuma situação de comunicação.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201310227792)
	3a sem.: Variação linguística
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em relação ao conceito de variação de linguagem é correto afirmar que: 
		
	
	( ) Pode variar de acordo com o contexto em que está sendo falada. 
	
	( ) Todos devem dominar a mesma variação. 
	
	( ) Permite que os animais se comuniquem em ambientes distintos
	
	( ) Permite o uso apenas a variedade formal.
	
	( ) É considerada como um amontoado de palavras.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201310077109)
	9a sem.: prodUÇÃO DE SENTIDOS
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Na seguinte oração: "ASSISTINDO dormir meu filho". O sinônimo da palavra destacada é: 
		
	
	nenhuma das opções acima
	
	vendo
	
	sonhando
	
	constatando
	
	ajudando
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201310076494)
	5a sem.: -tipologia textual
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Assinale a alternativa que NÃO apresenta um tipo textual. 
		
	
	Gênero 
	
	Narração 
	
	Exposição 
	
	Argumentativo 
	
	Descrição
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201310224136)
	3a sem.: COESÃO
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Sabe-se que o processo de coesão envolve mecanismos de relação entre os elementos que constituem a superfície textual: a coesão revela-se através de marcas linguísticas, organizando a sequência do texto. A partir dessa afirmativa, analise o uso do conectivo PORQUE no período a seguir. Qual é o tipo de coesão que temos? Qual o significado trazido pelo conectivo PORQUE ao período?
A colheita foi muito boa porque o clima esteve bastante adequado este ano.
		
	
Resposta: A COESÃO APRESENTADA É A COESÂO CAUSAL HAJA VISTA QUE A SEGUNDA ORAÇÃO FOI A RAZÃO DA PRIMEIRA EXISTIR, OU SEJA, EXPLICA O MOTIVO DA COLHEITA TER SIDO BOA.
	
Gabarito: 
Temos coesão sequencial, ou seja, um tipo de coesão que permite a progressão da informação pela ordenação linear dos elementos, pela utilização de partículas temporais e pela correlação dos tempos verbais. O conectivo PORQUE promove a articulação sintática entre a oração 'A colheita foi muito boa' e a oração 'o clima esteve bastante adequado este ano' e traz o sentido de explicação.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201310061437)
	9a sem.: produção de sentidos
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A metáfora e a metonímia são duas figuras de linguagem muito comuns em nosso cotidiano. 
Assinale a alternativa que contém uma metáfora e uma metonímia, respectivamente:
		
	
	1. Aquela mulher tem o rei na barriga.
2. Tire dois xerox, por favor.
	
	1. A entrada custa dois reais por cabeça.
2. Eles são umas bestas!
 
	
	1. O cliente já voltou duas vezes procurando o senhor.
 2. A aluna é uma flor de garota.
	
	1. O Planalto anunciou a nova lista de ministeriáveis.
2. Pare de meter minhocas na sua cabeça, minha filha!
	
	1. Não vote em branco.
2. Termina hoje a promoção de móveis.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201310099826)
	2a sem.: Variação linguística, texto e hipertexto
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Leia o texto para responder à questão:LÍNGUA BRASILEIRA
O Brasil tem dessas coisas, é um país maravilhoso, com o português como língua oficial, mas cheio de dialetos diferentes. No Rio é "e aí merrmão! CB, sangue bom! Vai rola umach paradach". Até eu entender que merrmão era "meu irmão" levou um tempo. Em São Paulo eles botam um "i" a mais na frente do "n":"orra meu! Tô por deintro, mas não tô inteindeindo". E no interiorrr falam um erre todo enrolado: "a Ferrrnanda marrrco a porrrteira". (...) Em Mins, quer dizer, em Minas, eles engolem letras e falam Belzonte, Nossenhora e qualquer objeto é chamado de trem. (...) No nordeste é tudo meu rei, bichinho, ô xente. Pai é painho, mãe é mainha, vó é voinha. E pra você conseguir falar com o acento típico da região, é só cantar sempre a primeira sílaba de qualquer palavra numa nota mais aguda que as seguintes.
(RAMIL, Kledir. Tipo assim. Porto Alegre: RBS Publicacoes, 2003. p. 75-76) 
 
Tendo como base o conceito de variação linguística, comente as diferenças apresentadas no texto.
		
	
Resposta: DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, APESAR DE O PORTUGUÊS SER A LINGUA OFICIAL DO BRASIL CONSTATA-SE A DIFERENÇA LINGUISTICA NAS DIFERENTES REGIÕES DO PAÍS. O TEXTO EXEMPLIFICA COM RIO DE JANEIRO,SÃO PAULOCAPITAL,SÃO PAULO INTERIOR,MINAS GERAIS E O NORDESTE. SENDO QUE EM ALGUNS MOMENTOS DEMORA UM CERTO TEMPO PARA ENTENDER DETERMINADAS EXPRESSÕES COMO "MERMÃO".EM DETERMINADAS SITUAÇÕES HÁ DIFICULDADE NA COMUNICAÇÃO PORQUE SÃO EXPRESSÕES CARACTERISTICAS DE REGIÕES ESPECIFICAS COMO AS CITADAS NO TEXTO A CIMA. OU SEJA, QUEM NÃO PERTENCE À ESTAS TERÁ DIFICULDADE EM ALGUNS MOMENTOS PARA ENTENDER A MENSAGEM.
	
Gabarito: O aluno deve comentar as variantes regionais apresentadas no texto.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 26/02/2014 até 18/03/2014.
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