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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Psicologia 9ª série Orientação Profissional

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ATIVIDADES PRÁTICAS 
SUPERVISIONADAS 
 
Psicologia 
9ª série 
Orientação Profissional 
 
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem 
desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e 
supervisionadas e que tem por objetivos: 
 Favorecer a aprendizagem. 
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e 
eficaz. 
 Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. 
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. 
 Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. 
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes 
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. 
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas 
relativos à profissão. 
 Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. 
 Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de 
um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. 
 Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das 
competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. 
 Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida 
profissional. 
AUTORIA: 
Claudia Sandroni 
Centro Universitário Anhanguera - Leme 
Denise do Amaral Camossa 
Centro Universitário Anhanguera - Leme 
 
 
 
 
Psicologia - 9ª série - Orientação Profissional 
 
Claudia Sandroni Denise do Amaral Camossa 
Pág. 2 de 5 
 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências 
e habilidades descritas a seguir. 
 Avaliar distintos contextos e situações em que atua profissionalmente, utilizando-se 
das técnicas e procedimentos mais apropriados para diagnosticar as necessidades de 
intervenção preventiva e/ou remediativa com indivíduos e grupos. 
 Analisar o campo de atuação e os desafios contemporâneos. 
 Atuar inter e multiprofissionalmente sempre que a compreensão dos processos e 
fenômenos envolvidos demandarem. 
DESAFIO 
A Orientação Profissional é um processo que envolve uma escolha. Não é uma escolha 
simples, pois ao se pensar em profissionalização temos envolvidos vários aspectos tais como: 
aptidão, motivação, desejos, valores desenvolvidos histórica e culturalmente. Em orientação 
profissional temos a seguinte questão: como fazer a escolha? Será diante deste contexto que o 
desafio desta ATPS deverá se orientar. 
Em grupo de 4 ou 5 pessoas, vocês deverão elaborar Atividades e Dinâmicas de 
Grupos para Encontros de Orientação Profissional. Estes encontros devem ser organizados 
para atender os diferentes campos em que o psicólogo pode atuar para desenvolver 
orientação Profissional 
Objetivo do desafio 
Elaborar Atividades e Dinâmicas de Grupos para Encontros de Orientação Profissional. 
Produção Acadêmica 
 Relatórios parciais; 
 Construção atividades e dinâmicas de grupos com foco em encontros de 
Orientação Profissional. 
 Aplicação de dinâmicas de grupos em sala de aula. 
 Participação 
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em 
equipes de 4 a 5 participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. 
Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas. 
 
Padronização 
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as 
normas da ABNT1, com o seguinte padrão: 
 em papel branco, formato A4; 
 
 
1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: 
<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>. 
Psicologia - 9ª série - Orientação Profissional 
 
Claudia Sandroni Denise do Amaral Camossa 
Pág. 3 de 5 
 
 com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; 
 fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; 
 espaçamento de 1,5 entre linhas; 
 se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com 
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; 
 com capa, contendo: 
 nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; 
 nome e RA de cada participante; 
 título da atividade; 
 nome do professor da disciplina; 
 cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. 
 
ETAPA № 1 (tempo para realização: 5h) 
 
 Aula-tema: A psicologia e os fundamentos teóricos e filosóficos da orientação 
profissional. 
 Esta atividade é importante para que você organizar as idéias a respeito do 
embasamento teórico que norteia o trabalho de Orientação Profissional. 
 Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. 
 
PASSOS 
 
Passo 1 
Acesse a referência bibliográfica: BOCK, A. M. B. A escolha profissional em questão. São Paulo: 
Casa do Psicólogo, 1995, disponível em: <http://books.google.com.br/books?hl=pt-
BR&lr=&id=QjLowoT3uYEC&oi=fnd&pg=PP15&dq=orienta%C3%A7%C3%A3o+profission
al+abordagem+socio+hist%C3%B3rica&ots=X8f7hwMpdT&sig=Uq8AEf1uK1eTkd48x-
_imvAgJ0I#v=onepage&q&f=false>. Acesso em: 24 nov. 2011. 
 
 
Passo 2 
Nesta referência, leia os capítulos descritos abaixo: 
 Capítulo 1: Por uma prática promotora de saúde em orientação vocacional; 
 Capítulo 4: Concepções de indivíduo e sociedade e as teorias de orientação 
profissional. 
 
 
Passo 3 – A partir da leitura, identifique as principais idéias que contemple as questões 
exploradas nos capítulos indicados. Sintetize estas idéias, confeccione um relatório parcial e 
entregue ao seu professor em data pré-estabelecida por ele, obedecendo as normas descritas 
no item “Padronização”. 
 
 
ETAPA № 2 (tempo para realização: 5h) 
 
 Aula-tema: Campos de atuação da orientação profissional contemporânea. 
 
Psicologia - 9ª série - Orientação Profissional 
 
Claudia Sandroni Denise do Amaral Camossa 
Pág. 4 de 5 
 
 Esta atividade é importante para que vocês articulem as teorias de orientação 
profissional estudadas, com a atuação do psicólogo orientador profissional. 
 Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. 
 
PASSOS 
 
Passo 1 
O grupo deve escolher um dos campos de atuação do psicólogo orientador profissional, 
contemplados no plano de ensino (pré-escola; ensino fundamental 1 e 2; ensino médio; 
educação especial; empresa e clínica). 
 
Passo 2 
A partir desta escolha, selecionar um dos locais acima para entrevistar o psicólogo e/ou 
coordenador pedagógico responsável do setor. 
 
Passo 3 
Montar um esquema de entrevista com este profissional, com questões abertas, que 
possibilite ao grupo compreender como se dá o programa de orientação profissional deste 
setor, se houver. Caso não haja programa de orientação profissional no local, investigar qual 
a concepção de orientação profissional o responsável do setor tem. As questões devem ser 
relevantes para a investigação do tema. Não há limite máximo para a quantidade de 
perguntas. 
 
Passo 4 
Após a entrevista, construa um texto relatando como acontece o programa de orientação 
profissional no local investigado. Entregue ao seu professor em data pré-estabelecida por ele, 
obedecendo as normas descritas no item “Padronização”. 
 
 
ETAPA № 3 (tempo para realização: 5h) 
 
 Aula-tema: 
 Esta atividade é importante para que você inicie a elaboração dos encontros de 
Orientação Profissional, respeitando as etapas necessárias que contemplem as reais 
necessidades do indivíduo que se propõe a participar de encontros de orientação Profissional 
 Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. 
 
PASSOS 
 
Passo 1 
Você deverá rever os textos que já estudoua respeito de Dinâmica de grupo e relações 
interpessoais. 
 
Passo 2 
Elabore 3 dinâmicas de grupo que tenham como objetivo trabalhar aspectos que envolvem o 
processo de orientação profissional; 
 
Passo 3 
Psicologia - 9ª série - Orientação Profissional 
 
Claudia Sandroni Denise do Amaral Camossa 
Pág. 5 de 5 
 
Utilize como texto de apoio: 
 LUCHIARI, D. H.P. S. Pensando e vivendo a orientação profissional. São Paulo: 
Summus, 1993. P. 11-33 . Disponível em: <http://books.google.com.br/books?hl=pt-
BR&lr=&id=WQRWCHdKLP8C&oi=fnd&pg=PA7&dq=atividades+de+orienta%C3%
A7%C3%A3o+profissional&ots=wNnT3A5syx&sig=YiwkpCwnCbtyXZy6EPV2QPqA
aZc#v=onepage&q=atividades%20de%20orienta%C3%A7%C3%A3o%20profissional&
f=false>. Acesso em: 24 nov. 2011. 
 
 
Passo 4 
Em data a ser agendado pelo professor da disciplina, cada grupo deverá escolher uma das 
dinâmicas e apresentar na sala de aula. 
 
 
ETAPA № 4 (tempo para realização: 5h) 
 
 Aula-tema: 
 Esta atividade é importante para que você organize, elabore e apresente o trabalho 
desenvolvido pelo seu grupo. 
 Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. 
 
PASSOS 
 
Passo 1 
Tenha como texto de apoio o capítulo 4 do livro “Pensando e vivendo a orientação 
profissional. Disponível em: 
 LUCHIARI, D. H.P. S. Pensando e vivendo a orientação profissional. São Paulo: 
Summus, 1993. P. 11-33 . Disponível em: <http://books.google.com.br/books?hl=pt-
BR&lr=&id=WQRWCHdKLP8C&oi=fnd&pg=PA7&dq=atividades+de+orienta%C3%
A7%C3%A3o+profissional&ots=wNnT3A5syx&sig=YiwkpCwnCbtyXZy6EPV2QPqA
aZc#v=onepage&q=atividades%20de%20orienta%C3%A7%C3%A3o%20profissional&
f=false>. Acesso em: 24 nov. 2011. 
 
Passo 2 
Elabore as atividades apresentando uma introdução teórica que conceitue a Orientação 
Profissional (pode utilizar do texto elaborado na 1ª etapa da ATPS). 
 
Passo 3 
Combine com seu grupo uma forma de apresentar o trabalho organizado. Pense em uma 
forma criativa que motive a sala de aula a participar e interagir com a proposta. 
 
Passo 4 
A classe poderá escolher as atividades mais interessantes e organizar uma proposta que seja 
constituída pelas idéias de todos os grupos.

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