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Avaliação: CEL0284_AV_201107101221 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO Tipo de Avaliação: AV Professor: FABIANO GUIMARAES DA ROCHA Nota da Prova: 4,5 Nota de Partic.: 2 Data: 30/05/2014 14:56:50 1a Questão (Ref.: 201107351423) Pontos: 0,5 / 0,5 Numa situação comunicativa, o fato de apontar é fundamental para estabelecer as relações sintáticas que envolvem os pronomes. O termo que contempla essa ação é conhecido como: Classificador Léxico Ordem Gesto Dêixis 2a Questão (Ref.: 201107284368) Pontos: 0,5 / 0,5 Cecília Góes aponta o relato de Gesueli (1988) sobre a alfabetização e as características dos textos elaborados por crianças surdas. Entre outras peculiaridades, suas construções apresentam uma sequência de palavras que tende a desrespeitar a ordem convencional da língua portuguesa,(QUESTÃO 51 DO CONCURSO SEESP 2009) e os enunciados são compostos com predomínio de nomes que, por vezes, substituem verbos. mas a elaboração dos enunciados mostra-se superior em relação à dos alunos ouvintes. mas o desempenho nas provas revela propriedade no uso de preposições e na inserção de advérbios. e os enunciados são compostos com predomínio de verbos que, por vezes, substituem nomes. e os textos apresentam uma informação bastante complexa. 3a Questão (Ref.: 201107345879) Pontos: 0,5 / 0,5 Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte caso: Pais ouvintes com filhos ouvintes Pais surdos de filhos surdos Pais ouvintes de filhos surdos Pais surdos com filhos ouvintes Pais sinalizantes e filhos surdos 4a Questão (Ref.: 201107244198) Pontos: 0,0 / 1,0 São considerados aspectos dos Classificadores (CL) na LIBRAS, exceto: (Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 52) O Classificador é um recurso completamente espacial e muito usado na LIBRAS. O Classificador é um morfema afixado a um item lexical. O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação para apresentar motivação icônica. O Classificador pertence a uma classe gramatical da LIBRAS. O Classificador é um pronome completamentar espacial e muito usado na LIBRAS 5a Questão (Ref.: 201107345847) Pontos: 0,0 / 0,5 A datilologia é apenas um recurso na fronteira linguística entre a LIBRAS e qualquer outro idioma oral. Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre , por exemplo, da palavra inglesa software para o português. No caso da LIBRAS, os empréstimos linguísticos do Português são efetuados por meio de: Gesto ou mímica Expressão facial Uso do Sinal Classificadores Soletração Manual 6a Questão (Ref.: 201107284451) Pontos: 0,5 / 0,5 Segundo Vygotsky e Bakthin (In: Goldfeld, 1997), o termo FALA refere-se à produção de linguagem pelo falante nos momentos de diálogo. Nos estudos sobre a surdez a FALA pode ser utilizada, átravés do sistema fonador para expressar palavras e frases de uma língua. do espaço visomanual. do canal audiofonatório e do espaço visomanual. do canal audiofonatório apenas. de movimentos corporais. 7a Questão (Ref.: 201107245610) Pontos: 0,0 / 1,0 São considerados aspectos dos Classificadores (CL) na LIBRAS, exceto: (Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 52) O Classificador é um morfema afixado a um item lexical. O Classificador pertence a uma classe gramatical da LIBRAS. O Classificador é um mecanismo completamente espacial e muito usado na LIBRAS. O Classificador é um recurso completamente espacial e muito usado na LIBRAS. O Classificador não possui ligação com os verbos na LIBRAS no sentido de incorporação para apresentar motivação icônica. 8a Questão (Ref.: 201107243678) Pontos: 0,5 / 0,5 Surdo é aquela pessoa que, com surdez congênita ou adquirida na infância, assume uma identidade surda, num processo de endoculturação à linguagem e aos elementos culturais de uma determinada comunidade surda. Para ele: A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito. A língua de sinais é a sua língua natural e deve ser apreendida como sua primeira língua. A língua de sinais é língua segunda e natural A língua de sinais é a sua língua natural e deve ser apreendida como segunda língua A língua de sinais é subjacente a leitura labial. 9a Questão (Ref.: 201107265773) Pontos: 1,5 / 1,5 Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos. Resposta: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de açoes em torno do sujeito e da sociedade. Pensar em um modelo novo de educação, seria pensar criação de um index de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitma o sujeito. Gabarito: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito. 10a Questão (Ref.: 201107265780) Pontos: 0,5 / 1,5 Discorra sobre a importância da LIBRAS como fator de interação social e comunicacional para os surdos, sob as perspectivas linguísticas aplicadas à LIBRAS estudadas na disciplina Tópicos em LIBRAS: surdez e inclusão. Resposta: A libras é a lingua de sinais usada pelos surdos brasileiros.Quanto ao seus aspectos, é importante salientar que há variações em todos os níveis sociais, pois seu valor social difere a cada grupo, dentre os apstectos de variações , se destacam o regionalismo e a faixa etária dos surdos. Todo processo de valorização da especie humana por ela mesma acontece quando estamos dentro de uma ação de convivencia. convivier desmitifica tudo que preconcebermos sobre o outro. Isso se dá a qualquer instância social. Gabarito: A LIBRASalém de um sistema complexo de regras gramaticias, também é uma atividade social usada para realizar ações através da interação social e cognitiva entre os falantes. Deve-se Considerar as situações contextuais de interlocução que se realiza a interação linguística e a influência de diversas outros aspectos presentes.
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