Aula 3 behaviorismo

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behaviorismo
Me. Vinícius farani
Estudo do comportamento
Inaugurado pelo pesquisador americano Watson, em artigo publicado em 1913.
Watson postulava o behavior, comportamento, como sendo objeto da psicologia.
Rompe com a tradição filosófica da psicologia e utiliza critérios objetivos
Muito importante para a época, ajudando a psicologia a ganhar notoriedade científica.
Watson buscava desenvolver uma psicologia afastada de conceitos mentalistas e de métodos subjetivos, como os utilizados pela psicanálise e pela psicologia analítica.
O behaviorismo estuda a interação entre o indivíduo e o ambiente, entre as ações do indivíduo (respostas) e o ambiente (estímulo). S	 R
Comportamento Respondente: é o comportamento reflexo ou respondente ao estímulo do ambiente.
Comportamento respondente
Em Watson, os comportamentos são estudos como respostas de um estímulo do meio. O sujeito é fruto do meio e vem como uma tabula rasa.
Os comportamentos são condicionados após uma história de pareamento, levando o organismo a responder ao que antes não respondia.
Ex: Associar cigarro com bebida, reações ao sentir cheiros ou ouvir sons.
							 
								O pequeno Albert
O pequeno Albert: https://www.youtube.com/watch?v=g4gmwQ0vw0A
Comportamento operante
Desenvolvido por Skinner, em 1945, com o desenvolvimento do Behaviorismo Radical.
Diferente de Watson que analisava os comportamentos como reação a algum estímulo, o comportamento operante é um ação.
O comportamento operante é um comportamento aprendido e não inato.
A resposta da ação produz consequência e vai sendo modificada por esta consequência (reforço ou punição).
A resposta gera uma consequência e esta consequência afeta a sua probabilidade de ocorrer novamente;
Se a consequência for reforçadora, aumenta a probabilidade de se repetir, se for punitiva, além de diminuir a probabilidade de sua ocorrência futura, gera outros efeitos colaterais.
O sistema de aprendizagem é todo pensado em relação de reforço positivo, reforço negativo e punição para que ao longo dos anos a pessoa possa aprender novos comportamentos como ler, dançar, praticar esportes, ser um aluno mais estudioso. 
Reforço positivo, negativo e punição
Reforço positivo: evento que aumenta a probabilidade futura da resposta
Reforço Negativo: Aumenta a probabilidade da resposta que o remove.
Punição: Diminui a frequência de respostas.
A aprendizagem está associada com a satisfação ou não de algum desejo.
Reforçador primário: Comum á espécie humana como alimento, água, 
Reforçador secundário: Dinheiro, para poder ter comida, alimento etc. 
Caixa de Skinner
Reforço positivo: pressionar a barra para adquirir a água
Reforço negativo: pressionar a barra para desligar o choque.
Punição: Extingue comportamento de ir a alguma parte que promova choque.
Desenvolvida por Skinner e utilizada até os dias de hoje para estudos e análises do comportamento.
Big Bang Theory_ modelagem de comportamento: 
https://www.youtube.com/watch?v=C1i0Os8WEG4
Muitas problemas de aprendizagem se dão pelo não uso correto do condicionamento. Ex.: a criança tirar nota boa e não ser elogiada. 
Uma pessoa tímida ao tentar uma aproximação com alguém e ser ridicularizado, ou não conseguir o objetivo alcançado, pode ser interpretado pela pessoa como uma punição, ocorrendo a extinção do comportamento.
Outros processos
Esquiva: Comportamento para evitar estímulos aversivos. Ex.: afastar o rosto ao ouvir o barulho do motorzinho dos aparelhos de dentistas. Pescar no dia da prova por não ter estudado e buscar se esquivar da punição da nota baixa.
Fuga: Diferente da fuga que é preventiva, a fuga ocorre quando um estímulo negativo aparece. Ex.: Tampar só após ouvir o barulho de uma explosão.
Extinção: A resposta deixa abruptamente de ser reforçada, podendo diminuir a frequência e até eliminar a resposta. Ex.: A pessoa que gostamos parar de responder no WhatsApp.
Generalização: Respostas semelhantes a estímulos tidos como semelhantes.