Exercício

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Exercício: SDE0071_EX_A6_201501333917 
	Matrícula: 201501333917
	Aluno(a): ALIUSCA SANTOS SILVEIRA
	Data: 26/10/2015 13:43:33 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201502103668)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	No planejamento de uma atividade educativa o educador seleciona o conteúdo, os métodos e materiais. Antes disso o educador deve decidir o que espera do processo ensino aprendizagem, que conhecimentos, que habilidades ou comportamentos o educando deve manifestar. Como se chama essa fase do plano educativo que expressa o propósito da ação educativa?
		
	 
	Avaliação.
	 
	Objetivos.
	
	Sondagem diagnóstica.
	
	Análise.
	
	Planejamento.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502051232)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (1 de 1)
	
	A ação de planejar não se reduz a preenchimento de formulários para controle administrativo. É uma atividade consciente de previsão das ações, em nosso caso, das ações educativas. Em relação a aula 4, o Plano de Ensino e de Aula devem apresentar obrigatoriamente, quais itens relativos às atividades:
		
	
	Metodologia; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica.
	 
	Objetivos; conteúdo programático; metodologia; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica.
	 
	Plano de ação; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; Avaliação
	
	Plano de ação; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; Avaliação; bibliografia básica.
	
	Experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica; plano de ação.
	
	 3a Questão (Ref.: 201502103658)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (1 de 1)
	
	A sondagem diagnóstica é uma das etapas do planejamento de uma atividade educativa onde deve-se coletar dados que permitam identificar as necessidades ou problemas (diagnóstico) e estabelecer prioridades. È a etapa em que o enfermeiro pode conhecer o perfil socio-ecônomico; cultural; agravos à saúde e outros. Esses dados podem ser coletados de fontes primárias ou secundárias. Qual alternativa abaixo estão descritas apenas fontes secundárias?
		
	
	Entrevistas, teses e dissertações.
	
	Observação direta, blogues e redes sociais.
	 
	Prontuários, relatórios e artigos científicos.
	
	Formulários, noticias de jornal e sites oficiais.
	
	Questionários, boletins epidemiológicos e atas.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502101811)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	Os dados de natureza relacional, do modo de pensar e agir dos sujeitos envolvidos podem ser identificados pelo:
		
	
	tipo de intervenção e prioridade.
	 
	boletim epidemiológico, prontuário.
	
	boletim situacional, ficha.
	
	coleta de dados, relatório.
	 
	diagnóstico educativo.
	 5a Questão (Ref.: 201502103631)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (1 de 1)
	
	Toda ação educativa constrói-se por um processo científico onde haja definição dos objetivos, a distribuição adequada do conteúdo e do tempo da ação, a escolha das atividades que serão realizadas, dos métodos e recursos de ensino bem como a avaliação de todo processo. Como é chamado esse tipo de processo:
		
	
	Desenvolvimento.
	 
	Planejamento.
	
	Execução.
	
	Manutenção.
	
	Construção.
	 6a Questão (Ref.: 201501959008)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	Sondagem e Diagnóstico , é uma ferramenta que o enfermeiro pode utilizar para conhecer a realidade e coletar dados para identificar necessidades ou problemas . Marque a resposta que faz parte dessa ferramenta .
		
	
	Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: histórico de enfermagem, banco de dados, prontuário do paciente
	 
	Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: boletins epidemiológicos, relatórios, fichas, prontuários, artigos científicos, atas.
	
	Os dados são coletados com a entrevista do paciente e familiares
	
	Os dados não são coletados para que se realize diagnóstico de enfermagem , apenas o planejamento é o necessário
	
	Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: anotações de enfermagem , caderneta de vacinação , anamnese
	
	
	Exercício: SDE0071_EX_A7_201501333917 
	Matrícula: 201501333917
	Aluno(a): ALIUSCA SANTOS SILVEIRA
	Data: 26/10/2015 13:50:45 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201501950822)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a Lei nº 7.498/86, compete privativamente ao enfermeiro:
		
	
	Prescrever medicamentos previamente estabelecidos em rotina aprovada pela instituição de saúde privada.
	 
	Cuidados de enfermagem diretos a pacientes graves.
	
	Realizar testes e proceder à sua leitura, para subsídios de diagnóstico.
	
	Executar os trabalhos de rotina vinculados à alta de pacientes.
	 
	Realização da Consulta de Enfermagem.
	
	 2a Questão (Ref.: 201502103724)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	"(...) atenção prestada ao indivíduo, à família e à comunidade de modo sistemático e contínuo, realizada pelo profissional enfermeiro com a finalidade de promover a saúde mediante o diagnóstico e tratamento precoce." De que se trata esse conceito definido por VANZIN; NERY (2000)?
		
	
	Procedimento invasivo.
	
	Grupo educativo.
	 
	Análise sistemática.
	 
	Consulta de enfermagem.
	
	Relatório de ação.
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501950816)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Em relação à Sistematização da Assistência de Enfermagem, fundamentada pela Resolução COFEN nº 358/2009, cabe ao enfermeiro?
		
	 
	diagnóstico e prescrição de enfermagem.
	
	implantação e avaliação do processo de enfermagem.
	 
	prescrever e implementar o processo.
	
	planejamento e prescrição de enfermagem.
	
	planejamento e avaliação do processo de enfermagem.
	
	 4a Questão (Ref.: 201501950825)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	A Consulta de Enfermagem, cientificamente fundamentada, encontra-se em plena vigência constitucional, de acordo com a Lei 7.498/86, regulamentada pelo Decreto 94.406/87, onde compete privativamente ao enfermeiro a realização da consulta, prescrição e evolução de enfermagem. Com base nisso, assinale a alternativa que associa corretamente a teoria e o respectivo teórico.
		
	
	Teoria do Cuidado Humano - Hildegard E. Peplau.
	 
	Teoria das Necessidades Humanas Básicas - Wanda de Aguiar Horta - 1979;
	 
	Referencial Teórico do North American Nursing Diagnosis Association (NANDA) - Jean Watson - 1979;1982
	
	Teoria Ambientalista de Enfermagem - Dorothea Elizabeth Orem - 1971
	
	Teoria do Auto-Cuidado - Florence Nightingale - 1859;
	
	 5a Questão (Ref.: 201501950826)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	São objetivos da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), EXCETO: NUCEPE/UESPI - Ano: 2014
		
	
	Melhorar a comunicação e prevenir erros, omissões e repetições desnecessárias no atendimento do paciente.
	 
	Atender o paciente de forma comunitária.
	 
	Implementar as ações de enfermagem de forma sistematizada.
	
	Reduzir a incidência e a duração de estadia do paciente no hospital.
	
	Aumentar o grau de satisfação dos enfermeiros no seu desempenho, aumentando também o vínculo deste profissional com a instituição.
	
	 6a Questão (Ref.: 201501966801)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	É um instrumento, cientificamente validado, de uso exclusivo do enfermeiro, que viabiliza, através de um termo sistematizado, descrever os problemas dos pacientes relacionados com a assistência de enfermagem.Marque a alternativa correta .
		
	
	Planejamentoem Enfermagem
	
	Organização dos recursos utilizados
	 
	Histórico do paciente
	
	Processo de Implementação
	 
	Diagnóstico de Enfermagem
	
Exercício: SDE0071_EX_A8_201501333917 
	
Matrícula: 201501333917
	Aluno(a): ALIUSCA SANTOS SILVEIRA
	Data: 26/10/2015 13:55:09 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201502114372)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Como exemplo de método individualizado podemos citar:
		
	 
	dramatizações.
	 
	fichamento.
	
	mesas-redondas.
	
	discussão em grupo.
	
	seminários.
	
	 2a Questão (Ref.: 201501981854)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a aula 8, qual a definição para o método de ensino, aula expositiva:
		
	
	Método em que os aprendizes, sem ensaiar, interpretam determinados aspectos de uma personagem, conforme acreditam que a mesma agiria em uma situação real.
	 
	Método estruturado em que os docentes transmitem informações de forma oral.
	
	Método cujo objetivo é transmitir informações para atender às necessidades de um único indivíduo.
	
	Método de demonstração realizado pelo professor para mostrar para o aprendiz como executar uma técnica.
	
	Método em que os alunos e o professor se reúnem para trocar informações, sentimentos e opiniões uns com outros.
	 3a Questão (Ref.: 201501981739)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	De acordo com Líbaneo (2012), qual seria o conceito mais simples de método:
		
	
	Concepções de ensino-aprendizagem
	 
	Estratégia de método de ensino
	 
	Caminho para atingir um objetivo
	
	Múltiplas estratégias de ensino
	
	Caminho para atingir o aprendizado do aluno.
	
	 4a Questão (Ref.: 201501980469)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Favor identificar o método de ensino, em que uma experiência artificial é apresentada em uma atividade que reflete as condições da vida real com risco controlado. Com isso, permite que os participantes tomem decisões em um ambiente seguro, podendo avaliar as consequências e a efetividade de suas ações:
		
	 
	simulação
	 
	jogos
	
	demonstração
	
	aula expositiva
	
	discussão em grupo
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502114373)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Vários métodos de ensino que podem ser utilizados pelos enfermeiros em ações educativas. Como vantagem da aula expositiva podemos destacar:
		
	
	Está centrada na figura do professor.
	
	Ineficaz para mobilizar os comportamentos afetivos e psicomotores.
	 
	Pouca possibilidade do professor atingir igualmente a todos os educandos.
	
	Promove pouco estímulo para a participação dos alunos.
	 
	Eficiente para apresentar padrões, ideias principais, resumo de dados e pontos de vista singulares.
	
	 6a Questão (Ref.: 201502101840)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Para Libâneo (2012), o conceito mais simples de método é o de:
		
	
	metodologias ativas.
	 
	classificar os métodos de ensino.
	
	estratégia de ensino-aprendizagem.
	
	classificar de forma simples e direta os métodos empregados pelos professores.
	 
	caminho para atingir um objetivo.
	Exercício: SDE0071_EX_A9_201501333917 
	Matrícula: 201501333917
	Aluno(a): ALIUSCA SANTOS SILVEIRA
	Data: 26/10/2015 14:22:58 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201502001916)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Para alguns autores, o Treinamento em Saúde, seumateiriais impressos precisam passar por etapas de planejamento e desenvolvimento que são :
		
	
	Linguagem figurada, animações e design
	
	Recursos visuais infantil, colorido e interessante
	 
	Linguagem , interação e imagens visuais
	
	Impactante, possuir data e e registro do autor
	
	Nome do autor, material de boa qualidade e data
	 2a Questão (Ref.: 201501980470)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O Centro para Qualidade das Informações em Saúde (Centre for Health Information Quality-CHIQ ) na Inglaterra propôs três critérios básicos para avaliar a qualidade da informação em saúde em materiais educativos: a precisão, a clareza e:
		
	
	a cientificidade
	
	o alcance
	
	as referências
	
	o custo efetivo
	 
	a relevância
	 3a Questão (Ref.: 201502101854)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Cabe destacar que a elaboração do material educativo deve ser seguida de uma avaliação, com a participação do público a que se destina a mensagem. Esse procedimento permite conhecer:
		
	
	utilização do material no programa.
	
	a comunicação escrita.
	 
	a qualidade do material.
	 
	a apresentação do conteúdo.
	
	a linguagem.
	 4a Questão (Ref.: 201502051330)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Segundo Carvalho, 2007, o material educativo "É um instrumento que faz a mediação entre os conhecimentos produzidos nas diferentes áreas do conhecimento e da prática e aqueles que estão em situação de aprendizagem" . Portanto esses instrumentos educacionais aplicados na área da saúde , tem determinantes como :
		
	
	Interesse do Público, Valor do Material, Apresentação do conteúdo
	
	Apresentação. Posicionamento do Organizador , Desejo de Ensinar
	 
	Utilização, Valor, Critérios de Elaboração
	 
	Apresentação, Tipo de material e Relevância do material
	
	Valor, Características educacionais , Objetivo de Aprendizagem
	
	 5a Questão (Ref.: 201501985812)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A Enfermeira Martha foi convidada a oferecer treinamento para a equipe multiprofissional de um Serviço de Saúde, o tema a ser desenvolvido seria Controle de Infecção Hospitalar , já que era esta a sua expertise. Quais seriam algumas etapas do processo de elaboração do seu trabalho educativo para que a Enfa. Martha consiga atingir o seu objetivo , de repassar os seus conhecimentos ?( Baseado em Dieguez -2014)
		
	
	Avaliar sua atitude comunicativa , Definir sua apresentação, Traçar objetivos e metas
	
	Planejar metodologia de ensino, checar publico alvo , definir local da apresentação
	 
	Definição dos objetivos , Avaliação do Material do programa educativo, revisão e modificações após análise do material
	 
	Definição do público alvo, avaliação da usa capacidade docente, preparação do local a qual será feita a apresentação.
	
	Definição dos seus objetos de trabalho, qualidade da sua apresentação visual, avaliar oratória.
	 6a Questão (Ref.: 201502114380)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	É um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando. Na educação em saúde, sua finalidade é possibilitar a relação interpessoal entre o profissional e as pessoas implicadas no processo educativo. Este conceito refere-se ao:
		
	
	valor.
	
	critério de elaboração.
	 
	elemento visual.
	
	layout.
	 
	material didático.
	
	
	
	Exercício: SDE0071_EX_A10_201501333917 
	Matrícula: 201501333917
	Aluno(a): ALIUSCA SANTOS SILVEIRA
	Data: 26/10/2015 14:24:44 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201502101862)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Marque a alternativa que NÃO contempla, segundo Provenzano e Moulin (2000), os principais componentes de um plano de avaliação:
		
	
	os procedimentos de coleta de dados.
	
	os critérios e padrões de julgamento.
	 
	o propósito.
	 
	observação.
	
	análise dos resultados.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502051248)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Indique a tendência pedagógica, cuja avaliação sob a forma de exames ainda está presente nas escolas, mas não avalia defato a aprendizagem, e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele dado instante do exame.
		
	
	Avaliação classificatória e qualitativa
	
	Avaliação no modelo tecnicista
	 
	Avaliação para qualificar
	
	Avaliação como instrumento para classificar
	 
	Avaliação no modelo tradicional, examinar para avaliar
	
	 3a Questão (Ref.: 201501980472)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A relação entre as concepções pedagógicas e os significados da avaliação podem ser analisadas em quatro categorias, de acordo com Chueiri (2008). Uma destas categorias trata-se da avaliação sob a forma de exames que ainda está presente nas escolas, não avalia de fato a aprendizagem e sim aquilo que o aluno é capaz de apresentar naquele dado instante do exame. Refere-se a:
		
	
	avaliação para contextualizar
	 
	avaliação pedagogia tradicional: examinar para avaliar
	
	avaliação como instrumento para classificar
	 
	avaliação para qualificar
	
	avaliação modelo tecnicista: medir para avaliar
	
	 4a Questão (Ref.: 201502114969)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Na década de 1970, alguns autores americanos publicaram um manual sobre o que já tinha sido produzido sobre avaliação da aprendizagem, sendo identificados e classificados três tipos de avaliação da aprendizagem:
		
	
	tradicional, tecnicista e somativa.
	 
	diagnóstica, formativa e somativa.
	
	diagnóstica, tecnicista e formativa.
	
	cognitiva, tradicional e tecnicista.
	
	cognitiva, diagnóstica e formativa.
	 5a Questão (Ref.: 201502114958)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	De acordo com o modelo tecnicista a avaliação deveria ser:
		
	 
	essencialmente técnica e com a finalidade de verificar, medir e quantificar resultados.
	
	de acordo com várias perspectivas filosófica, sociológica, política, psicológicas e pedagógicas.
	
	verificada também nas práticas nacionais de avaliação como ENADE.
	 
	na forma de exames nas escolas, avaliando de fato a aprendizagem.
	
	para classificar o desempenho do aluno através da quantificação dos resultados.
	 6a Questão (Ref.: 201502114966)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Avaliar o comportamento do aprendiz e do professor, além da interação entre eles, a resposta do primeiro a materiais e métodos de ensino e as características do ambiente de aprendizagem, refere-se a:
		
	
	avaliação somativa.
	 
	avaliação formativa.
	
	avaliação diagnóstica.
	
	avaliação cognitiva.
	
	avaliação tradicional.
	
	Exercício: SDE0071_EX_A6_201502131617 
	Matrícula: 201502131617
	Aluno(a): ANY TAMIRYS DOS SANTOS
	Data: 09/11/2015 22:48:09 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201502828702)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (1 de 1)
	
	A ação de planejar não se reduz a preenchimento de formulários para controle administrativo. É uma atividade consciente de previsão das ações, em nosso caso, das ações educativas. Em relação a aula 4, o Plano de Ensino e de Aula devem apresentar obrigatoriamente, quais itens relativos às atividades:
		
	
	Experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica; plano de ação.
	 
	Objetivos; conteúdo programático; metodologia; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica.
	 
	Metodologia; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; critérios de avaliação; bibliografia básica.
	
	Plano de ação; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; Avaliação
	
	Plano de ação; cronograma de atividades; experiências de aprendizagem; Avaliação; bibliografia básica.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502881101)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (1 de 1)
	
	Toda ação educativa constrói-se por um processo científico onde haja definição dos objetivos, a distribuição adequada do conteúdo e do tempo da ação, a escolha das atividades que serão realizadas, dos métodos e recursos de ensino bem como a avaliação de todo processo. Como é chamado esse tipo de processo:
		
	
	Desenvolvimento.
	
	Manutenção.
	 
	Construção.
	 
	Planejamento.
	
	Execução.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502881138)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	No planejamento de uma atividade educativa o educador seleciona o conteúdo, os métodos e materiais. Antes disso o educador deve decidir o que espera do processo ensino aprendizagem, que conhecimentos, que habilidades ou comportamentos o educando deve manifestar. Como se chama essa fase do plano educativo que expressa o propósito da ação educativa?
		
	 
	Objetivos.
	
	Avaliação.
	
	Análise.
	 
	Planejamento.
	
	Sondagem diagnóstica.
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502736478)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	Sondagem e Diagnóstico , é uma ferramenta que o enfermeiro pode utilizar para conhecer a realidade e coletar dados para identificar necessidades ou problemas . Marque a resposta que faz parte dessa ferramenta .
		
	 
	Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: boletins epidemiológicos, relatórios, fichas, prontuários, artigos científicos, atas.
	
	Os dados são coletados com a entrevista do paciente e familiares
	
	Os dados não são coletados para que se realize diagnóstico de enfermagem , apenas o planejamento é o necessário
	 
	Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: histórico de enfermagem, banco de dados, prontuário do paciente
	
	Os dados podem ser coletados de fontes secundárias: anotações de enfermagem , caderneta de vacinação , anamnese
	
	 5a Questão (Ref.: 201502893285)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	A taxonomia de objetivos educacionais desenvolvida por Bloom e colaboradores classifica lógica e sistematicamente os objetivos comportamentais dividindo-os em três domínios: cognitivo, afetivo e psicomotor. Escolha entre as alternativas apresentadas, aquela que não expressa um comportamento no domínio cognitivo.
		
	 
	Análise.
	
	Compreensão.
	 
	Valorização.
	
	Síntese.
	
	Avaliação.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502879287)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (1)
	
	Identifique abaixo um item essencial para conduzir o processo ensino/aprendizagem:
		
	 
	definição da carga horária necessária para desenvolver o conteúdo proposto.
	
	seleção dos conteúdos e análise dos conteúdos.
	
	organização do processo de ensino aprendizagem.
	
	utilização de termos que dão margem a muitas interpretações.
	
	aplicação dos conteúdos e interpretação dos conteúdos.
	Exercício: SDE0071_EX_A7_201502131617 
	Matrícula: 201502131617
	Aluno(a): ANY TAMIRYS DOS SANTOS
	Data: 09/11/2015 22:50:34 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201502744271)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	É um instrumento, cientificamente validado, de uso exclusivo do enfermeiro, que viabiliza, através de um termo sistematizado, descrever os problemas dos pacientes relacionados com a assistência de enfermagem.Marque a alternativa correta .
		
	
	Processo de Implementação
	
	Organização dos recursos utilizados
	 
	Diagnóstico de Enfermagem
	
	Histórico do paciente
	
	Planejamento em Enfermagem
	
	 2a Questão (Ref.: 201502728295)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	A Consulta de Enfermagem, cientificamente fundamentada, encontra-se em plena vigência constitucional, de acordo com a Lei 7.498/86, regulamentada pelo Decreto 94.406/87, onde compete privativamente ao enfermeiro a realização da consulta, prescrição e evolução de enfermagem. Com base nisso, assinale a alternativa que associa corretamente a teoria e o respectivo teórico.Teoria Ambientalista de Enfermagem - Dorothea Elizabeth Orem - 1971
	
	Referencial Teórico do North American Nursing Diagnosis Association (NANDA) - Jean Watson - 1979;1982
	 
	Teoria do Cuidado Humano - Hildegard E. Peplau.
	 
	Teoria das Necessidades Humanas Básicas - Wanda de Aguiar Horta - 1979;
	
	Teoria do Auto-Cuidado - Florence Nightingale - 1859;
	
	 3a Questão (Ref.: 201502728296)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	São objetivos da Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), EXCETO: NUCEPE/UESPI - Ano: 2014
		
	 
	Melhorar a comunicação e prevenir erros, omissões e repetições desnecessárias no atendimento do paciente.
	
	Reduzir a incidência e a duração de estadia do paciente no hospital.
	
	Aumentar o grau de satisfação dos enfermeiros no seu desempenho, aumentando também o vínculo deste profissional com a instituição.
	 
	Atender o paciente de forma comunitária.
	
	Implementar as ações de enfermagem de forma sistematizada.
	 4a Questão (Ref.: 201502728286)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Em relação à Sistematização da Assistência de Enfermagem, fundamentada pela Resolução COFEN nº 358/2009, cabe ao enfermeiro?
		
	
	planejamento e avaliação do processo de enfermagem.
	
	implantação e avaliação do processo de enfermagem.
	
	prescrever e implementar o processo.
	 
	diagnóstico e prescrição de enfermagem.
	
	planejamento e prescrição de enfermagem.
	
	 5a Questão (Ref.: 201502728294)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Um documento de enfermagem, que registra exatamente aquilo que foi observado ou executado, sem comparação anterior de dados que obrigatoriamente fazem parte do prontuário do cliente para servir de fonte de dados nos processos administrativos, legal, de ensino e pesquisa é denominado: (CPS-FAEPU/2010)
		
	
	diagnóstico de enfermagem.
	 
	anotações de enfermagem.
	
	coleta de dados do cliente.
	 
	todas as alternativas.
	
	evolução de enfermagem.
	
	 6a Questão (Ref.: 201502728289)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	A respeito da resolução do COFEN 358/2009, sobre Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE), assinale a alternativa correta. (CPS-FAEPU/2010)
		
	 
	O Processo de Enfermagem deve ser realizado, de modo deliberado e sistemático, em todos os ambientes, públicos e privados, em que ocorre o cuidado de enfermagem.
	 
	Na SAE, nos casos de assistência domiciliar ¿ Home Care, o prontuário deve ficar com o enfermeiro responsável pelo atendimento.
	
	A SAE significa sinônimo de prescrição de enfermagem, independentemente do modelo assistencial praticado no serviço de saúde.
	
	A SAE é obrigatória nas instituições públicas prestadoras de serviços de saúde e facultativa nas privadas.
	
	Todas as respostas estão corretas.
	
	
	Exercício: SDE0071_EX_A8_201502131617 
	Matrícula: 201502131617
	Aluno(a): ANY TAMIRYS DOS SANTOS
	Data: 09/11/2015 22:51:25 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201502757939)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Favor identificar o método de ensino, em que uma experiência artificial é apresentada em uma atividade que reflete as condições da vida real com risco controlado. Com isso, permite que os participantes tomem decisões em um ambiente seguro, podendo avaliar as consequências e a efetividade de suas ações:
		
	
	aula expositiva
	
	demonstração
	 
	simulação
	
	jogos
	
	discussão em grupo
	
	 2a Questão (Ref.: 201502809381)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O professor em sala de aula optou por aplicar a Metodologia de Ensino da Seguinte forma : Apresentou um caso em fictício onde o Enfermeiro ao atender no consultório de enfermagem , um cliente com Pressão Arterial alterada , queixando-se de dificuldade em respirar , apresentava edema em ambos membros inferiores, além de estar muito acima do seu peso ideal. O professor pediu que os alunos descrevessem quais seriam as decisões tomadas por eles , enquanto Enfermeiros daquela unidade . Esse método adotado pelo docente nessa aula , é definido como:
		
	 
	Estudo de Caso
	
	Demonstração
	
	Simulação
	 
	Discussão em Grupo
	
	Dramatização
	
	 3a Questão (Ref.: 201502759209)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	De acordo com Líbaneo (2012), qual seria o conceito mais simples de método:
		
	 
	Estratégia de método de ensino
	 
	Caminho para atingir um objetivo
	
	Caminho para atingir o aprendizado do aluno.
	
	Múltiplas estratégias de ensino
	
	Concepções de ensino-aprendizagem
	
	 4a Questão (Ref.: 201502891843)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Vários métodos de ensino que podem ser utilizados pelos enfermeiros em ações educativas. Como vantagem da aula expositiva podemos destacar:
		
	
	Está centrada na figura do professor.
	
	Pouca possibilidade do professor atingir igualmente a todos os educandos.
	 
	Eficiente para apresentar padrões, ideias principais, resumo de dados e pontos de vista singulares.
	
	Promove pouco estímulo para a participação dos alunos.
	
	Ineficaz para mobilizar os comportamentos afetivos e psicomotores.
	
	 5a Questão (Ref.: 201502759324)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a aula 8, qual a definição para o método de ensino, aula expositiva:
		
	
	Método cujo objetivo é transmitir informações para atender às necessidades de um único indivíduo.
	
	Método em que os alunos e o professor se reúnem para trocar informações, sentimentos e opiniões uns com outros.
	 
	Método de demonstração realizado pelo professor para mostrar para o aprendiz como executar uma técnica.
	
	Método em que os aprendizes, sem ensaiar, interpretam determinados aspectos de uma personagem, conforme acreditam que a mesma agiria em uma situação real.
	 
	Método estruturado em que os docentes transmitem informações de forma oral.
	
	 6a Questão (Ref.: 201502757938)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O conceito de caminho para atingir um objetivo referido por Libâneo (2012) diz respeito:
		
	
	a religião
	
	a história
	 
	ao método
	
	a política
	
	a prática
	Exercício: SDE0071_EX_A9_201502131617 
	Matrícula: 201502131617
	Aluno(a): ANY TAMIRYS DOS SANTOS
	Data: 09/11/2015 22:52:26 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201502781551)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O Enfermeiro ao aplicar o seu material educativo na comunidade a qual desenvolveu treinamento , tem como critério para avaliação da aplicabilidade de seu material o seguintes itens ( Dieguez , 2014):
		
	
	Caracteristica do material , concepção educativa, comunicação passiva
	
	Comunicação bilateral, postura do treinador, qualidade gráfica do material
	 
	Conunicação unidirecional, diálogo, apresentação do conteúdo impresso
	 
	Atitude Comunicativa, Houve diálogo, Escutou o público
	
	Apresentação comunicativa, local para o treinamento, perfil cultural da platéia
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502778151)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	É um instrumento utilizado na educação para facilitar a comunicação entre educador e educando. Na educação em saúde, sua finalidade é possibilitar a relação interpessoal entre o profissional e as pessoas implicadas no processo educativo. Trata se do:
		
	
	critério de avaliação
	 
	plano de aula
	 
	material educativo
	
	objetivo traçado
	
	livro de ordens e ocorrências
	
	 3a Questão (Ref.: 201502757941)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A elaboração de qualquermaterial educativo em saúde deve ser seguida de uma avaliação. Este procedimento oportuniza conhecer a qualidade do material quanto compreensão, aceitação da mensagem, adequação cultural, ao estilo, à apresentação, eficácia, apontando para possíveis necessidades de reajustes e modificações. Essa avaliação deve ser feita prioritariamente:
		
	
	pela chefia médica
	
	pela direção da unidade de saúde
	
	pela chefia de enfermagem
	
	pelo centro de estudos
	 
	pelo público alvo
	
	 4a Questão (Ref.: 201502757940)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O Centro para Qualidade das Informações em Saúde (Centre for Health Information Quality-CHIQ ) na Inglaterra propôs três critérios básicos para avaliar a qualidade da informação em saúde em materiais educativos: a precisão, a clareza e:
		
	 
	as referências
	
	a cientificidade
	
	o alcance
	
	o custo efetivo
	 
	a relevância
	
	 5a Questão (Ref.: 201502763282)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A Enfermeira Martha foi convidada a oferecer treinamento para a equipe multiprofissional de um Serviço de Saúde, o tema a ser desenvolvido seria Controle de Infecção Hospitalar , já que era esta a sua expertise. Quais seriam algumas etapas do processo de elaboração do seu trabalho educativo para que a Enfa. Martha consiga atingir o seu objetivo , de repassar os seus conhecimentos ?( Baseado em Dieguez -2014)
		
	
	Definição dos seus objetos de trabalho, qualidade da sua apresentação visual, avaliar oratória.
	
	Avaliar sua atitude comunicativa , Definir sua apresentação, Traçar objetivos e metas
	 
	Definição dos objetivos , Avaliação do Material do programa educativo, revisão e modificações após análise do material
	
	Planejar metodologia de ensino, checar publico alvo , definir local da apresentação
	
	Definição do público alvo, avaliação da usa capacidade docente, preparação do local a qual será feita a apresentação.
	
	 6a Questão (Ref.: 201502891848)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	De um modo geral, os profissionais reconhecem que pacientes informados são capazes de gerenciar suas necessidades de saúde através da:
		
	
	parceria estabelecida com o médico.
	 
	mudança de comportamento.
	
	diminuição das consultas de enfermagem.
	
	dependência dos cuidados de enfermagem.
	 
	luta pela privatização da saúde.
	Exercício: SDE0071_EX_A10_201502131617 
	Matrícula: 201502131617
	Aluno(a): ANY TAMIRYS DOS SANTOS
	Data: 09/11/2015 22:53:50 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201502879332)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Marque a alternativa que NÃO contempla, segundo Provenzano e Moulin (2000), os principais componentes de um plano de avaliação:
		
	
	os critérios e padrões de julgamento.
	 
	observação.
	
	o propósito.
	 
	análise dos resultados.
	
	os procedimentos de coleta de dados.
	
	 2a Questão (Ref.: 201502892439)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Na década de 1970, alguns autores americanos publicaram um manual sobre o que já tinha sido produzido sobre avaliação da aprendizagem, sendo identificados e classificados três tipos de avaliação da aprendizagem:
		
	
	tradicional, tecnicista e somativa.
	
	cognitiva, tradicional e tecnicista.
	 
	diagnóstica, formativa e somativa.
	
	cognitiva, diagnóstica e formativa.
	
	diagnóstica, tecnicista e formativa.
	
	 3a Questão (Ref.: 201502892436)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Avaliar o comportamento do aprendiz e do professor, além da interação entre eles, a resposta do primeiro a materiais e métodos de ensino e as características do ambiente de aprendizagem, refere-se a:
		
	
	avaliação somativa.
	 
	avaliação tradicional.
	
	avaliação cognitiva.
	 
	avaliação formativa.
	
	avaliação diagnóstica.
	 4a Questão (Ref.: 201502842830)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O Enfermeiro João , apresentou treinamento sobre o tema Biossegurança em um laboratório de Análises Clínicas , ao término de sua apresentação aplicou um teste para avaliação da platéia no referente ao conteúdo apresentado . Essa avaliação utilizada no processo educacional do Enfermeiro João tem como objetivo principal :
		
	
	Testar o nível de aprendizado do aluno
	
	Definir através do método sistemático de avaliação quem receberá o certificado
	 
	Aperfeiçoamento do trabalho pedagógico, por estar presente em todas as dimensões da atividade humana.
	 
	Pontuação numérica do aprendizado.
	
	Aplicar instrumento como medida estratégica para fazer sua auto avaliação
	
	 5a Questão (Ref.: 201502892421)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A relação entre as concepções pedagógicas e os significados da avaliação pode ser analisada em quatro categorias, de acordo com Chueiri (2008), EXCETO:
		
	
	avaliação para qualificar.
	
	avaliação no modelo da pedagogia tecnicista.
	 
	avaliação no modelo de vygotski.
	 
	avaliação no modelo da pedagogia tradicional.
	
	avaliação como um instrumento para classificar.
	
	 6a Questão (Ref.: 201502879337)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A avaliação como um dos componentes do processo educativo pode assumir diferentes funções. Marque a alternativa correta:
I - Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem
II - Avaliação para  qualificar
III - Abordagens conservadoras ou tradicionais
IV - Avaliação no modelo da pedagogia tradicional
V -  Abordagens transformadoras e críticas 
		
	
	III e IV
	
	I e V
	 
	III e V
	
	II e V
	 
	I e II
	Avaliação: SDE0071_AV1_201502131617 » EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM      
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 201502131617 - ANY TAMIRYS DOS SANTOS
	Professor:
	MARIA ISABEL JESUS DA SILVA
RITA MARIA DE ARAUJO COSTA
	Turma: 9019/CF
	Nota da Prova: 5,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 16/10/2015 16:03:19 (F)
	 1a Questão (Ref.: 582965)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	São considerados princípios do SUS:
		
	
	equidade e centralização
	
	centralização e universalidade
	 
	integralidade e universalidade
	
	democratização e liberdade
	
	participação social e distribuição de renda
	
	 2a Questão (Ref.: 568056)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	As Leis de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira - LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais ¿ DCN (Brasil, 1996) - para os Cursos da Área da Saúde, proporcionaram a possibilidade de novas práticas, relacionadas à promoção e prevenção da saúde. Na perspectiva da LDB a educação tem como finalidade o pleno desenvolvimento do educando, preparo para o exercício da cidadania e para a qualificação para o trabalho. Com isso, em seu Artigo 3º são apresentados princípios que devem nortear o ensino no país.
		
	
	Valorização da experiência intra¿escolar; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	 
	Valorização do profissional da educação escolar; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	 
	Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; pluralismo de ideias e concepções pedagógicas; respeito à liberdade e apreço a tolerância etc.
	
	Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais;
	
	Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura; desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
	 3a Questão (Ref.: 568115)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	De acordo com a pedagogiacomportamental descrita por Bordenave (1977), o professor tem por objetivo, estabelecer estratégias de condicionamento baseada em metodologias sequenciais, reforçando ou recompensando o aluno, quando a resposta emitida coincidir com a resposta esperada (estímulo-resposta-reforço). Dessa forma, o papel do professor será compreendido como?
		
	
	Mediador do processo ensino e aprendizado de acordo com a pedagogia comportamental.
	
	Estimulador de debates, reflexões, questionamentos, estabelecendo uma nova relação com a pedagogia comportamental;
	
	O professor passa a estabelecer uma relação afetiva e pessoal dos sujeitos envolvidos no processo de ensino aprendizagem, de acordo com a pedagogia comportamental;
	 
	Técnico, programador, instrutor e como elo entre a verdade científica e o aluno, a quem cabe receber, aprender e fixar. de acordo com a pedagogia comportamental;
	 
	Incentivador de reflexões necessárias para o processo de ensino e aprendizagem de acordo com a pedagogia comportamental;
	 4a Questão (Ref.: 680878)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A pedagogia da Transmissão de Conhecimento descrita por Paulo Freire, tem como consequência no âmbito social:
		
	
	nenhuma das respostas anteriores.
	
	o estímulo ao raciocínio crítico e reflexivo do aluno para que possa repensar suas práticas no âmbito da sociedade e de sua família.
	
	a criação do hábito de tomar notas e memorizar onde o educando tem um elevado grau de reflexão do conteúdo abordado.
	
	o aluno se torna participativo e ativo, formulando perguntas que questionam a realidade e com tendência a competitividade para mostrar a eficiência.
	 
	a tendência à robotização da população com maior ênfase na produtividade e na eficiência do que na criatividade e na originalidade.
	 5a Questão (Ref.: 719217)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na enfermagem, o processo de desenvolvimento e aprimoramento de conhecimentos e habilidades é conhecido como:
		
	 
	educação continuada.
	
	educação técnica.
	
	educação fragmentada.
	
	educação científica.
	
	educação fundamental.
	 6a Questão (Ref.: 719208)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O modelo de enfermagem francês foi tomado como referência, uma vez que não havia diretrizes no país para o ensino de enfermagem. O curso constava de:
I - Noções práticas de propedêutica clínica.
II - Noções gerais de anatomia, fisiologia, higiene hospitalar, curativos, pequena cirurgia
III - noções gerais de cuidados especiais a certas categorias de enfermos e aplicações terápicas.
IV - Administração interna e escrituração do serviço sanitário e econômico das enfermarias.
Estão CORRETAS as assertivas:
		
	
	I, II, III.
	 
	I, II, III, IV.
	 
	II, III, IV.
	
	I, III, IV.
	
	I,II, IV.
	
	 7a Questão (Ref.: 719262)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O Comitê Nacional de Educação de Popular em Saúde que tinha como uma de suas missões:
		
	 
	acompanhar a formulação da Política Nacional de Educação Popular em Saúde no SUS.
	 
	criar a Política de Inclusão social no SUS.
	
	instituir o Plano Regional de Educação Popular em Saúde no SUS.
	
	acompanhar a formulação da Política Nacional de Atenção Básica.
	
	publicar a Politica Nacional de Promoção da Saúde.
	 8a Questão (Ref.: 719248)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em um caminho de mais de 40 anos, o Movimento de Educação Popular deu origem a diversos espaços de reflexão, articulação e produção de conhecimento, EXCETO:
		
	 
	Rede de Estudos sobre Misticismo no Trabalho Escravo e na Educação Indígena.
	
	Articulação Nacional de Extensão Popular.
	
	Movimentos e Práticas de Educação Popular em Saúde.
	
	Articulação Nacional de Educação Popular em Saúde.
	
	Rede de Educação Popular e Saúde.
	 9a Questão (Ref.: 633367)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Planejamento na educação é feito em vários níveis, desde a esfera do Estado até no ambiente da escola. O planejamento do Sistema de Educação, também chamado de Planejamento Educacional, é o de maior abrangência. Corresponde aquele que é elaborado pelos gestores em nível nacional, estadual e municipal tomando como referência as políticas educacionais. A esfera Federal é responsável por aprovar o:
		
	 
	plano nacional de educação
	
	plano de aula
	
	planejamento escolar
	
	plano de curso
	
	planejamento curricular
		
	 10a Questão (Ref.: 633368)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) em 1996, toda escola precisa elaborar um documento que servirá como guia para orientar sua prática escolar. Nele estão registradas as intenções, propósitos e decisões assumidas pelos gestores, docentes, discentes e comunidade em prol de um ideal de formação para quem ali estuda. Esse documento é:
		
	
	Plano Nacional de Educação
	 
	Projeto Político Pedagógico
	
	Plano de Aula
	
	Declaração de Direitos Educacionais
	
	Declaração de Direitos e Deveres do Aluno