ADAPTAÇÃO & ACOLHIMENTO - Painel Projeto Completo

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ADAPTAÇÃO & ACOLHIMENTO
ESCOLAR
Juliana Regina Tramonte Curilla
RA-1441330
A entrada da criança na escola deve 
ser muito bem preparada ! É 
acolher com afeto ! 
JUSTIFICATIVA
 Formar um processo de 
planejamento para adaptação 
escolar, para alunos que tomam 
contato pela primeira vez com 
o ambiente , propondo um 
primeiro impacto acolhedor e 
com organização e estrutura 
suficiente para suprir as 
necessidades dessa gama de 
alunos no contexto novo e 
complexo, para estes que vem 
da segurança de suas casas e 
seus pequenos mundos ainda 
cercados apenas pela família.
OBJETIVOS
 Facilitar a permanência da criança 
na escola;
 Minimizar possíveis traumas e 
fobias decorrentes da má 
adaptação escolar nos primeiros 
períodos de inserção destes;
 Minimizar o impacto da 
mudança de situação a qual a 
criança está acostumada e 
promover bem estar geral e 
acolhimento no momento de 
adaptação.
ACOLHER E ADAPTAR COM 
QUALIDADE!
 METODOLOGIA
 Trabalhar com um 
ambiente atrativo e 
interativo, com 
brincadeiras lúdicas e 
música, para buscar a 
individualidade da criança e 
suas capacidades inatas, 
entendendo o grau de 
dificuldade para esta neste 
contato com o novo que a 
cerca.
 ESTRATÉGIAS
 Utilizar a sala como espaço 
acolhedor, repleta de 
brinquedos e música e os 
ambientes externos, como 
facilitadores para tal. 
Utilizar habilidades 
humanas e significativas 
para estimular a criança a 
absorção da separação 
familiar e inserção escolar, 
visualizando suas reações e 
respeitando seus limites.
AVALIAÇÃO
Nesta proposta 
pedagógica, a avaliação 
deverá ser de 
observação, resgatando 
todos os momentos e 
possíveis situações-
problema que a criança 
possa enfrentam, seu 
processo evolutivo 
durante o período de 
adaptação, levando em 
conta a participação 
familiar neste projeto, e 
a colaboração de todos 
do ambiente escolar.
‘ O início da vida escolar pode ser uma 
ocasião excitante ou também uma 
ocasião agradável. Junto com aqueles que 
realmente estão encantados por estarem 
iniciando sua vida escolar, existem 
frequentemente outras crianças 
chorando ou pais tensos e nervosos. 
(BALBAN, 1988:24)
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Analisar esses pequenos seres individualmente, com suas 
capacidades, sentimentos e seu repertório interno, são 
alicerces de uma boa adaptação, levando em conta a 
diminuição de traumas e situações psicológicas que 
podem vir a se tornar graves situações, gerando futuras 
desistências escolares, afastamentos médicos, fobias e 
transtornos, gerando uma problemática para toda a 
família, escola e principalmente a criança.
Entender que toda mudança gera desconforto, e acreditar 
que chorar inesgotavelmente é normal e vai passar, 
deixando de lado a perspectiva humana, nos dias de hoje, 
torna-se uma antítese diante das tantas propostas 
inclusivas e de bem estar infantil assegurado por Leis de 
Base e Diretrizes.
Referências Bibliográficas
 Brasil, MEC – Referencial Curricular 
Nacional de Educação infantil, 1998
 Artigos da revista Avisa Lá : todas em Jeito 
de Cuidar, nº 2 e 5
 BALBAN, Nancy. O início da vida escolar: 
separação à independência. Porto Alegre: 
Artes Médicas, 1988
 AROEIRA, Maria Luisa Campos. Projetos 
para educaçao infantil. Belo Horizonte: 
Dimensão, 2004