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Página 1 de 3 GRUPO SER EDUCACIONAL GRADUAÇÃO EAD GABARITO FINAL - 2017.2B 06/01/2018 1. Sobre a aprendizagem das primeiras letras – alfabetização e letramento, é INCORRETO afirmar que: a) O contato do aluno com diversos suportes e gêneros textuais, tais como: revistas em quadrinhos, embalagens de biscoitos, cartazes, recados etc., auxiliam no processo de letramento. b) No início, o aluno sabe que a escrita quer dizer alguma coisa, embora não perceba a maneira que os sinais escritos funcionam para transmitir uma mensagem. c) O ensino e a aprendizagem das primeiras letras esclarecem os objetivos dos sinais escritos no papel, para que os alunos identifiquem e os utilizem, mas este não pode se desvincular dos usos da leitura e da escrita que o aluno traz do próprio contexto. d) O processo de alfabetização deve priorizar as habilidades que levam o aluno a realizar cópias, responder avaliações e produzir textos descritivos. e) Ao se apropriar dos usos sociais da escrita e da leitura, o sujeito passa a se comunicar em diversas linguagens, possibilitado pelo processo de alfabetização e letramento. Alternativa correta:Letra D. Identificação de conteúdo: Conceituando alfabetização e letramento. Livro texto, unidade 1, p. 5. Comentário: O processo de alfabetização não prioriza as habilidades de cópias, mas uma rede de habilidades que se relacionam aos usos e funções da leitura e da escrita. 2. Cagliari (2009) apresenta um conceito importante sobre o processo de ensino aprendizagem. Leia a afirmação a seguir e complete as lacunas da forma correta: “A aprendizagem é um processo mental _________________ do sujeito _______________. O fato de o professor ensinar não denota uma aprendizagem automática por parte do aluno”. Os termos que preenchem, correta e respectivamente, as lacunas no texto são: a) Cognitivo, individualizado. b) Individualizado; cognoscente. c) Coletivo; cognoscente. d) Individualizado, intelectual. e) Coletivo; participativo. Alternativa correta:Letra B . Identificação de conteúdo: Ensino e aprendizagem. Livro texto, unidade 1, p. 8. Comentário: A aprendizagem é um processo mental individualizado do sujeito cognoscente. GABARITO QUESTÕES COMENTADAS Disciplina ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Professor (a) CYNTHIA PORTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D B A E B C A C D E Página 2 de 3 DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR (A): CYNTHIA PORTO O fato de o professor ensinar não denota uma aprendizagem automática por parte do aluno”. 3. De acordo com Senna (2012), o processo semiotista e o construtivismo, por meio da mediação, se propõe a: a) Provocar certa experiência no processo de escrita e levar o aluno a um processo de metacognição, que implica na organização do seu próprio conhecimento. b) Levar o aluno a compreender que se ele escreve como fala, ele está errado. c) Considerar que a habilidade cognitiva e o raciocínio feito pelo aluno não são considerados na construção da aprendizagem. d) Compreender que o erro é algo execrável. e) Considerar que o sentido da construção escrita pelo aluno dependeria exclusivamente de um conceito previamente construído. Alternativa correta:Letra A. Identificação de conteúdo: Noções de alfabetização e letramento. Livro texto, unidade 1, p. 16. Comentário: Todas as outras alternativas estão relacionadas ao conceito mecanicista de ensino e aprendizagem da alfabetização. 4. De acordo com Koch (2014), o enunciado se organiza por meio do emprego de diferentes procedimentos, são eles, EXCETO: a) Repetição. b) Substituição. c) Associação. d) Emprego de pronomes, conjunções, numerais e elipses. e) Oralidade. Alternativa correta:Letra E. Identificação de conteúdo: Coesão e coerência. Letra E – livro texto, unidade II, p. 34. Comentário: Oralidade é uma modalidade de uma língua e não um procedimento de construção de um enunciado. 5. Sobre a concepção de escrita de Ferreiro (2001), é INCORRETO afirmar que: a) Tradicionalmente, a alfabetização inicial é considerada em função da relação entre método utilizado e o estado de maturidade ou de prontidão da criança. b) Nos primeiros momentos de leitura e escrita, a criança precisa alcançar certo nível de desenvolvimento. Por exemplo, ser capaz de escrever alfabeticamente a palavra. c) A invenção da escrita foi um processo histórico de construção de um sistema de representação, não um processo de codificação. d) Os estudos de Ferreiro e Teberosky são inovadores porque tiraram a alfabetização do âmbito exclusivo da Pedagogia, levando-a para o campo da Psicologia. e) A escrita não é e não deve ser uma cópia passiva, mas sim uma interpretação ativa de letras, números, códigos e símbolos gráficos e não gráficos. Alternativa correta:Letra B . Identificação de conteúdo: Concepção de escrita de Ferreiro. Livro texto, unidade II, p. 40. Comentário: Nos primeiros momentos de leitura e escrita, a criança precisa alcançar certo nível de desenvolvimento. Por exemplo, ser capaz de efetuar distinções auditivas, sonoras e visuais, isto é, ter competências perceptivas e motoras para que possa aprender. 6. Na classificação dos níveis de aprendizagem da leitura e da escrita de Oñativia (2009), concebidos a partir das ideias de Ferreiro e Teberosky, podemos afirmar que a fase pré-silábica é: a) a fase em que a criança faz seus registros através de desenhos, inicialmente sem configuração. b) a fase onde a criança diferencia a grafia correta das letras. c) a fase em que a criança começa a diferenciar letras de números, desenhos ou símbolos e reconhece o papel das letras na escrita. d) a fase onde começa a respeitar o valor sonoro e a criança começa a acrescentar letras, principalmente na primeira sílaba. e) a fase em que a criança compreende a lógica da base alfabética da escrita e descobre que uma sílaba, em geral, é grafada por mais de uma letra. Alternativa correta:Letra C . Identificação de conteúdo: Concepção de escrita de Ferreiro. Livro texto, unidade II, p. 42. Comentário: Na fase pré-silábica, a criança começa a diferenciar letras de números, desenhos ou símbolos e reconhece o papel das letras na escrita. A criança entende que as letras servem para escrever, mas ainda não sabe como. 7. Segundo a Oñativia (2009), a fase Pictórica, pertence a qual dos níveis conceituais linguísticos? a) Nível pré- silábico. b) Nível Intermediário I. c) Nível silábico. d) Nível silábico alfabético. Página 3 de 3 DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR (A): CYNTHIA PORTO e) Nível alfabético. Alternativa correta:Letra A. Identificação de conteúdo: Concepção de escrita de Ferreiro. Livro texto, unidade II, p. 42. Comentário: A fase pictórica é a primeira fase da escrita da criança, na qual ela faz seus primeiros registros com desenhos e pertence ao primeiro nível que é o pré-silábico. 8. De acordo com a classificação de Cosson (2014), a partir das ideias de Leffa (1996), podemos afirmar que a abordagem descendente é, EXCETO: a) Uma abordagem que considera o leitor como elemento principal no processo de atribuição de sentido que seria a leitura. b) Uma abordagem que considera que ler é construir hipóteses a respeito do sentido do texto. c) Uma abordagem que vê a leitura como resultado de uma operação acumulativa, que começa nas letras até os parágrafos. d) Uma abordagem que considera que aleitura começa em uma apreensão geral do texto e desce para seus elementos constitutivos. e) Uma abordagem que considera que a leitura está ligada ao uso de diferentes estratégias e objetivos. Alternativa correta:Letra C . Identificação de conteúdo: Estratégias de leitura. Livro texto, unidade II, p. 55. Comentário: A afirmação da letra C se remete a abordagem ascendente de leitura. 9. Sobre os desafios da alfabetização e do letramento é correto afirmar que, EXCETO: a) O processo de alfabetização e letramento sofre claras influências do aspecto socioeconômico. b) A tendência tradicional da escola brasileira é a valorização da língua escrita e normativa em detrimentos da língua oral. c) As crianças do meio rural, por exemplo, sofrem preconceitos linguísticos que afetam claramente a alfabetização e o letramento do aluno. d) O analfabetismo no Brasil foi erradicado completamente no século XX. e) Os estudos consideram o processo de alfabetização a partir de diferentes pontos de vista e áreas do conhecimento – psicologia, linguística, pedagogia, etc. Alternativa correta:Letra D . Identificação de conteúdo: Desafios atuais da alfabetização e do letramento. Livro texto, unidade III, p. 81. Comentário: O analfabetismo no Brasil não foi erradicado completamente no século XX, tendo em vista que em pleno séc. XXI, várias pessoas ainda são consideradas analfabetas. 10. Sobre a concepção construtivista de alfabetização, é INCORRETO afirmar que: a) Essa concepção busca explicar como o conhecimento é gerado e transformado a partir do envolvimento do sujeito com o objeto do conhecimento. b) Essa concepção parte da hipótese de que o conhecimento não é cópia e reflexo da realidade, mas uma autêntica construção. c) Essa concepção reconhece o aprendente como um construtor ou reconstrutor de uma série de representações ou interpretações da realidade. d) Nessa concepção os seres humanos deixam de ser um receptáculo passivo, como vimos na pedagogia tradicional. e) Essa concepção defende que as ideias que temos em mente, os conceitos, os símbolos, se originam a partir das experiências. Alternativa correta:Letra E. Identificação de conteúdo: As concepções empirista e construtivista de alfabetização. Livro texto, unidade IV, p. 103. Comentário: A concepção explicitada na letra E é a empirista.
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