PLANEJAMENTO ALESSANDRA

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Avaliação: CEL0360_AV_200902019001 » PLANEJAMENTO ESCOLAR
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 200902019001 - ALESSANDRA LIMA BRASILEIRO
	Professor:
	ANA MARIA MONICA MACHADO DE OLIVEIRA
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 6,0        Nota de Partic.: 1        Data: 31/05/2014 13:01:06
	
	 1a Questão (Ref.: 200902222106)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	O professor Vasconcellos aponta em seu livro Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico as três dimensões essenciais do processo de elaboração do Plano de Ensino-Aprendizagem: análise da realidade, projeção de finalidades, formas de mediação. Um professor decidiu iniciar o seu plano pela dimensão Projeção de Finalidades. Apresente um argumento para defender a escolha do professor.
		
	
Resposta: Esse professor decidiu iniciar o seu plano pela dimensão Projeção de Finalidades, porque com certeza já conhece a realidade educacional e está levando mais em conta qual a finalidade da ação e depois quais instrumentos usar para mediar e concluir a ação.
	
Gabarito: 1-A dimensão relativa à projeção de finalidades é um passo muito importante porque permite conscientizar a todos envolvidos na ação educativa dos objetivos e finalidades da escola. 2-O fato de estar no espaço escolar não é garantia que se saiba com clareza qual é a função social da escola e que se conheça o Regimento Escolar. 3-A necessidade atual de estar em múltiplos lugares e diversas situações provoca uma alienação de professores e alunos. Este é um determinante que impede uma atuação mais consciente, mas centrada em definir o rumo, o caminho para a transformação da escola.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 200902143005)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Com relação ao planejamento escolar, de acordo com a Lei nº 9394/96, os docentes deverão incumbir-se de :
I- participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento do ensino;
II- elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica da escola;
III- participar integralmente dos períodos dedicados à avaliação institucional;
IV- colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias.
		
	
	somente a assertiva II está correta;
	 
	somente as assertivas I e II estão corretas
	
	somente as assertivas III e IV estão corretas;
	
	somente as assertivas I e IV estão corretas;
	
	somente a assertiva I está correta;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 200902143030)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O Projeto Político Pedagógico da escola pode ser elaborado com base em diversos roteiros e metodologias. No livro "A prática do planejamento participativo", Danilo Gandin, detalha o roteiro que vem usando nas escolas onde atuou como consultor. Aponta como as etapas necessárias ao projeto as seguintes:
		
	
	estabelecer a missão, as metas e os objetivos da escola;
	
	estabelecer o marco referencial, a missão e o diagnóstico.
	 
	elaborar o marco referencial, o diagnóstico e a programação que será desenvolvida;
	
	elaborar a missão, o diagnóstico e a programação;
	 
	elaborar o marco referencial, as metas e os objetivos da escola;
	
	
	 4a Questão (Ref.: 200902128135)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Identifique nos enunciados abaixo as características comuns entre o planejamento estratégico, o planejamento operacional e o planejamento participativo: 
I - Definição de objetivos e metas. 
II - Equilíbrio entre meios e fins. 
III - Equilíbrio entre recursos e objetivos 
IV - Neutralidade por se tratar de um documento técnico 
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	
	
	 5a Questão (Ref.: 200902258741)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	(ENADE 2008) A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir.
I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão. 
II - A participação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade. 
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização. 
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora APENAS:
		
	
	II e III
	 
	I, II e IV
	
	I, II, III e IV
	
	I e II
	
	II e IV
	
	
	 6a Questão (Ref.: 200902136931)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Desde o tempo da Escola chamada Normal, em que era realizada a formação dos professores, muita ênfase é dada ao planejamento educacional. A princípio, o planejamento apresentava uma característica mecanicista, em que preencher vários formulários era mais importante que pensar propriamente na atividade educativa. Em relação ao planejamento de ensino numa perspectiva de educação da contemporaneidade, é CORRETO afirmar que:
		
	
	a atividade de planejar é inútil porque a realidade é dinâmica.
	
	a elaboração de um bom plano assegura uma boa prática pedagógica.
	
	o planejamento perde sua razão de ser dada à impossibilidade de transformação da realidade.
	
	O planejamento é uma ação exclusiva do supervisor educacional que controlará toda a produção acadêmica bem como as atribuições dos participantes do processo educativo.
	 
	planejar é muito mais do que preencher formulários, porque o conhecimento da realidade exige do professor uma relação interativa de ação-reflexão-ação.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 200902272237)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo Duarte (1996) a prática pedagógica precisa ser intencionalmente dirigida pelo educador desde o início do processo educativo. Desta forma podemos afirmar que:
		
	
	Existem saberes que, quando socializados, correm o risco de inviabilizar a formação humana.
	
	Todos os saberes sociais são assimiláveis pelos alunos no espaço e tempos escolares.
	
	O professor transforma apenas o material sobre o qual opera.
	
	Alto desenvolvimento cultural dos especialistas da educação.
	 
	A intencionalidade pedagógica expressa os fins da educação escolar.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 200902144677)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo Danilo Gandin(2004), um dos autores com os quais trabalhamos nesse semestre, o Diagnóstico de um Projeto Político Pedagógico significa: 
		
	 
	O juízo sobre a prática da instituição e suas necessidades
	
	A radiografia da realidade existente
	
	A explicitação das opções teóricas do campo da educação
	
	O estabelecimento das ações concretas a serem desenvolvidas pela instituição 
	
	A identificação da utopia dos envolvidos com a instituição
	
	
	 9a Questão (Ref.: 200902258762)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Celso Vasconcellos (2000) que prevê a concepção e a elaboração de dois níveis de planejamento na escola, o projeto político pedagógico e o projeto de ensino aprendizagem. Quanto ao projeto de ensino aprendizagem podemos afirmar que:
I - Provoca uma relação de interdependência entre ensino e aprendizagem. 
II - Se dá entre os diferentes sujeitos em uma relação de troca. 
III -  Define as ações do projeto político pedagógico. 
IV - Deve ser concebido em permanente diálogo com o PPP.V - Não deve ser visto como um plano da educação.
Estão corretas:
		
	
	I, III e V
	 
	II, III e IV
	
	III, IV e V
	
	I, II e III
	 
	I, II e IV
	
	
	 10a Questão (Ref.: 200902134173)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	A diretora da escola pública em que você trabalha foi orientada pelo órgão central a reformular o Projeto Plítico Pedagógico da escola utilizando-se do planejamento participativo. Muito preocupada com a reação de sua equipe e o diálogo entre eles e os demais funcionários da escola, ela realizou uma reunião com os professores e com base nas idéias de Padilha no livro "Planejamento Dialógico: como construir o projeto político pedagógico",  propos a seguinte situação:
Lendo o trecho abaixo apresente 3 argumentos que nos ajudem a sensibilizar a todos para a participação na reformulação de nosso projeto político pedagógico.
"A atividade de planejar a atividade educativa não se restringe à reflexão a respeito dos problemas educacionais. Ela implica uma visão e análise amplas de mundo e da sociedade. É necessário resgatar também a dimensão pedagógica do planejamento como uma atividade que propicia a aglutinação em torno da escola, dos diferentes segmentos escolares, superando a prática taylorista de planejamento segundo a qual quem planeja não executa, quem decide não faz e quem faz não decide" (Padilha, 2001. Cortez, p. 67).
		
	
Resposta: 1-É importante a participação de todos para reformular o PPP porque assim a escola será mais democrática na suas ações. 2-A comunidade como um todo deverá expor as suas preocupações e juntos deverá solucionar os problemas existentes. 3-Sempre devemos ajustar o PPP porque os problemas podem surgir a qualquer hora e o mais importante colocar em prática todas as decições questionadas.
	
Gabarito: Ressaltar o valor da participação ampla e democrática para a construção da identidade da escola e valorização da cultura da comunidade onde a escola se insere. O projeto quando é feito com a participação de todos permite a realização das ações previstas para a transformação da realidade e melhoria das condições de ensino. O planejamento deve ser voltado para as necessidades pedagógicas e não apenas administrativas da escola. A aprendizagem do aluno deve ser considerada como essencial ao trabalho de todos.