ATIVIDADE PEDAGÓGICA ON LINE DIDÁTICA

Prévia do material em texto

f
1. Curso: LICENCIATURA EM HISTÓRIA
Avaliações
Tutoria
Fórum
Trabalhos
Chat
Rádio Web
Avisos
Created with Raphaël 2.1.0
1. Avaliação
2. novo
Data de início: 23/03/2017 20:16
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 10/04/2017 22:07
Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou compartilhado em redes sociais ou
grupo de mensagens.
O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e poderá implicar sanções
disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do Centro Universitário, bem como responder
ações judiciais no âmbito cível e criminal.
AVA UNIVIRTUS
Questão 1/5 - Didática
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Métodos de ensino são também meios de dinamização das aulas; assim, conhecê-los, em suas diversas opções, e
praticá-los, com fundamentação e segurança teórico-práticas, são valores expressivos da competência docente. [...] a
diversificação dos métodos é importante não só porque pode ampliar as alternativas de aprendizagem, como também
expandir as possibilidades de que ela se realize, superando possíveis dificuldades dos alunos. A diversificação
metodologia praticada na dinâmica das aulas alarga suas perspectivas, seus ritmos, suas motivações e seu
encaminhamento no sentido da aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RANGEL, Mary. Métodos de Ensino para a
Aprendizagem e a Dinamização das Aulas. Campinas: Papirus, 2005, p. 8. 
Sabemos que são inúmeros os métodos passiveis de ser aplicados em sala de aula aqui no Brasil, alguns foram
pontuados no livro-base Didática. Com base nele, relacione cada abordagem didática com as características do seu
método empregado no ensino: 
1. Transmissão-assimilação
2. Aprender a aprender
3. Aprender a fazer
4. Sistematização coletiva do conhecimento
( ) Sua questão central é compreender e transformar, tendo a prática social do professor e do aluno como o centro do
processo.
( ) Sua ênfase está na transmissão de conteúdos, tendo o professor como centro do processo.
( ) Enfatiza a redescoberta do conhecimento, a partir da aprendizagem do método de aprender.
( ) O centro do seu processo está no planejamento, enfatizando sempre a obtenção de produtos específicos.
Agora selecione a sequência correta:
Nota: 20.0
A 3 – 2 – 1 – 4
B 4 – 2 – 1 – 3
C
4 – 1 – 2 – 3
Você acertou!
1. Transmissão-assimilação - Sua ênfase está na transmissão de conteúdos, tendo a professor como centro
do processo.
2. Aprender a aprender - Enfatiza a redescoberta do conhecimento, a partir da aprendizagem do método
de aprender.
3. Aprender a fazer - O centro do seu processo está no planejamento, enfatizando sempre a obtenção de
produtos específicos.
4. Sistematização coletiva do conhecimento - Sua questão central é compreender e transformar, tendo a
prática social do professor e do aluno como o centro do processo.
AVA UNIVIRTUS
]
 (Livro-base, p. 61)
D 2 – 1 – 3 – 4
E 1 – 3 – 2 – 4
Questão 2/5 - Didática
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Benjamim Bloom foi quem, em 1968, complementou os estudos de aprendizagem para o domínio. Para ele, o uso
destas ‘estratégias de aprendizagem para o domínio’ está diretamente relacionado à sua capacidade de reconhecer
como o aluno alcançou esse domínio. Essa aptidão, por outo lado, está diretamente relacionada à capacidade de
especificação dos objetivos de ensino em termos de comportamentos observáveis, sejam eles cognitivos, afetivos ou
psicomotores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VEIGA, Ilma. Técnicas de Ensino: Novos Tempos, Novas
Configurações. Campinas: Papirus, 2006, p. 88. 
Bloom traçou uma estratégia de aprendizagem para o domínio, que expõe o método de ensino do aprender a fazer.
Sua proposta percorre um caminho, conforme exposto no livro-base Didática. Relacione, numerando corretamente,
cada etapa deste caminho a suas características: 
1. Caracterização da população e do contexto.
2. Ensino socioindividualizado.
3. Pós-teste.
4. Especificação dos objetivos e das atividades.
5. Validação do programa.
( ) Faz um pré-teste para saber quais os conhecimentos dos alunos sobre o que será trabalhado.
( ) Instruções programadas, sempre respeitando o aluno e seu ritmo.
( ) Atividades complementares, que servem para o enriquecimento, sendo sempre realizadas sob orientação do
professor.
( ) Serve para mensurar o desempenho do discente e verificar se ele está apto para a próxima etapa.
( ) Nesta etapa procede-se à avaliação do material instrucional para garantir melhores resultados em novas
aplicações.
Assinale a sequência correta:
Nota: 20.0
A
1 – 4 – 2 – 3 – 5
Você acertou!
1. Caracterização da população e do contexto - Faz um pré-teste para saber quais os conhecimentos dos
alunos sobre o que será trabalhado.
2. Ensino socioindividualizado - Atividades complementares, que servem para o enriquecimento, sendo
sempre realizadas sob orientação do professor.
AVA UNIVIRTUS
file:///C/Users]
3. Pós-teste - Serve para mensurar o desempenho do discente e verificar se ele está apto para a próxima
etapa.
4. Especificação dos objetivos e das atividades - Instruções programadas, sempre respeitando o aluno e
seu ritmo.
5. Validação do programa - Nesta etapa procede-se à avaliação do material instrucional para garantir
melhores resultados em novas aplicações. (Livro-base, p.41).
B 2 – 4 – 1 – 5 – 3
C 4 – 1 – 2 – 3 – 5
D 5 – 4 – 3 – 2 – 1
E 1 – 4 – 3 – 2 – 5
Questão 3/5 - Didática
Considere o trecho do texto a seguir: 
“O elemento principal da abordagem tecnicista não é o professor, nem o aluno, mas a organização racional dos
meios. O planejamento e o controle asseguram a produtividade do processo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BEHRENS, Marilda Aparecida. O paradigma emergente e
a prática pedagógica. 4. ed. Curitiba: Champagnat, 2010, p.48. seguir sobre a abordagem didática do aprender a aprender:
Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro Didática, leia as afirmativas a seguir sobre a abordagem
didática do aprender a aprender:
I. Fundamenta-se numa visão existencialista e, como consequência, vê a educação como condição necessária para o
desenvolvimento do homem.
II. A abordagem deste processo didático está no redescobrir o conhecimento, sendo o aspecto central o aprender o
método para aprender.
III. John Dewey é um dos teóricos que se coloca contra esta perspectiva do aprender a aprender.
IV. O centro deste processo está no professor, que ensina o aluno o método de aprender.
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
A III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C II e IV, apenas.
D II, apenas.
E
I e II, apenas.
Você acertou!
As afirmativas I e II são corretas. A abordagem do “aprender a aprender” fundamenta-se numa visão
existencialista, e como consequência vê a educação como condição necessária para o desenvolvimento do
homem. Sua abordagem está no redescobrir o conhecimento, sendo o aspecto central o aprender o método
para aprender. A afirmativa III está incorreta pois John Dewey é o proponente do método utilizado nesta
abordagem didática. E a afirmativa IV está incorreta pois o centro deste processo está no aluno.
AVA UNIVIRTUS
file:/]
 (Livro-base, p.37)
Questão 4/5 - Didática
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Não pode existir uma teoria pedagógica, que implica em fins e meios da ação educativa, que esteja isenta de um
conceito de homem e de mundo. Não há, nesse sentido, uma educação neutra. Se para uns, o homem é um ser da
adaptação ao mundo (tomando-se o mundo não apenas em sentido natural, mas estrutural, histórico-cultural), sua
ação educativa, seus métodos, seus objetivos,adequar-se-ão a essa concepção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREIRE, Paulo. O papel da educação na humanização.
Disponível em: http://drb-assessoria.com.br/7PAPELDAEDUCACAONAHUMANIZACAO.pdf. Acesso em: 12 de fev. 2015. 
Com base nos conteúdos abordados nas aulas e no livro Didática, relacione as diferentes abordagens do processo
didático à suas concepções de homem. 
1. Aprender a aprender.
2. Transmissão-assimilação.
3. Aprender a fazer.
4. Sistematização coletiva do conhecimento.
( ) Compreende o homem como sujeito histórico, homem concreto, que se afirma na ação-reflexão-ação.
( ) Vê o homem como animal social e o mundo como um meio rico em transformações a ser descoberto pelo
indivíduo.
( ) O homem nesta abordagem é considerado ser produtivo e eficiente, produto do processo evolutivo.
( ) Nesta abordagem o homem é visto como um sistema aberto que se desenvolve em etapas.
( ) Baseia-se na visão essencialista, vendo o homem como constituído por uma essência imutável.
Marque agora a sequência correta:
Nota: 20.0
A
4 – 1 – 3 – 1 – 2
Você acertou!
1. Aprender a aprender - Vê o homem como animal social e o mundo como um meio rico em
transformações a ser descoberto pelo individuo; Nesta abordagem o homem é visto como um sistema
aberto que se desenvolve em etapas.
2. Transmissão-assimilação - baseia-se na visão essencialista, vendo o homem como constituído por uma
essência imutável
3. Aprender a fazer - O homem nesta abordagem é considerado ser produtivo e eficiente, produto do
processo evolutivo.
4. Sistematização coletiva do conhecimento - Compreende o homem como sujeito histórico, homem
concreto, que se afirma na ação-reflexão-ação.
(Livro-base, p. 35-43).
B 1 – 3 – 4 – 3 – 2
C 2 – 1 – 3 – 4 – 2
D 4 – 3 – 2 – 1 – 4
E 3 – 2 – 1 – 2 – 3
AVA UNIVIRTUS
]
Questão 5/5 - Didática
Leia o trecho do texto a seguir:
“Dependendo das circunstâncias e do momento histórico, a didática pode ser considerada como a ciência do ensino,
a arte do ensino, uma teoria da instrução, uma teoria da formação ou mesmo uma tecnologia para dar suporte
metodológico às disciplinas curriculares. De alguma forma, esteve sempre ligada às questões postas pelos processos
de ensino, compreendidos como instrumentos de poder, a serviço de interesses diferentes e contraditórias
finalidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PIMENTA, Selma G. Pimenta et all. A construção da
didática no GT Didática – análise de seus referenciais. Revista Brasileira de Educação v. 18 n. 52 jan.-mar. 2013. p. 143-144. Disponível em:
 www.scielo.br/pdf/rbedu/v18n52/09.pdf. . Acesso em: 08/02/2015
Com base nas aulas e no livro Didática, leia as afirmativas a seguir sobre as diferenças entre o ensino de didática
tradicional e o ensino de didática atualmente.
I. A didática desde seu principio dedicou-se a pensar a formação do aluno e a sua relação com o professor, sendo que
sua concepção técnica de organização da sala e dos alunos surgiu na modernidade.
II. A didática tradicional ressaltava aspectos práticos: como elaborar cartazes, escrever no quadro, ordenar uma
turma. E isso se deve pelo interesse em que o professor dominasse a técnica, que ele fosse neutro, afastado das
questões políticas e da realidade do aluno.
III. A didática moderna se dedica à elaboração das melhores técnicas de ensino e transmissão de conhecimento, não
considerando o contexto histórico em que está inserida, mas analisando seu processo de desenvolvimento e
pensando apenas neste.
IV. A didática moderna compreende a impossibilidade de neutralidade do professor. Seu foco está na prática mais
crítica do professor, em pensar a importância de sua formação didática, pensar em como organizar os conhecimentos
e como levar os alunos a organizarem-se em sala de aula.
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
A II e III, apenas.
B I e II, apenas.
C
II e IV, apenas.
Você acertou!
As afirmativas II e IV estão corretas. A afirmativa I está incorreta pois a didática tradicional ressalta aspectos
práticos: como elaborar cartazes, escrever no quadro, ordenar uma turma. E isso se deve pelo interesse em
que o professor dominasse a técnica, que ele fosse neutro, sem participação política, afastado das questões
políticas e da realidade do aluno. A didática era compreendida também como uma técnica de manejo de
classe e como um curso de ensino ao professor de técnicas de ensino e por isso a afirmativa II está correta. A
afirmativa III está incorreta pois os aspectos elencados como pertencentes à didática moderna pertencem na
verdade as características da didática tradicional, sendo que a didática moderna compreende a
impossibilidade de neutralidade do professor, assim seu foco está na prática mais crítica do professor, em
pensar a importância de sua formação didática, pensar em como organizar os conhecimentos e como pode
levar os alunos a organizarem-se em sala de aula, o que faz a Afirmativa IV correta. (LIVRO-BASE, p.1427
e Aula 1 – vídeo 3)
D III e IV, apenas.
E I, II e IV, apenas.
AVA UNIVIRTUS
file:
Orientações para realização da avaliação.
Dicas da coordenação:
Tempo máximo: 0 minutos (após o início). 
Deseja iniciar a prova agora?
NÃO SIM, quero iniciar
Para realizar essa avaliação é necessário estar no polo e o tutor deve autorizar o início.
Caso você esteja no polo, chame o tutor para autorizar o início da avaliação.
RU
Senha
AVA UNIVIRTUS
file:///C/Users/mauricio/Desktop/faculdade%20provas/didatica/AVA%20UNIVIRTUS.htm[12/01/2018 21:30:08]
Conheça o novo AVA
	Disco local
	AVA UNIVIRTUS