ATIVIDADE PEDAGÓGICA ON LINE CURRÍCULO ESCOLAR

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1. Curso: LICENCIATURA EM HISTÓRIA
Currículo Escolar
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1. Avaliação
2. novo
Nota: 80
Disciplina(s):
Currículo Escolar
Data de início: 14/03/2017 18:29
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 30/03/2017 01:38
Atenção. Este gabarito é para uso exclusivo do aluno e não deve ser publicado ou compartilhado em redes sociais ou
grupo de mensagens.
O seu compartilhamento infringe as políticas do Centro Universitário UNINTER e poderá implicar sanções
disciplinares, com possibilidade de desligamento do quadro de alunos do Centro Universitário, bem como responder
ações judiciais no âmbito cível e criminal.
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Questão 1/5 - Currículo Escolar
Considere o seguinte extrato de texto:
“De acordo com as perspectivas tradicionais [não críticas], o currículo era concebido como uma questão
simplesmente técnica, pois se resumia em discutir as melhores e mais eficientes formas de organizá-lo e aceitar mais
facilmente o status quo, os conhecimentos e os saberes dominantes, pretendendo ser apenas teorias neutras,
científicas ou desinteressadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: MALTA, Shirley Cristina Lacerda. Uma abordagem sobre currículo e
teorias afins visando à compreensão e mudança. Revista Espaço do currículo, v.6, n.2, Maio a Agosto de 2013, p. 340. Disponível em: <
http://periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec/article/viewFile/3732/9757>. Acesso em: 23/12/2014.
De acordo com as aulas e o livro-base A função do currículo no contexto escolar, analise as afirmativas a seguir
que tratam das teorias não críticas de currículo:
I. O objetivo dos teóricos era a padronização dos processos pedagógicos.
II. As tendências pedagógicas: tradicional, escola nova e tecnicista baseiam-se em teorias não críticas do currículo.
III. No contexto dessa teoria, a função da instituição escolar é preparar indivíduos para agirem critica politica e
socialmente.
IV. As teorias que são classificadas como não críticas caracterizam-se por terem uma postura neutra com relação a
questões sociais e políticas envolvidas na educação.
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
A Afirmativas I, II e III, apenas.
B
Afirmativa I, II e IV, apenas.
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV são corretas. As teorias não críticas decorrem de um período em que a escola foi
direcionada a seguir os princípios da administração fabril. Assim, os teóricos visavam à padronização dos
processos pedagógicos, por isso apresentam uma postura neutra com relação às questões sociais e políticas.
As tendências pedagógicas que se baseiam em teorias não críticas são a pedagogia tradicional, a escola nova
e a tecnicista. A afirmativa III está incorreta, pois o objetivo dessa teoria é formar para a execução e não ação
(Livro-base, p. 89,90).
C Afirmativas III e IV, apenas.
D Afirmativas I e II, apenas.
E Afirmativa II e III, apenas.
Questão 2/5 - Currículo Escolar
Leia a seguinte citação:
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“O mundo, que sempre esteve em permanente mudança, hoje tem altamente multiplicada a rapidez dessas mudanças,
devido ao avanço das tecnologias. [...] São os meios de comunicação que divulgam, em escala mundial,
informações, hoje tomadas como conhecimento, construindo, desse modo, o mundo que conhecemos. Trata-se, na
verdade, do processo metonímico - a parte escolhida para ser divulgada, para ser conhecida, vale pelo todo. É como
se "o mundo todo" fosse constituído apenas por aqueles fatos/ notícias que chegam até nós. Consideramos, porém,
que informação não é conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: BACCEGA, Maria Aparecida. Da informação ao conhecimento:
ressignificação da escola. Revista Comunicação & Educação (USP), v. 19, n. 2, 2014. Disponível em: <
http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/36991/39713>. Acesso em: 20/12/2014.
Após a leitura do texto acima e dos conteúdos abordados no livro-base A função do currículo no contexto
escolar relacione conhecimento e informação às suas características:
1. Conhecimento
2. Informação
( ) Está presente na mídia em geral: internet, jornais e outros veículos de comunicação.
( ) Possibilita ao aluno, ao ser ensinado na escola, o desenvolvimento de formas de pensamento (conceitual)
diferentes das que constitui na vida cotidiana.
( ) Por ser ordenado, possibilita a ampliação e reorganização a partir de mais conhecimentos e informações.
( ) Precisa análise e de interpretação.
( ) Resulta da organização de dados e de redes de significados.
Agora, selecione a sequência correta:
Nota: 0.0
A 2, 1, 2, 2, 2
B 1, 1, 2, 1, 1
C 1, 2, 2, 2, 1
D
2, 1, 1, 2, 1
A informação está presente na mídia em geral e precisa ser ordenada, analisada e interpretada. O
conhecimento resulta da organização de dados e de redes de significados e é passível de a ele ser agregado
mais conhecimento e informação, o que possibilita ao aluno, ao ter contato com ele, o desenvolvimento do
pensamento conceitual (Livro-base, p. 38).
E 2, 2, 1, 1, 2
Questão 3/5 - Currículo Escolar
Leia o seguinte fragmento de texto:
“A partir da reforma instituída pela Lei n. 5.692, de 11 de agosto de 1971, essa concepção produtivista pretendeu
moldar todo o ensino brasileiro por meio da pedagogia tecnicista, que, convertida em pedagogia oficial, foi
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encampada pelo aparelho de Estado que procurou difundi-la e implementá-la em todas as escolas do país. [...] As
orientações pedagógicas das escolas foram sendo flexibilizadas, mantendo-se, porém, como diretriz básica da
política educacional, a tendência produtivista”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: SAVIANI, Dermeval. A pedagogia no Brasil: história e teoria.
Campinas: Autores Associados, 2008. p. 112. 
De acordo com os conteúdos das aulas e do livro-base A função do currículo no contexto escolar, analise as
afirmativas a seguir que contemplam a pedagogia tecnicista: 
I. A centralidade está na busca dos melhores recursos de ensino.
II. O professor é encarado como um técnico do ensino que transmite ao aluno os conteúdos pertinentes.
III. O aluno é visto como condutor de seu processo de aprendizagem, sendo dado ênfase ao seu potencial critica
reflexivo.
IV. A partir dos princípios científicos, são elaborados os conteúdos que são disponibilizados aos alunos por meio do
livro didático.
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
A Afirmativas I e II, apenas.
B Afirmativa II, apenas.
C
Afirmativas I, II e IV, apenas.
Você acertou!
As afirmativas I, II e IV estão corretas. A pedagogia tecnicista centra-se nos melhores recursos de ensino; o
professor é um técnico do ensino, e o educando é apenas o indivíduo para quem se transmite as informações,
desconsiderando-se o seu potencial de criar, de recriar, de pensar, de analisar e se refletir. Os conteúdos são
baseados em princípios científicos e enfatizados nos módulos e nos livros didáticos. A afirmativa III está
incorreta, pois, além do já citado, a pedagogia tecnicista descarta a possibilidade de autoria dos pensamentos
dos educandos (Livro-base, p. 92).
D Afirmativas III e IV, apenas.
E Afirmativa I e III, apenas.
Questão 4/5 - Currículo Escolar
Considere o seguinte fragmento de texto:
“No Brasil, a constituição do ideário educacional renovador foi influenciada pelo pensamento educacional de
Dewey, cujas obras foram traduzidas por Anísio Teixeira. Ele conheceu a filosofia de Dewey na sua primeira
viagem aos Estados Unidos e tornou-se depois o seu maior divulgador no Brasil. A apropriação do pensamento
educacional de Dewey no Brasil se deu por meio das obras traduzidas,dos manuais pedagógicos e do discurso
político nas reformas curriculares”.
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Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: SANTOS, Maria Cristina Ferreira dos. A noção de experiência em John
Dewey, a educação progressiva e o currículo de ciências. Disponível em: < http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/viiienpec/resumos/R0214-1.pdf>.
Acesso em: 16/12/2014.
Com base no no trecho de texto dado e no livro-base A função do currículo no contexto escolar Dewey entendia o
currículo como...
Nota: 20.0
A experiências vivenciadas pelo aluno, orientadas e com enfoque nos interesses do professor.
B
uma totalidade de experiências, orientada pelo professor, a ser vivenciada pelo aluno, sendo que se valoriza
nesse processo o interesse do aluno.
Você acertou!
Com Dewey, de plano de estudos, o conceito evolui para a visão de currículo como a totalidade de
experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação da escola, levando em conta e valorizando os
interesses do aluno. (Livro-base, p. 52).
C um plano de estudos a ser mediado pelo professor, valorizando os interesses do docente sobre os do aluno.
D uma totalidade de experiências do professor a serem transmitidas ao aluno.
E um plano de estudos com base nos interesses exclusivo do aluno, sendo mediado pelo professor.
Questão 5/5 - Currículo Escolar
Leia o trecho de texto a seguir:
"Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que essa
construção se efetive; a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los,
portanto, produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva
do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente dito".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está em: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da
Escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1995. p. 26,27.
Tendo em vista o conteúdo estudado nas aulas e o livro-base A função do currículo no contexto escolar, analise as
sentenças a seguir no que concerne ao currículo e suas definições, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F
para as afirmativas falsas.
I. ( ) Os conhecimentos historicamente produzidos pelo homem são transmitidos pela escola de forma ordenada a
fim de possibilitar ao aluno a compreensão significativa destes conteúdos.
II. ( ) O currículo é imparcial e neutro, sendo uma ponte entre a escola e a sociedade, principalmente quando
elaborado pela administração escolar e aplicado pelos professores.
III.( ) A sistematização e a organização curricular se dão sob a reflexão do que, como e para que ensinar
determinado conteúdo.
IV.( ) Questões econômicas, políticas, culturais e históricas envolvem a elaboração curricular, por isso, o currículo
não pode ser considerado apenas como um conjunto de conteúdos e formas de ensinar.
Agora, marque a sequência correta:
AVA UNIVIRTUS
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Nota: 20.0
A V, F, V, F
B
V, F, V, V
Você acertou!
os conhecimentos produzidos pelo homem podem ser apropriados pelos membros da sociedade de forma
informal ou formal. Formalmente temos a escola que transmite os conhecimentos historicamente produzidos
de forma ordenada; a sistematização e ordenação se dão a partir da problematização de o que, como e para
que se ensinar determinado conteúdo, devendo-se sempre considerar que "o currículo traz na sua essência
questões econômicas, políticas, culturais e históricas que ultrapassam a ideia de uma simples seleção de
conteúdos disciplinares". Devemos, assim, considerar que o currículo é uma ponte, sob a acepção econômica,
entre a sociedade e a escola e, por tal, deve sempre ser analisado e avaliado pela comunidade escolar (Livro-
base, p. 22,23).
C V, V, V, F
D F, F, V, V
E F, V, V, F
Orientações para realização da avaliação.
Dicas da coordenação:
Tempo máximo: 0 minutos (após o início). 
Deseja iniciar a prova agora?
NÃO SIM, quero iniciar
Para realizar essa avaliação é necessário estar no polo e o tutor deve autorizar o início.
Caso você esteja no polo, chame o tutor para autorizar o início da avaliação.
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