ATIVIDADE PEDAGÓGICA ON LINE FUNDAMENTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

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1. Curso: LICENCIATURA EM HISTÓRIA
Fundamentos Históricos da Educação Brasileira
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1. Avaliação
2. novo
Nota: 100
Disciplina(s):
Fundamentos Históricos da Educação Brasileira
Data de início: 14/08/2017 20:18
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 19/08/2017 00:18
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Questão 1/5 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira
Leia o trecho a seguir:
“Na análise das origens das universidades na Idade Média, dois fatos históricos se destacam. O primeiro diz respeito
ao conflito político entre os poderes laico e eclesiástico. O segundo liga-se à disseminação do pensamento
aristotélico no Ocidente”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Terezinha. Origem e memória das universidades
medievais: a preservação de uma instituição educacional. Varia História. Belo Horizonte, v. 23, n. 37, p. 113-129, Jan/Jun-2007, p. 120. 
A origem das universidades tem relação com a educação na Idade Média. De acordo com o livro-base Constituição
histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
A
Diversos acontecimentos influenciaram no surgimento das universidades, como o renascimento das cidades,
fortalecimento do comércio e as disputas entre a realeza e o papado.
Você acertou!
“Os estudiosos são unânimes em afirmar que diversos acontecimentos interferiram e estimularam o
nascimento dessas instituições, como o renascimento das cidades, o desenvolvimento das corporações de
ofícios, o florescimento do comércio, o aparecimento do mercador. Contudo, a disputa pelo poder entre a
realeza e o papado, que reivindicavam o governo da sociedade, influenciou sobremaneira o surgimento das
universidades” (p. 55).
B O surgimento das universidades está relacionado ao fortalecimento da vida agrária e à manutenção exclusivade sua organização pelos monastérios.
C Os prédios e instalações das universidades foram construídos no período medieval, mas só foram utilizadosenquanto ambiente educacional após o Renascimento.
D O papado tinha pleno controle sobre as instituições universitárias, pois era a maior força política e a realezaestava focada no controle da terra.
E
O poder laico, materializado na realeza e nos nobres, controlava as universidades, pois no medievo a
educação estava ligada ao ateísmo.
Questão 2/5 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A História Nova, inspirada na Escola dos Annales, compreende que tudo é história, seja homem ou mulher, rico ou
pobre, e a história da humanidade está em tudo que é produzido por ela”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONSECA, Selva Guimaraes. Didática e prática de ensino de
história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003. p. 9.
Considerando o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, leia as afirmativas a seguir, observando
as que apresentam os pontos que permitem visualizar os pressupostos da “Nova história”:
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I. Analisar as estruturas, permanências, mudanças e transformações históricas, o que implica diálogo com outras
áreas de conhecimento.
II. Ressaltar o tema política e conhecimentos gerais e divulgar os fatos e narrativas dos acontecimentos de forma
linear.
III. Articular elementos individuais e coletivos, tendências e acontecimentos para compreender eventos históricos.
IV. Compreender a vida, as experiências e o pensamento de pessoas comuns.
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
A I, II e III apenas.
B I, II e IV apenas.
C
I, III e IV apenas.
Você acertou!
A nova história interessa-se por toda a atividade humana, preocupa-se em analisar as estruturas,
permanências, mudanças e transformações históricas, por meio de registros, escritos, visuais e orais como
fontes. Ela procura articular os elementos individuais e coletivos, tendências e acontecimentos para
compreender eventos históricos e compreender a vida, as experiências e o pensamento de pessoas comuns (p.
16 e 17).
D I e IV apenas.
E II e III apenas.
Questão 3/5 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira
Leia o seguinte excerto:
“O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às
catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no
processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-
media.htm>. Acesso em: 12/ jul. 15. 
De acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, sobre a educação no Período Medieval,
analise as afirmativas a seguir: 
I – As escolas elementares tiveram significativa expansão.
II – Uma das características mantida pelo método escolástico era de manter a oralidade e a memorização das obras
estudadas.
III – A forma dominante de transmissão do conhecimento era a transmissão oral e a educação pautada na formação
do homem de fé e nos valores cristãos.
IV – As propostas pedagógicas das instituições tiveram influência do humanismo.
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
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A I e III apenas.
B II e III apenas.
C I e IV apenas.
D III e IV apenas.
E
I, II e III apenas.
Você acertou!
Período Medieval - As escolas elementares tiveram significativa expansão. A forma dominante de
transmissão do conhecimento era a transmissão oral e a educação pautada na formação do homem de fé e nos
valores cristãos. Uma das características mantida pelo método escolástico era de manter a oralidade e a
memorização das obras estudadas (p. 53-60).
Questão 4/5 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às
catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros. A Igreja foi um instrumento essencial no
processo da educação na Idade Média, a grande disseminadora do conhecimento”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-
media.htm>. Acesso em: 12 jul. 15.
Sobre a educação na Idade Média, de acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil,
analise as afirmativas a seguir:
I. A educação na Idade Média estava pautada na formação do homem de fé.
II. Todas as universidades foram criadas desconsiderando a autorização da Igreja Católica.
III. A memorização e a oralidade foram os elementos principais das escolas que aceitavam o método escolástico.IV. Os livros, referências e obras da cultura greco-romana foram controlados por muito tempo pela Igreja Católica.
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
A
I, III e IV apenas.
Você acertou!
A educação na Idade Média estava pautada na formação do homem de fé. A memorização e a oralidade
foram os elementos principais das escolas que aceitavam o método escolástico. Os livros, referências e obras
da cultura greco-romana foram controlados por muito tempo pela Igreja Católica. (p. 52-58)
B I, II e IV apenas.
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C II, III e IV apenas.
D I e IV apenas.
E I e II apenas.
Questão 5/5 - Fundamentos Históricos da Educação Brasileira
Leia o trecho a seguir:
“O Ratio Studiorum ou Plano de Estudos – o método pedagógico dos jesuítas, publicado em 1599 foi sistematizado a
partir das experiências pedagógicas, que tiveram início no Colégio de Messina, primeiro colégio aberto na Sicília,
em 1548”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:
<http://www.histedbr.fe.unicamp.br/navegando/periodo_jesuitico_intro.html>. Acesso em: 28 jul. 2016.
A educação proposta pela Companhia de Jesus tinha como método pedagógico o Ratio Studiorum. Sobre isso e
considerando o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
A A educação jesuítica no Brasil teve maior proeminência no período Colonial, mas sempre teve que lutarcontra a Coroa Portuguesa para conseguir instituir seus colégios e seminários nesse contexto.
B
Os princípios do Ratio Studiorum guiavam as práticas educativas dos colégios e seminários jesuítas, nos
quais se buscava uma formação virtuosa e com base na religião.
Você acertou!
“Mais sistematizados com o Ratio Studiorum, o número de colégios aumentou e seminários específicos par a
carreira eclesiástica foram criados. (...) Embora relacionados à Igreja e à Companhia de Jesus, perpassavam e
eram legitimados pela sociedade portuguesa e orientavam para a formação de bons costumes e da fé católica
(...). Tais princípios permeavam a organização e as práticas educativas nos colégios e seminários dos jesuítas,
destacando primeiramente a ‘glória de Deus, em função do que aparelha toda a instituição: organização,
regimento, disciplinas, práticas, valores etc. (Paiva, 2005, p. 85). Buscavam a formação virtuosa com base na
religião, o que orientava quaisquer ações e normas ali estabelecidas (p. 67-68).
C O Ratio Studiorium era o principal método da educação proposta pelos jesuítas e era voltado para o ensinodas letras, desconsiderando os preceitos religiosos da Companhia de Jesus.
D Os jesuítas, ao propor e utilizar o Ratio Studiorium, defendiam uma educação laica e baseada na ausência dehierarquia, a educação era tida como horizontal.
E As práticas educativas oriundas do Ratio Studiorium enfatizavam uma educação difusa, oriunda dascomunidades tribais e se distanciavam de obrigações religiosas.
Orientações para realização da avaliação.
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Dicas da coordenação:
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