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16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 1/18 Gases reais APRESENTAÇÃO Olá! O mundo dos gases reais é mais palpável, mas menos previsível do que o dos gases ideais. Com os gases reais, deixamos o caráter geral da teoria dos gases ideias e, pela primeira vez, passamos a tratar as substâncias de forma individual, conforme as propriedades intrínsecas de cada uma delas. Um dos primeiros passos a ser dado é ingressar no mundo das interações entre átomos, moléculas e íons (embora esses úl�mos geralmente sejam deixados de lado quando lidamos com as teorias dos gases). Duas equações se destacam nesse contexto: a equação do fator de compressibilidade (Z) e a equação de van der Waals e seus desdobramentos. A equação de van de Waals não é exatamente a mais precisa, mas permite descrever bem o comportamento dos gases reais, a pressão ambiente e baixas pressões, assim como entender o fenômeno da liquefação dos gases. Há outras equações (Bea�e-Bridgeman, Berthelot, Dieterici), mas fazem parte de abordagens mais aprofundadas. Bons estudos! Ao final desta unidade você deve apresentar os seguintes aprendizados: Definir o que se entende por gás real; Explicar a relação co-volume e atração, con�dos na equação de van der Waals; Discu�r o conceito de temperatura de Boyle. • • • 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 2/18 DESAFIO Calcule a pressão do vapor de água primeiramente como um gás ideal e, depois, como um gás real de van der Waals. Para isso, considere um volume constante de 5 mol, a 273,15 K. As constantes de van der Waals para a água são a = 5,72 Pa m6 mol-1 e b = 0,0319 10-6 m3 mol-1, sendo que e 1 atm = 101325 Pa de pressão. Realize os cálculos considerando dois volumes diferentes, a saber: 0,005; 0,150 m3. O desafio consiste em explicar duas aparentes incongruências: a) a) Por que ocorrem valores nega�vos de pressão no cálculo quando o gás é considerado como gás de van der Waals? (Não confundir vácuo, que é um ΔP nega�vo, com valores de P nega�va, que não existem!) b) Por que o fato de dobrar o volume de 0,015 para 0,150 m3 não implica uma redução pela metade da pressão do vapor de água como gás de van der Waals, como ocorreria em um gás ideal? INFOGRÁFICO O desenvolvimento do tema desta Unidade está representado na ilustração a seguir. 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 3/18 Figura 1 CONTEÚDO DO LIVRO Para compreendermos melhor os conteúdos desta Unidade, estudaremos um trecho da seguinte obra: NETZ, P.; ORTEGA, G.G. Fundamentos de �sico-química: uma abordagem conceitual para as ciências farmacêu�cas. Porto Alegre: Artmed, 2002. 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 4/18 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 5/18 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 6/18 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 7/18 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 8/18 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 9/18 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 10/18 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 11/18 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 12/18 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 13/18 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 14/18 DICA DO PROFESSOR A teoria dos gases reais é a porta de entrada para o campo das interações atômicas, moleculares e iônicas, que permeiam praticamente toda a físico- química. 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 15/18 O fato de trabalhar com gases reais nos coloca frente a sistemas mais simples, nos quais outras variáveis, ponderáveis ou não, tornariam as inferências menos claras e diretas. A equação de van der Waals é a chave para esse campo do conhecimento. Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Confira! EXERCÍCIOS 1) Uma bala de gás contém 1 mol de oxigênio a -13 °C e 5,0 atm de pressão. Calcular o valor do coeficiente de compressibilidade (Z), sabendo que, nessas condições, b vale 0,032 10-6 m3 mol-1. a) 1,0075. b) 0,9998. c) 0,00000745. d) 1,00000000745. e) 1,7547. 2) A pressão máxima suportada por um recipiente de alumínio (�po spray) de 2,5 L é de 1,5 * 106 Pa, a 25 °C. Deseja-se colocar o equivalente a 2 mol de n-butano (a= 14,47 L2 atm mol-1, b = 0,1226 L mol-1). Calcule a pressão a�ngida no interior do recipiente a 25 °C. a) 12,44 atm. b) 2184,4 Pa. c) 1,260000 Pa. d) -7,54000 Pa. e) Outros resultados. 3) Considere os mesmos dados do exercício anterior para o n-butano (a= 14,47 L2 atm mol-1, b = 0,1226 L mol-1, volume 2,5 L, pressão máxima limite de 1,5 * 106 Pa, a 25 °C), colocando a mesma quan�dade desse gás (2 mol). Nessas condições, qual seria a temperatura máxima que o vasilhame de alumínio resis�ria? a) 269 °C. b) 58 °C. c) 120623000 °C. d) Outros valores nega�vos de temperatura em Celsius. 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 16/18 e) Outros resultados. 4) O dióxido de carbono possui constantes a e b de van der Waals que valem 3,592 atm L2/mol2 e 0,04267 L/mol, respec�vamente. Para um volume constante de 1,0 L, calcule a pressão desse gás em dois recipientes contendo 23,0 e 24 mol, a 10 °C , respec�vamente. Lembrete: os valores calculados são teóricos, de modo que podemos deixar de lado a resistência do recipiente que contém o gás. a) 2910661 e -2348357 atm. b) 885,6 e -2886,3 atm. c) 26826 e -25210 atm. d) 100962,7 e -84932,8 atm. e) Outros resultados. 5) No momento em que, a uma determinada temperatura, as forças atra�vas e repulsivas de um gás de van der Waals se equivalem, essa temperatura passa a ser denominada temperatura de Boyle (TB). Dependendo do gás, esse comportamento é observado para uma faixa rela�vamente ampla de baixa pressão. Matema�camente, TB = a/(R*b). Para a maioria dos gases conhecidos, os valores de TB são conhecidos e tabelados. Por exemplo, para hidrogênio, nitrogênio e dióxido de carbono, valem os valores encontrados na tabela a seguir: Gás → TB Hidrogênio → 116, 4 K Nitrogênio → 332,0 K Dióxido de carbono → 600,0 K Calcular o valor teórico da temperatura de Boyle para esses três gases e explicar as discrepâncias crescentes que se observam. a) Hidrogênio: 111,9 K. Nitrogênio: 432,9 K. Dióxido de carbono: 1025,8 K. As discrepâncias com os valores tabelados guardam relação direta com o co-volume e a intensidade das forças de atração de cada um desses gases. b) Hidrogênio: 111,9 K. Nitrogênio: 432,9 K. Dióxido de carbono: 1025,8 K. As discrepâncias com os valores tabelados aumentam porque nitrogênio e dióxido de carbono são gases reais, enquanto que o hidrogênio é um gás ideal. 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 17/18 c) Hidrogênio: 111,9 K. Nitrogênio: 432,9 K. Dióxido de carbono: 1025,8 K. As discrepâncias com os valores tabelados aumentam porque nitrogênio e dióxido de carbono são molecularmente dipolos induzidos e o hidrogênio,não. d) Hidrogênio: 1,12 K. Nitrogênio: 4,33 K. Dióxido de carbono: 10,26 K. e) Outros valores. NA PRÁTICA As interações moleculares são uma peça fundamental para entender fenômenos físico-químicos. Quer seja por pressurização, abaixamento da temperatura ou pela quantidade de gás contido em um sistema, chega-se a condições nas que a previsão pelo modelo dos gases ideais é falha. Sistemas com comportamento real são �picamente não lineares em relação às relações pressão-volume, volume-temperatura e temperatura-pressão. A comparação dos valores da constante de atração (a) de van der Waals, principalmente, nos permitem prever qual gás se afastará do comportamento ideal com maior facilidade. De fato, há uma relação direta entre a magnitude de a e esse afastamento. Em sistemas pressurizados, gases com elevados valores de a podem liquefazer facilmente em condições de pressão e temperatura normal. O gás de cozinha é um exemplo; o dióxido de carbono dos ex�ntores de incêndio é o exemplo extremo, onde o gás passa diretamente ao estado sólido (daí o termo neve carbônica). Nesse sen�do, cabe precaução na hora de diferenciar quando se trata de pressão de um gás ideal ou de van der Waals (sistemas pressurizados não liquefeitos) ou pressão de vapor (sistemas liquefeitos). Quando o gás liquefaz, a propriedade determinante é a pressão de vapor (constante, a P e T definidos), assim como em soluções (propriedade coliga�va). Assim, isso explica o uso de escalas manométricas diferentes para gases ideais (relação linear entre P e T e quan�dade de matéria, n) e reais (relação não linear entre P e T e quan�dade de matéria, n). Em sistemas pressurizados liquefeitos a pressão interna é governada pela pressão de vapor do líquido formado, principalmente. Conseqüentemente, o sistema não pode ser mais tratado como um gás. 16/12/2017 Unidade de Aprendizado https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/ua/975/1/4/indexprint.html 18/18 Figura 2 A mesma linha de pensamento explica o comportamento de sistemas pressurizados ao longo do tempo de uso. A pressão do gás ideal decai linearmente; a do gás real de forma não linear, enquanto que em um sistema pressurizado liquefeito a pressão interna do recipiente tende a se manter aproximadamente constante, durante uma boa parte do tempo de uso. Depois decai quando a quantidade de fase líquida tende a desaparecer. SAIBA + Para ampliar seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo a(s) sugestão(ões) do professor: CHANG, R. Físico-química: para as ciências químicas e biológicas (Vol. 1). 3.ed. Porto Alegre: AMGH, 2009. Gases Reais: Crash Course Chemistry #14 Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Confira!
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