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Avaliação: CEL0347_AV_201307387047 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201307387047 - PRISCILA FELIX DE OLIVEIRA MACHADO Professor: RAQUEL VASERSTEIN GORAYEB Turma: 9001/AA Nota da Prova: 6,5 Nota de Partic.: 2 Data: 07/06/2014 18:08:21 1a Questão (Ref.: 201307453025) Pontos: 0,5 / 0,5 Fazer ciência significa: produzir conhecimento reproduzir conhecimento memorizar conhecimento aceitar conhecimento ignorar conhecimento 2a Questão (Ref.: 201307512663) Pontos: 1,0 / 1,5 No vídeo Pesquisa em Ciências Humanas e Educação , passado na Aula 8, Tele presencial, o pesquisador da UNICAMP , Pedro Ganzeli , relata uma experiência de pesquisa vivenciada no interior de uma escola durante um período letivo , na qual os professores são objetos e sujeitos da pesquisa. O pesquisador apresentou resultados significativos para a construção da prática educacional daquela escola. Explique como e porque objeto e sujeito são os mesmos neste tipo de pesquisa. Resposta: Porque o objeto transcende o sujeito, no caso o objeto de estudo era o sujeito. Gabarito: neste tipo de pesquisa, os professores pesquisam a sua própria prática e discutem os resultados e formulam novas hipóteses para melhores resultados , testam e avaliam , criticando-se , num olhar para a própria escola que estão construindo. 3a Questão (Ref.: 201307613908) Pontos: 0,5 / 0,5 Quando visamos a emancipação social no processo de aprendizagem, significa que o professor pesquisador deve: romper com o estabelecido executar e não planejar reproduzir modelos teóricos seguir a teoria aceitar a realidade 4a Questão (Ref.: 201307479874) Pontos: 0,0 / 0,5 "No seu começo, a ciência estava ligada à filosofia, sendo o filósofo o sábio que refletia sobre todos os setores da indagação humana". É CORRETO dizer que a separação entre elas se deu: a partir do surgimento das chamada ciências humanas (psicologia, antropologia, história). a partir do século XX, com o surgimento da filosofia das ciências ou epistemologia. a partir do século XIX, com o surgimento da filosofia da história. a partir do século XVII com a revolução metodológica iniciada por Galileu. a partir do século XVIII com o surgimento da filosofia da arte ou estética. 5a Questão (Ref.: 201307512670) Pontos: 0,5 / 0,5 Na relação sujeito e objeto precisamos ter consciência que o segundo transcende o primeiro. Os fatos e as coisas no espaço vida têm sempre algo que transcende. Compreender que os objetos de estudo transcendem significa dizer que: Os sujeitos emprestam valores e ultrapassam os objetos. Os objetos diante do sujeito são dependentes do sujeito. Os objetos são determinante As coisas e os fatos são objetos mutáveis nos diferentes espaços de tempo As coisas e os fatos vão sempre além do que representam ou parecem ser. 6a Questão (Ref.: 201307454621) Pontos: 1,0 / 1,0 Em relação à fenomenologia, leia o fragmento a seguir: "Trata-se de descrever, e não de explicar nem de analisar. Esta primeira conotação que Husserl dava à fenomenologia nascente de uma 'psicologia descritiva', ou de retornar às 'coisas mesmas', foi primeiramente o desmentido da ciência... Tudo que sei do mundo, mesmo devido à ciência, o sei a partir de minha visão pessoal ou de uma experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência nada significariam" (MERLEAU-PONTY, 1971, p. 5). Marque a alternativa que corresponde à reflexão do autor: O mundo vivido não tem importância para a ciência fenomenológica. A relação do pesquisador com o seu objeto de estudo é condição para o modo de conhecer e de descrever o fenômeno. A relação do pesquisador com o objeto de estudo deturpa os resultados. A fenomenologia dispensa os símbolos da ciência. Questionar o conhecimento é negar os resultados das observações e da descrição do fenômeno. 7a Questão (Ref.: 201307678928) Pontos: 0,0 / 0,5 Analise as afirmativas abaixo sobre as grandes transformações que levarão à revolução científica. I) a demonstração da validade do modelo heliocêntrico, empreendida por Galileu; II) a valorização da observação e do método experimental, isto é, uma ciência ativa. III) A ciência ativa moderna rompe com a separação antiga entre ciência (episteme), o saber teórico, e a técnica (téchne), o saber aplicado, integrando ciência e técnica. Estão corretas: I e II I e III I, II e III II e III Apenas a I 8a Questão (Ref.: 201307668292) Pontos: 1,0 / 1,0 Com relação aos registros reflexivos, avalie as asserções a seguir: Quando uma pessoa relata os fatos vividos por ela mesma, percebe-se que reconstrói a trajetória percorrida dando-lhe novos significados. Assim, a narrativa não é a verdade literal dos fatos, mas, antes, é a representação que deles faz o sujeito e, dessa forma, pode ser transformadora da própria realidade. Porque O Diário Reflexivo se configura como uma ferramenta formativa para professores em exercício. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. As duas asserções são proposições falsas. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 9a Questão (Ref.: 201307454663) Pontos: 0,5 / 0,5 A escrita do diário na experiência docente propicia uma reflexão sobre a própria prática e se constitui como capítulos de história de vida e formação e, segundo Josso (2004, p. 174) "faz emergir interrogações sobre a escrita das experiências e sobre o posicionamento do escritor. Três eixos permitem explicitar a natureza dessas informações: a escrita como arte da evocação, a escrita como construção de sentido e a escrita como pesquisa". Ao escrever o diário como instrumento de análise de sua prática, o professor está vivenciando uma experiência com ênfase na escrita como: I) Pesquisa II) Arte da evocação III) Construção de sentido A partir do exposto, marque a resposta correta: Apenas I está correta. I e II estão corretas. I e III estão corretas. Apenas III está correta. II e III estão corretas. 10a Questão (Ref.: 201307613930) Pontos: 1,5 / 1,5 O professor reflexivo é, pois, fundamentalmente, um professor investigador, pois ele e só ele é capaz de examinar sua prática, identificar seus problemas, formular hipóteses, questionar seus valores, observar o contexto institucional e cultural ao qual pertence e intervir socialmente. Nesse sentido, o que significa intervir socialmente? Resposta: Intervir socialmente significa tentar corrigir algo que socialmente está sendo feito de maneira errada. o Professor que tem a prática reflexiva em sua vivência escolar pode intervir no contexto social para que aconteça um melhor aprendizado. Gabarito: Construir uma nova ordem social, um novo cenário, propor estratégias de mudança, adotar uma ação fundamentada.
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