supervisor ensino AVARÈ 22016

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SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO 
 
 
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO 
 
 
CONFIRA O SEU CADERNO 
 
01. Este caderno de provas contém questões de múltipla escolha dispostas em ordem numérica, com apenas uma alternativa correta. 
02. Confira seu caderno quando o Fiscal de Sala autorizar, pois não lhe será entregue outro, exceto no caso do item 3. 
03. Se houver falhas: folhas em branco, páginas trocadas, falta de questão, má impressão, levante o braço. O Fiscal de Sala trocará 
seu caderno. 
04. Confira se o caderno de questões corresponde ao cargo para o qual se inscreveu. 
 
INSTRUÇÕES E CUIDADOS NO PREENCHIMENTO DA FOLHA DE RESPOSTAS 
 Como preencher: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATENÇÃO: 
 
01. Use para rascunho as partes em branco do caderno. 
02. Não será permitido qualquer outro material sobre a carteira, que não seja o da prova. 
 
 
 
 
 
PREENCHIMENTO OBRIGATÓRIO nº Insc. _____________ 
 
 
_______________________________________________________________________________________________ 
Nome por extenso 
 
CARGO: SUPERVISOR DE ENSINO 
 
Este gabarito será destacado somente pelo Fiscal de Sala no momento da entrega da Prova 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os candidatos aprovados poderão obter o CERTIFICADO DE APROVAÇÃO deste concurso no site 
www.consesp.com.br mediante pagamento de taxa. O envio será feito após a homologação do resultado. 
01. Confira cuidadosamente seus dados na Folha de Respostas, assine-a, e 
comunique ao Fiscal de Sala em caso de alguma divergência, não faça qualquer 
alteração em sua folha. 
02. Use caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 
03. As Folhas de Respostas preenchidas a lápis, não serão aceitas. 
04. Preencha todos os espaços corretamente, a Leitora Óptica é sensível a marcas 
escuras. 
05. Ao terminar, verifique se todas as respostas foram marcadas, mais de uma 
resposta marcada ou rasurada, invalidará a questão. 
06. Leia atentamente as instruções na Folha de Respostas. 
07. Valem, exclusivamente, as respostas corretamente assinaladas na Folha de 
Respostas. 
 
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SUPERVISOR DE ENSINO 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
01. De acordo com Jussara Hoffmann, é incorreto afirmar que 
(A) a maioria dos professores considera que a avaliação 
e o ato de educar são dois momentos distintos e não 
relacionados. 
(B) o grau, nota, conceito são conferidos ao aluno após 
séria interpretação e questionamento quanto ao seu 
significado e poder. 
(C) em uma avaliação como função classificatória e 
burocrática, perseguimos um princípio de 
descontinuidade, segmentação e parcelização dos 
conhecimentos. 
(D) para os professores, há dicotomia entre avaliação e 
educação, sendo que as ações de educar e avaliar 
são tratadas de forma diferenciada. 
 
02. Paulo Freire, ao tratar da “Educação como prática de 
liberdade”, não considera correto afirmar que 
(A) a discussão não é importante na alfabetização, pois a 
palavra é um “dado” (como uma doação do professor 
para o educando). 
(B) os esforços da verdadeira libertação da Pedagogia 
Libertadora foram considerados como perigosa 
subversão, massificação, lavagem cerebral pelo 
regime militar. 
(C) a educação libertadora defende a politização do 
homem, aclarando seus pensamentos, tirando-o da 
alienação, por isso não é aceita pelas forças 
dominantes. 
(D) a visão de liberdade é a matriz que atribui sentido a 
uma prática educativa que só pode alcançar 
efetividade e eficácia na medida da participação livre 
e crítica dos educandos. 
 
03. Segundo Maria da Graça Azenha, em se tratando do 
“Construtivismo de Piaget a Emília Ferreiro”, é correto 
afirmar que 
(A) os estímulos externos, para Piaget são os únicos 
fatores responsáveis pelo desenvolvimento mental e 
pelos conteúdos resultantes das reações ou 
respostas a eles. 
(B) reproduzir letras em uma folha em branco é parte da 
tarefa de escrever, é o seu aspecto mais importante, 
pois o desenho das letras abrange todos os 
problemas cognitivos a serem enfrentados. 
(C) a definição de dotação e funcionamento mental da 
criança seria totalmente dependente da experiência 
exterior através da “associação” entre objetos e fatos 
“puros”, inteiramente exteriores às atividades do 
indivíduo, de acordo com o empirismo. 
(D) Piaget não valoriza nem reconhece a experiência com 
os estímulos do ambiente para a constituição da 
inteligência. 
 
04. Segundo Maria Teresa Nidelcoff, quando trata de “Uma 
Escola para o Povo”, aponte a alternativa incorreta. 
(A) Existe algo que pode mudar, ainda que não se tenha 
produzido a mudança global e profunda da sociedade 
e da escola: é o modo de agir dos professores, sua 
maneira de relacionar-se com os pais e as crianças, 
os objetivos do trabalho, a maneira de enfocar os 
conteúdos. 
(B) A escola, como instituição, não apenas tem poder 
para modificar a estrutura social, como, mais do que 
isso, geralmente confirma e sustenta essa estrutura. 
(C) Estamos conduzindo a criança para a plena 
realização humana ao ensiná-la que é preciso ter 
dinheiro guardado para ser feliz, pois a busca da 
“segurança e do lucro” torna o homem mais homem. 
(D) Não se pode ficar de fora. Agindo, criaremos escola 
na qual acreditamos. Encolhendo os ombros, 
deixaremos que outros mantenham as escolas tal 
como eles as necessitam. 
 
05. A respeito da “Avaliação Mediadora” para Jussara 
Hoffmann, avalie as proposições a seguir. 
I. A professora que considera a alternativa do aluno, no 
sentido de considerá-la imediatamente certa ou 
errada para conduzi-lo à resposta certa, desconsidera 
a dimensão da dificuldade do aluno e mostra como se 
faz algo que, para ele, provavelmente, não é ainda 
compreensível. 
II. Considerar, valorizar as respostas dos alunos não 
significa observar e deixar como está; considerar 
exige do professor a reflexão teórica necessária para 
o planejamento de situações provocativas ao aluno 
que favoreçam a sua descoberta, o seu 
aprofundamento em determinada área do saber. 
III. Aceitar e deixar como está, corrigir tarefas 
incompletas, parcialmente corretas ou interessantes 
como se estivessem certas são procedimentos que 
demonstram que o professor trabalha em uma 
perspectiva construtivista. 
IV. As tarefas de aprendizagem não podem gerar 
conflitos entre as crianças pela confrontação entre 
elas a respeito de diferentes soluções pensadas, 
atividade do pensamento em evolução. 
 
Estão corretas as proposições contidas em 
(A) I e II, apenas. 
(B) III e IV, apenas. 
(C) I, II e III, apenas. 
(D) I, II, III e IV. 
 
06. É fundamental que, antes de tomar decisões a respeito de 
suas intervenções,em qualquer situação de ensino, o 
professor considere a multiplicidade de conhecimentos em 
jogo, nas diferentes situações de aprendizagem. Desse 
modo, indique a alternativa correta. 
(A) Atendendo às necessidades dos alunos, o professor 
precisa evitar trabalhar questões que interferem nas 
suas vidas particulares, para que eles não sejam 
expostos diante de colegas. 
(B) As temáticas sociais, já há muito, deixaram de ser 
discutidas ou incorporadas aos currículos das áreas 
ligadas à educação escolar para que a escola não 
sirva a partidos políticos. 
(C) A abrangência dos temas transversais significa que 
eles não podem sofrer adaptações locais. Caso 
contrário, correm o risco de não continuar 
correspondendo às reais necessidades para a qual 
foram preparados. 
(D) Muitas vezes, o sucesso da aprendizagem é o 
resultado de uma abordagem mais significativa e 
contextualizada, maneira como o professor tratou o 
tema. 
 
07. A educação democrática tem como um dos princípios o 
reconhecimento e o respeito às diversidades. São 
atividades que atendem a estes princípios: 
(A) evitar provocar conflitos entre os alunos, sendo que 
as atividades propostas devem estabelecer uma 
relação solidária entre os colegas do mesmo grupo, 
mas evitar misturá-los a outros de etnia diferente. 
(B) considerando que o indivíduo é livre para determinar 
as suas atitudes, as atividades propostas não podem 
reconhecer a história como fator de influência no 
comportamento coletivo dos povos. 
(C) atividades que compreendem as melhorias nas 
condições de vida como conquistas decorrentes do 
esforço de alguns e que, portanto, nem todos têm 
direitos de se aproveitarem desses benefícios, 
apenas os de condições socioeconômicas mais 
avançadas. 
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(D) atividades que reconhecem a diversidade como um 
direito dos povos e dos indivíduos e como elemento 
de fortalecimento da democracia. 
 
08. Segundo Moacir Gadotti, em “Pensamento Pedagógico 
Brasileiro”: “A pedagogia sempre foi associada à 
autoridade. Na pedagogia tradicional, o centro da atividade 
educacional era o mestre, e sua autoridade não admitia 
contestação. Já a pedagogia nova, deslocando o centro de 
interesse para o aluno, questionou profundamente o 
princípio da autoridade 
(A) da pedagogia tradicional”. 
(B) da escola pública”. 
(C) do governo”. 
(D) do mestre”. 
 
09. Em um processo de integralização das ações educativas, 
o planejamento deve ser um ato político de resgate dos 
princípios que embasam a prática pedagógica como base 
para a estruturação da escola. São atitudes que levam à 
integralização das ações educativas, 
(A) a tomada de decisões refletidas com base na 
avaliação diagnóstica, mesmo que não legalmente 
fundamentadas. 
(B) o envolvimento na fase do planejamento, apenas da 
equipe administrativa para o esclarecimento dos 
objetivos propostos nas atividades de ensino que 
serão realizadas por todos. 
(C) o planejamento concebido, assumido e vivenciado no 
cotidiano da prática social docente como imposição 
de normas e regras, uma vez que é muito difícil a 
participação de toda a comunidade escolar no 
planejamento da escola. 
(D) o planejamento concebido, assumido e vivenciado no 
cotidiano da prática social como garantia da 
sequência lógica e didática no desenvolvimento das 
atividades, e monitoramento dos resultados da 
aprendizagem docente. 
 
10. As transformações pelas quais vem passando a sociedade 
têm trazido situações que se apresentam como desafio 
para todo o setor escolar. Os currículos escolares devem 
ser planejados com o objetivo 
(A) de promover a construção da cultura da paz, mas 
deixando as ações de combate à violência na escola 
sob a responsabilidade da polícia local. 
(B) de visar garantir o combate à violência, não 
permitindo a permanência na escola de jovens e 
adolescentes em situação de risco, mesmo 
contrariando o ECA. 
(C) e com o propósito de que a educação seja assumida 
como responsabilidade de todos, mobilizando em 
ações, as famílias e setores da sociedade civil, 
articulando a educação formal com a experiência da 
educação popular e cidadã, no controle social das 
políticas públicas educacionais. 
(D) de visar a educação ambiental, sendo que os 
professores deverão incluir em seus planejamentos, 
conteúdos que busquem prevenção, promoção à 
saúde em todas as faixas etárias da vida do indivíduo, 
apenas nas aulas de Ciências para que os alunos 
sintam-se mais motivados. 
 
11. Ao selecionar conteúdos atendendo às tendências 
modernas da educação, o professor deve considerar que 
o aluno é o agente da sua aprendizagem e que o 
conhecimento é uma construção do próprio indivíduo. 
Nesse contexto, pode-se afirmar corretamente que, 
(A) é o aluno que constrói o seu conhecimento, as 
atividades em grupo não promovem a aprendizagem. 
(B) as atividades de pesquisa só oferecem condição de 
construção de conhecimento se forem preparadas e 
executadas pelo próprio aluno sem interferência de 
colegas ou do professor. 
(C) na indicação de recursos para o desenvolvimento das 
atividades realizadas fora do horário escolar, o 
professor não deve aceitar o uso da Internet. 
(D) as atividades em grupo, também precisam de 
orientação do professor para possibilitarem a 
construção do conhecimento e a formação do 
indivíduo ativo e participante. 
 
12. Num novo conceito de educação escolar, a avaliação da 
aprendizagem deve contribuir para elevar a qualidade da 
ação pedagógica crítica e transformadora. Nesse 
contexto, pode-se afirmar que, 
(A) ao selecionar recursos didáticos para o 
desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem, 
a equipe escolar deve considerá-los instrumentos de 
facilitação na apresentação das aulas, instrumentos 
esses que têm um fim em si mesmos. 
(B) a avaliação é uma forma de se repensar o processo 
de ensino-aprendizagem como um todo. 
(C) a avaliação resume-se na aplicação de provas 
periódicas com o objetivo de verificar a quantidade de 
conteúdos memorizados pelo aluno. 
(D) hoje, a didática apresenta um novo olhar para a 
avaliação, uma visão progressista que se baseia no 
divórcio entre a teoria e a prática pedagógica. 
 
13. No redirecionamento do processo ensino-aprendizagem, 
não só o conteúdo, mas também, a metodologia 
anteriormente usada, recursos e critérios de avaliação 
devem ser reformulados e/ou mudados. Dessa forma, 
aponte a alternativa em que a afirmação esteja correta. 
(A) O planejamento deve ser um documento a ser 
seguido rigidamente para que a escola e o professor 
tenham um controle sobre o processo de ensino. 
(B) Pela reflexão sobre quais objetivos foram alcançados 
no desenvolvimento do processo 
ensino- aprendizagem, o professor poderá perceber a 
necessidade de um replanejamento. 
(C) O objetivo geral da educação não pode estar 
desvinculado da realidade social, mas os objetivos 
específicos da disciplina podem para possibilitarem o 
atendimento aos conteúdos propostos. 
(D) O processo de planejamento do ensino é um 
instrumento desnecessário para a melhoria da 
qualidade de ensino, se a escola contar com um 
Supervisor Educacional. 
 
14. Analise as afirmações sobre “Uma Escola para o Povo”, 
de Maria Teresa Nidelcoff. 
I. Durante muito tempo, nós, professores, atribuímos à 
escola uma função “progressista”, com capacidade de 
ser um importante fator de mudanças sociais: através 
da escola, a sociedade seria cada vez mais justa. 
II. É uma mentira falar em “orientação vocacional” em 
uma sociedade “classista”, pois no caso das crianças 
de possibilidade material escassa ou nula, é inútil que 
se sintam inclinadas por certas atividades que estãofora do seu alcance – a dura realidade de sobreviver 
e trazer dinheiro para sua família se encarregará 
rapidamente de “orientar-lhes” à vocação. 
III. Os valores que propomos às crianças são valores 
burgueses: o individualismo, a promoção pessoal, a 
ascensão social mediante esforço próprio, a 
poupança e a segurança. 
IV. Ao ensinarmos à criança que é necessário ter 
dinheiro guardado para ser feliz, estamos conduzindo 
essa criança para a plena realização humana, valor 
que a escola transmite, mesmo sem querer. 
 
Estão corretas as afirmações contidas, APENAS, em 
(A) I, II e III. 
(B) II, III e IV. 
(C) I, III e IV. 
(D) I, II e IV. 
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15. A avaliação do desenvolvimento e aprendizagem do aluno 
tem que ser analisada num processo amplo, que envolve 
também a disposição do professor em repensar sua 
prática pedagógica na busca de alternativas e conquistas 
para vencer desafios, sempre com o objetivo do 
desenvolvimento do aluno como ser humano, 
conquistando a sua autonomia. Avalie estas assertivas. 
I. A relação dialógica de troca de conhecimentos, a 
proposição de questões que desafiam o aluno, o 
estímulo à pesquisa na busca de conhecimentos 
possibilitam o entendimento progressivo entre 
professor/aluno visando o desenvolvimento e a 
aprendizagem. 
II. Como sempre a escola tradicional apregoou, o 
desenvolvimento do aluno pode ser avaliado pela 
memorização de informações, obediência às normas 
gerais e passividade, o que lhe garantem boas notas. 
III. O desenvolvimento físico-motor do ser humano é o 
único fator que determina o seu desenvolvimento 
psicológico e emocional. 
IV. O Supervisor deve saber, para orientar os 
professores, que uma proposta pedagógica bem 
planejada e executada pode ser entendida como uma 
proposta que dispensa a fase da avaliação. 
V. O conhecimento dos alunos é adquirido na interação 
com o meio em que vivem e as condições deste meio, 
isto é: vivências, objetos e situações que ultrapassam 
os estágios de desenvolvimento e estabelecem 
relações mais complexas e abstratas, de forma 
evolutiva a partir de uma maturação. 
 
Estão corretas, APENAS, as assertivas contidas em 
(A) I e II. 
(B) I e V. 
(C) I, III e IV. 
(D) I e III. 
 
16. Analise as afirmações de Clódia Turra quando se refere a 
“Planejamento de ensino e avaliação”. 
I. Há alguns anos atrás, era exigido do professor que 
seguisse à risca os programas oficiais, pois neles se 
encontrava o rol completo de informações a serem 
estudadas por seus alunos. 
II. O professor de alguns anos atrás deveria esgotar o 
programa oficial, independendo do rendimento do 
aluno. 
III. Hoje o professor não está preso de forma nenhuma 
ao cumprimento do programa, por isso tem liberdade 
total para selecionar os conteúdos, sejam ou não 
adequados aos seus alunos. 
IV. Hoje, o professor dispõe de grande margem de 
flexibilidade para montar, sozinho, o programa que irá 
desenvolver com os alunos, os conteúdos que 
considera mais adequados. 
 
Estão corretas as afirmações contidas em 
(A) I e II, apenas. 
(B) III e IV, apenas. 
(C) I, II e III, apenas. 
(D) I, II, III e IV. 
 
17. “Sua base de sustentação teórica desloca-se para a 
Psicologia Behaviorista, a engenharia comportamental, a 
ergonomia, a informática, a cibernética, que têm em 
comum a inspiração filosófica neopositiva e o método 
funcionalista. Aqui o que importa é aprender a fazer.” 
 
O texto acima se refere às teorias não-críticas de 
Dermeval Saviani, mais especificamente, à Pedagogia 
(A) Socialista. 
(B) Tradicional. 
(C) Nova. 
(D) Tecnicista. 
 
18. Segundo Maria Dolors Busquets, sobre Temas 
Transversais, avalie as proposições a seguir. 
I. O Tema Transversal “Dependência de drogas” deve 
ser abordado no âmbito escolar partindo da 
necessidade de tomar consciência e conhecer 
aquelas situações e relações pessoais que favorecem 
a autonomia e autoestima. 
II. O conceito de saúde é o estado de completo 
bem-estar físico, mental e social e não só a ausência 
de enfermidades e doenças. 
III. A “Dependência de drogas” deve ser trabalhada 
partindo da necessidade de um conhecimento das 
intervenções e decisões responsáveis que ajudam a 
manter um equilíbrio saudável com o ambiente. 
IV. O conceito de saúde não engloba a maneira de viver 
autônoma, solidária e prazerosa. 
 
Estão corretas as proposições contidas, APENAS, em 
(A) II, III e IV. 
(B) I, III e IV. 
(C) I, II e III. 
(D) III e IV. 
 
19. Considere as afirmações sobre “Avaliação – Mito e 
Desafio” de Jussara Hoffmann. 
I. Os registros, anotações sobre o desenvolvimento da 
criança, precisam ser complementados e 
compartilhados com todas as pessoas que se 
responsabilizem por ela. 
II. A educação deve perseguir o desenvolvimento de 
ações educativas interligadas e centradas na própria 
criança. 
III. A educação deve partir dos interesses e 
necessidades das crianças em direção à ampliação 
de suas possibilidades. 
IV. O desenvolvimento da criança não depende de 
ambiente favorecedor nem das disponibilidades dos 
adultos para conversarem com ela, de prestar-lhe, de 
fato, atenção. 
 
Estão corretas as afirmações contidas, APENAS, em 
(A) I, III e IV. 
(B) I, II e IV. 
(C) I, II e III. 
(D) II, III e IV. 
 
20. Avalie os itens apresentados. 
I. A alfabetização não pode ser feita de cima para baixo, 
como uma doação, uma imposição, mas de dentro 
para fora, pelo próprio analfabeto, apenas com a 
colaboração do educador. 
II. Levantamento do universo vocabular dos grupos com 
quem se trabalhará e criação de situações 
existenciais típicas do grupo com quem se vai 
trabalhar são fases do método Paulo Freire. 
III. O diálogo é indispensável caminho, não somente nas 
questões vitais para nossa ordenação política, mas 
em todos os sentidos do nosso ser. 
IV. Na medida em que o homem perde a capacidade de 
optar e vai sendo submetido a prescrições alheias 
que o minimizam, as suas decisões já não são suas, 
porque resultadas de comandos estranhos já não se 
integra, acomoda-se, ajusta-se. 
 
Segundo Paulo Freire, estão corretos os itens contidos em 
(A) II e III, apenas. 
(B) II e IV, apenas. 
(C) II, III e IV, apenas. 
(D) I, II, III e IV. 
 
 
 
 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
 
21. Leia a seguinte frase. 
 
“Ainda ______ furiosa, mas com ______ violência, proferia 
injúrias ______ para escandalizar os mais arrojados.” 
 
 Marque a alternativa que completa correta e 
respectivamente as lacunas acima. 
(A) meia / menos / bastantes 
(B) meia / menos / bastante 
(C) meio / menas / bastante 
(D) meio / menos / bastantes 
 
22. O prefixo da palavra “predizer”, conforme destacado, 
indica 
(A) atrás. 
(B) para frente. 
(C) antes. 
(D) metade. 
 
23. “Emprega-se os ________ para apresentar uma citação, 
para fazer uma explicação; antes de certos apostos e 
depois de certos declarativos (dizer, perguntar, responder 
etc.).” 
 
Aponte a alternativa que contém o termo que preenche 
adequadamente a lacuna acima. 
(A) ponto final 
(B) aspas 
(C) ponto e vírgula 
(D) dois pontos 
 
24. Na palavra “partíssemos”, o elemento mórfico em 
destaque é 
(A) o prefixo. 
(B) o radical. 
(C) o sufixo. 
(D) a vogal temática. 
 
25. “Muitas espécies de animais que antes _________ em 
grande quantidade, hoje já não _________ mais.” 
 
 Marque a opção que contém os termos que preenchem 
correta e respectivamente as lacunas. 
(A) existe / existiam 
(B) existem / existia 
(C) existiam / existem(D) existir / existisse 
 
26. “Os alunos mais novos não conhecem este salão.” 
 
Aponte a alternativa que contém o sujeito da oração 
acima. 
(A) Os alunos mais novos. 
(B) Alunos. 
(C) Mais. 
(D) Novos. 
 
27. Identifique a palavra que seja um substantivo comum de 
dois gêneros. 
(A) Onça. 
(B) Cobra. 
(C) Criatura. 
(D) Motorista. 
 
28. “Esta casa me pertence. Ela é ______.” 
 
Marque a opção que contém o termo que completa 
corretamente a lacuna acima. 
(A) dele 
(B) sua 
(C) minha 
(D) nossa 
 
29. De acordo com a estrutura de palavras identifique os 
elementos mórficos destacados nas palavras “exportar e 
repor”, respectivamente. 
(A) Prefixo / Radical. 
(B) Radical / Prefixo. 
(C) Vogal Temática / Prefixo. 
(D) Desinência / Radical. 
 
30. Segundo a gramática normativa ou prescritiva vigente no 
País e em relação às normas de regência nominal da 
Língua Portuguesa, aponte a oração que apresenta 
desvio. 
(A) Ele trouxe menos coisa. 
(B) Eu tenho menos dinheiro hoje. 
(C) Ela chegou meia atrasada. 
(D) Elas são meio egoístas. 
 
CONHECIMENTOS GERAIS 
 
31. Comemoramos o Dia Mundial do Meio Ambiente no mês 
de 
(A) novembro. 
(B) setembro. 
(C) junho. 
(D) dezembro. 
 
32. O início da colonização no Brasil ocorreu no ano de 
(A) 1201. 
(B) 1799. 
(C) 1899. 
(D) 1530. 
 
33. Durante quatro anos da ditadura Militar, a economia 
brasileira cresceu em média 11,2% ao ano. Esse período, 
marcado por forte crescimento da economia, ficou 
conhecido como 
(A) o Milagre Econômico. 
(B) a Economia do Ouro. 
(C) o Ouro Econômico. 
(D) a Riqueza Militar. 
 
34. Segundo a legislação estadual vigente, em quantas 
regiões de governo, aproximadamente, os municípios 
paulistas estão organizados? 
(A) 61 
(B) 19 
(C) 12 
(D) 42 
 
35. No período da Primeira Guerra Mundial, o Presidente do 
Brasil era 
(A) Hermes Rodrigues da Fonseca. 
(B) Venceslau Brás Pereira Gomes. 
(C) Rodrigues Alves. 
(D) Nilo Procópio Peçanha. 
 
36. A cidade mística de Dorival Caymmi e Jorge Amado é 
(A) Olinda. 
(B) Maceió. 
(C) Salvador. 
(D) Natal. 
 
37. O Castelão, estádio de futebol, está localizado em 
(A) Belo Horizonte. 
(B) Alagoas. 
(C) Brasília. 
(D) Fortaleza. 
 
38. Quais são, respectivamente, as capitais brasileiras dos 
estados de: Roraima, Maranhão e Acre? 
(A) Porto Velho / Macapá / Recife. 
(B) São Luís / Rio Branco / Vitória. 
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(C) Teresina / Rio Branco / Porto Velho. 
(D) Boa Vista / São Luís / Rio Branco. 
 
39. Como era denominada a cidade do Rio de Janeiro, 
fundada em 1º de março de 1565? 
(A) São Sebastião do Rio de Janeiro. 
(B) São João do Rio de Janeiro. 
(C) São Caetano do Rio de Janeiro. 
(D) São Matheus do Rio de Janeiro. 
 
40. Qual cidade foi capital do Brasil de 1763 a 1960, perdendo 
esse status em 1961, com a construção de Brasília? 
(A) São Paulo. 
(B) Florianópolis. 
(C) Rio de Janeiro. 
(D) Salvador. 
 
CONHECIMENTOS EDUCACIONAIS 
 
41. Assinale a afirmativa incorreta. 
(A) Nos países industrializados, o crescimento 
demográfico ou enfraqueceu ou estagnou totalmente, 
e a taxa de fecundidade é igual ou inferior aos 
valores mínimos necessários para ir substituindo as 
gerações. 
(B) Nos países de fraco crescimento demográfico, a 
proporção de pessoas com mais de 65 anos cairá e o 
envelhecimento da população deixará de se refletir 
nas formas e no nível de vida, assim como no 
financiamento das despesas coletivas. 
(C) Hoje em dia, mais de 1 bilhão de jovens no mundo 
são escolarizados, isto é, perto de 1/5 da população 
mundial. 
(D) O número absoluto de jovens aumentou muito e disso 
resulta uma pressão sem precedentes sobre os 
sistemas educativos, solicitados até o extremo limite 
das suas capacidades e, por vezes, muito além 
dessas capacidades. 
 
42. O acesso ao ensino fundamental é direito público 
subjetivo, podendo acionar o Poder Público para exigi-lo, 
(A) qualquer cidadão. 
(B) um grupo de cidadãos. 
(C) uma associação comunitária. 
(D) todas as alternativas anteriores são corretas. 
 
43. Aponte a assertiva falsa. 
(A) Na concepção do homem como um ser histórico-
social, compreende-se a formação humana como um 
processo histórico e contraditório por meio do qual os 
indivíduos tomam consciência de si e das relações 
sociais das quais são sujeitos. 
(B) A partir da concepção do homem como um ser 
histórico-social há a discussão sobre o surgimento da 
educação moderna situando-a no plano de disputa 
entre os projetos econômico-políticos da classe 
trabalhadora e da classe burguesa e, ainda, no 
interior dos próprios projetos desta última classe. 
(C) A questão sobre a formação do homem em sua 
totalidade perante o modo de produção capitalista é 
desnecessário para a compreensão das relações 
sociais e sua possível transformação. 
(D) Existe um debate relativo ao conceito de qualificação, 
ordenando-o de modo a elucidar os determinantes 
que fazem da qualificação um conceito cujo 
significado constrói-se historicamente e, por isso, 
mantém-se inacabada. 
 
44. De acordo com a Lógica da Exclusão, aponte a proposição 
correta. 
(A) O poder da lógica da classe está em abstrair 
diferenças. 
(B) A lógica da exclusão não se apoia na lógica das 
classes/classificação. 
(C) A classificação difere de outros critérios porque não 
consegue separar coisas e objetos, apenas unindo os 
semelhantes, sem necessariamente excluir um ou 
outro. 
(D) Classificar, nada mais é do que afirmar algo, 
confirmando o que este algo realmente possui. 
 
45. De acordo com Marx, considere as características do 
modo de produção capitalista listadas a seguir. 
I. Na propriedade privada cada indivíduo especula 
sobre o modo de criar no outro uma nova 
necessidade para obrigá-lo a um novo sacrifício, para 
levá-lo a uma dependência, para desviá-lo para uma 
nova forma de gozo e, com isso, da ruína econômica. 
II. Cada qual trata de criar uma força essencial estranha 
sobre o outro, para encontrar, assim, satisfação para 
seu próprio carecimento egoísta. 
III. Com a massa de objetos cresce o reino dos seres 
alheios ao qual o homem está submetido e cada novo 
produto é uma nova potência do engano recíproco e 
da pilhagem recíproca. 
IV. O homem torna-se cada vez mais pobre enquanto 
homem, precisa cada vez mais do dinheiro para 
apossar-se do ser inimigo e, o poder do seu dinheiro, 
diminui em relação inversa à massa de produção: isto 
é, seu carecimento cresce quando o poder do 
dinheiro aumenta. 
V. A quantidade de dinheiro torna-se, cada vez mais, 
sua única propriedade dotada de poder. 
 
Estão corretas as características contidas em 
(A) I e II, apenas. 
(B) III e IV, apenas. 
(C) I e V, apenas. 
(D) I, II, III, IV e V. 
 
46. O processo para a escolha dos membros do Conselho 
Tutelar será estabelecido em Lei Municipal e realizado sob 
a responsabilidade do Conselho Municipal dos Direitos da 
Criança e do Adolescente, e a fiscalização 
(A) da sociedade. 
(B) do Ministério Público. 
(C) do Juiz da Vara da Infância e Juventude. 
(D) da Secretaria Municipal da Criança e do Adolescente. 
 
47. Segundo o ECA, a internação constitui medida privativa da 
liberdade, sujeita aos princípios de brevidade, 
excepcionalidade e respeito à condição peculiar de 
pessoa em desenvolvimento. A medida não comporta 
prazo determinado, devendo sua manutenção ser 
reavaliada, mediante decisão fundamentada, no máximo, 
a cada 
(A) 5 anos 
(B) 3 anos 
(C) 2 anos 
(D) 6 meses 
 
48. É dever de o Estado assegurar à criança e ao 
adolescente: 
I. Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito,inclusive 
para os que a ele não tiveram acesso na idade 
própria. 
II. progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade 
ao Ensino Médio. 
III. Atendimento Educacional Especializado aos 
portadores de deficiência, preferencialmente na rede 
regular de ensino. 
 
São corretas as afirmações contidas em 
(A) I, II e III. 
(B) apenas I. 
(C) apenas II. 
(D) apenas III. 
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49. As instituições públicas de educação superior obedecerão 
ao princípio da gestão democrática, assegurada a 
existência de órgãos colegiados deliberativos, de que 
participarão os segmentos da comunidade institucional, 
local e regional. Em qualquer caso, os docentes ocuparão 
(A) setenta por cento dos assentos em cada órgão 
colegiado e comissão, salvo nos que tratarem da 
elaboração e modificações estatutárias e regimentais, 
bem como da escolha de dirigentes. 
(B) cinquenta por cento dos assentos em cada órgão 
colegiado e comissão, salvo nos que tratarem da 
elaboração e modificações estatutárias e regimentais, 
bem como da escolha de dirigentes. 
(C) setenta por cento dos assentos em cada órgão 
colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da 
elaboração e modificações estatutárias e regimentais, 
bem como da escolha de dirigentes. 
(D) quarenta por cento dos assentos em cada órgão 
colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da 
elaboração e modificações estatutárias e regimentais, 
bem como da escolha de dirigentes. 
 
50. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando 
ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o 
exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, 
assegurando-se-lhes 
(A) a igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola. 
(B) o direito de ser respeitado por seus educadores. 
(C) o direito de contestar critérios avaliativos, podendo 
recorrer às instâncias escolares superiores. 
(D) todas as alternativas anteriores são corretas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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