portfólio estágio 4 período

Prévia do material em texto

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Alisson de Sousa Gomes
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
100 HORAS
 Sobral - CE
2017
Alisson de Sousa Gomes
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
Professores:	Prof. Túlio Moura; Prof.ª Patrícia Proscêncio; Prof.ª Eloise Werle de Almeida; Prof.ª Alessandra Begiatto Porto; Prof.ª Luana Conti..
 
 Sobral - CE
2017
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ....................................................... 2
3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 3
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................................... 24
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Escola a Caminho do Saber
Endereço: Rua Eleazar Gomes CEP: 62370000
Cidade: São Benedito Estado: Ceará
Telefone de contato: (88)9823-0003
E-mail: escolaacaminhodosaber@outlook.com
CNPJ: 01569248000130
Responsável (Diretor (a)): MARIO VIANA DE SOUSA
Séries ofertadas: 3
Número de alunos: 113
 
 2
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Escola a Caminho Do Saber
Endereço: Rua Eleazar Gomes
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( x ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 12
Secretaria ( 2 ) 	
Pátio interno ( 1 )
Pátio externo ( 1 )
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( 1 )
Refeitório ( 1)
Cozinha ( 1)
Sanitário feminino ( 6 ) 
Sanitário masculino ( 6)
Sanitários para professores (2 )
Biblioteca ( 1)
Sala de vídeo e TV (2 )
Sala de leitura (2)
Laboratórios ( ) especificar: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: bambolês, bolas, cones, cordas, colchonetes
Bolas de Volei ( x ) quantas 4
Bolas de Futsal ( x ) quantas 4
Bolas de Handebol ( ) quantas __________
Bolas de Basquete ( ) quantas __________
Bolas de Boracha ( x) quantas 4
Rede de Volei ( x ) quantas 1
Arcos / Bambolês ( x ) quantas 30
Cordas pequenas ( x ) quantas 20
Cordas grandes ( x ) quantas 20
Colchonetes ( x) quantos 30
Colchões ( ) quantos ______________
Cones ( x ) quantos 10
Bastões ( ) quantos ______________
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 2
Número de Professores de Educação Física: 4
Corpo docente – número de professores: 18
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: não possui.
 3
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 1
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 14:30
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Percepção sensorial 
	Conteúdo: Recepção e interpretação de estímulos sonoros
	Objetivo: Trabalhar as habilidades de reconhecimento e detecção de som.
 Procurar a fonte e onde se origina o som.
 Trabalhar a compreensão e a atençãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Som, Música.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: Uma atividade chamada “O cachorro e o osso”, os alunos formaram um círculo. Um sentado ao centro tendo os olhos vendados, que será o cachorro. Dado o sinal, o professor indicará um dos alunos no círculo que tentará cautelosamente pegar o osso. Percebendo o ruído, o cachorro latirá e indicará o lado do ruído. Ao acertar a direção o professor indicará outro aluno. Se um conseguir e não for adivinhado se tira as vendas e tenta adivinhar.
3° momento: A brincadeira do “Morto-vivo”, o condutor irá dispor as crianças enfileiradas na horizontal, cada vez que o condutor falar “morto”, as crianças devem se agachar e ao falar “vivo” elas devem ficar de pé, o condutor deve intercalar os comandos e a velocidade dita para que os alunos despertem a atenção, quem errar sai da brincadeira até que sobre apenas um aluno vencedor, depois recomeçamos a brincadeira.
	Avaliação: Durante a aula, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer mais sobre o próprio corpo e de uma forma lúdica, aperfeiçoando as habilidades de reconhecimento, detecção de som, compreensão e atenção.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 2
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 12/09/2017
	Horário: 14:30
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Percepção sensorial 
	Conteúdo: Recepção e interpretação de estímulos sonoros
	Objetivo: Trabalhar as habilidades de reconhecimento e detecção de som.
 Procurar a fonte e onde se origina o som.
 Trabalhar a compreensão e a atençãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Som, Música.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: Uma atividade chamada“O cachorro e o osso”, os alunos formaram um círculo. Um sentado ao centro tendo os olhos vendados, que será o cachorro. Dado o sinal, o professor indicará um dos alunos no círculo que tentará cautelosamente pegar o osso. Percebendo o ruído, o cachorro latirá e indicará o lado do ruído. Ao acertar a direção o professor indicará outro aluno. Se um conseguir e não for adivinhado se tira as vendas e tenta adivinhar.
3° momento: A brincadeira do “Morto-vivo”, o condutor irá dispor as crianças enfileiradas na horizontal, cada vez que o condutor falar “morto”, as crianças devem se agachar e ao falar “vivo” elas devem ficar de pé, o condutor deve intercalar os comandos e a velocidade dita para que os alunos despertem a atenção, quem errar sai da brincadeira até que sobre apenas um aluno vencedor, depois recomeçamos a brincadeira.
	Avaliação: Durante a aula, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer mais sobre o próprio corpo e de uma forma lúdica, aperfeiçoando as habilidades de reconhecimento, detecção de som, compreensão e atenção.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 3
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 14/09/2017
	Horário: 14:30
	Ano: Infantil V Turma: A
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Percepção sensorial 
	Conteúdo: Recepção e interpretação de estímulos sonoros
	Objetivo: Trabalhar as habilidades de reconhecimento e detecção de som.
 Procurar a fonte e onde se origina o som.
 Trabalhar a compreensão e a atençãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Som, Música.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: Uma atividade chamada “Trem doido coreografado”, formar uma coluna de aluno que será o nosso trem, o primeiro do trem realizará movimentos que todos devem imitar¸ quando a música trocar o aluno da frente vai para o final e o próximo assume os comandos.
3° momento: A brincadeira da “Estátua”, ao ouvirem a música os alunos dançam e ao comando do professor eles viram ‘estátua’. Depois retomam a brincadeira do início.
	Avaliação: De acordo com o esperado para a sua idade, todos apresentaram bons reflexos, equilíbrio e percepção sensorial adequada, não apresentaram problemas com cooperatividade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 4
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 14/09/2017
	Horário: 15:30
	Ano: Infantil V Turma: B
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Percepção sensorial 
	Conteúdo: Recepção e interpretação de estímulos sonoros
	Objetivo: Trabalhar as habilidades de reconhecimento e detecção de som.
 Procurar a fonte e onde se origina o som.
 Trabalhar a compreensão e a atençãoagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Som, Música.
	Procedimentos didáticos:
As aulas são divididas em 3° momentos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: Uma atividade chamada “Trem doido coreografado”, formar uma coluna de aluno que será o nosso trem, o primeiro do trem realizará movimentos que todos devem imitar¸ quando a música trocar o aluno da frente vai para o final e o próximo assume os comandos.
3° momento: A brincadeira da “Estátua”, ao ouvirem a música os alunos dançam e ao comando do professor eles viram ‘estátua’. Depois retomam a brincadeira do início.
	Avaliação: De acordo com o esperado para a sua idade, todos apresentaram bons reflexos, equilíbrio e percepção sensorial adequada, não apresentaram problemas com cooperatividade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 15/09/2017
	Horário: 14:30
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Dramatizações e mímicas
	Objetivo: Desenvolver a habilidade de utilização do movimento como instrumento de comunicação e expressão. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: nenhum.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: Jogo dramático - A criança deixa de ser ela mesma para se tornar um personagem, um animal, um objeto; 
	Imitação de expressões faciais - Triste, alegre, zangado, entre outros;
	Brincadeira do siga o mestre - O professor realizar gestos para os alunos imitarem;
	Avaliação: As crianças apesar de já conhecerem diversas formas de se expressas, ainda se maravilharam com as atividades expressão cênica e corporal.
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 6
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 15/09/2017
	Horário: 15:30
	Ano: 2º Turma: B
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Dramatizações e mímicas
	Objetivo: Desenvolver a habilidade de utilização do movimento como instrumento de comunicação e expressão. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: nenhum.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: Jogo dramático - A criança deixa de ser ela mesma para se tornar um personagem, um animal, um objeto; 
	Imitação de expressões faciais - Triste, alegre, zangado, entre outros;
	Brincadeira do siga o mestre - O professor realizar gestos para os alunos imitarem;
	Avaliação: As crianças apesar de já conhecerem diversas formas de se expressas, ainda se maravilharam com as atividades expressão cênica e corporal.
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 7
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 19/09/2017
	Horário: 14:30
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Esquema corporal
	Objetivo: Reconhecer o corpo, no seu todo, e diferenciar cada uma de suas partes. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro, esqueleto humano, livros.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: Andar – Normal, de joelhos, rolar, arrastar-se no chão, procurando ocupar todo o espaço possível.
 Correr livremente – Ocupando todo o espaço possível sem chocar-se com ninguém;
 Saltos – Podem ser executados com os pés unidos ou não, o mais longe possível, com giro, para frente, para trás e para cima;
	Avaliação: As crianças tiveram facilidade em todos os momentos por se tratar de atividades simples e que elas já executam esses movimentos em brincadeiras cotidianas.
Credenciada pelo DecretoFederal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 8
 x Observação Co participação Intervenção
	Data: 19/09/2017
	Horário: 15:30
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Esquema corporal
	Objetivo: Reconhecer o corpo, no seu todo, e diferenciar cada uma de suas partes. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro, esqueleto humano, livros.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: Andar – Normal, de joelhos, rolar, arrastar-se no chão, procurando ocupar todo o espaço possível.
 Correr livremente – Ocupando todo o espaço possível sem chocar-se com ninguém;
 Saltos – Podem ser executados com os pés unidos ou não, o mais longe possível, com giro, para frente, para trás e para cima;
	Avaliação: As crianças tiveram facilidade em todos os momentos por se tratar de atividades simples e que elas já executam esses movimentos em brincadeiras cotidianas.
 
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 9
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 21/09/2017
	Horário: 14:30
	Ano: Infantil V Turma: A
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Orientação espaço temporal
	Objetivo: Orientar-se no espaço, discriminando localização, direção e dimensão. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro e livros.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: 
Todas as crianças poderão correr livremente pela quadra, ao sinal do professor, deverão sentar deitar, levantar, no lugar onde estiverem;
Caminhar de frente, de costas, de olhos fechados, sem chocar-se com os outros;
Caminhar com passos de gigantes. Instigar as crianças a verem quem conseguem ficarem mais altas, baixas.
Andar igual gato, cachorro, cobra, macaco entre outros animais.
	Avaliação: As crianças, por possuírem muita imaginação, tiveram facilidade nas atividades de imitar os movimentos dos animais. É preciso que se tome cuidado em atividades em que os alunos estejam vendados ou de olhos fechados para que se evitem acidentes. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 10
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 21/09/2017
	Horário: 15:30
	Ano: Infantil V Turma: B
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Orientação espaço temporal
	Objetivo: Orientar-se no espaço, discriminando localização, direção e dimensão. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro e livros.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: 
Todas as crianças poderão correr livremente pela quadra, ao sinal do professor, deverão sentar deitar, levantar, no lugar onde estiverem;
Caminhar de frente, de costas, de olhos fechados, sem chocar-se com os outros;
Caminhar com passos de gigantes. Instigar as crianças a verem quem conseguem ficarem mais altas, baixas.
Andar igual gato, cachorro, cobra, macaco entre outros animais.
	Avaliação: As crianças, por possuírem muita imaginação, tiveram facilidade nas atividades de imitar os movimentos dos animais. É preciso que se tome cuidado em atividades em que os alunos estejam vendados ou de olhos fechados para que se evitem acidentes. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 11
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 22/09/2017
	Horário: 14:30
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Estrutura espacial
	Objetivo: agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro e livros.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: 
Noções de movimento - Ao sinal do professor, as crianças irão: Andar, correr, cair, levantar-se, subir, descer, empurrar, empurrar, puxar, etc.
Noções de posição – Em pé, deitado, sentado, ajoelhado, sentado com as pernas cruzadas, afastadas, fechadas;
Noções de situações – Ficar dentro, fora, frente, trás, no alto, embaixo, sobre, sob, longe, perto;
Noções de tamanho – Grande, pequeno, grosso, fino, estreito, largo.
	Avaliação: As crianças puderam aprender sobre estrutura espacial e suas variantes como movimento, posição e tamanho.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 12
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 22/09/2017
	Horário: 15:30
	Ano: 2º Turma: B
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Estrutura espacial
	Objetivo: agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadro e livros.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: 
Noções de movimento - Ao sinal do professor, as crianças irão: Andar, correr, cair, levantar-se, subir, descer, empurrar, empurrar, puxar, etc.
Noções de posição – Em pé, deitado, sentado, ajoelhado, sentado com as pernas cruzadas, afastadas, fechadas;
Noções de situações – Ficar dentro, fora, frente, trás, no alto, embaixo, sobre, sob, longe, perto;
Noções de tamanho – Grande, pequeno, grosso, fino, estreito, largo.
	Avaliação: As crianças puderam aprender sobre estrutura espacial e suas variantes como movimento, posição e tamanho.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 13
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 26/09/2017
	Horário: 14:30
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Qualidades físicas
	Objetivo: Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral e seletiva;
Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento, controlando sua postura; agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: 
 Cauda do dragão: Todos os participantes ficam de pé, em uma fila indiana, com as mãos na cintura um do outro, formando um dragão. O primeiro integrante da fila representando a cabeça do dragão, terá como objetivo pegar o último da fila, que representará a cauda. Ao sinal do professor, o dragão passará a se movimentar, correndo moderadamente sob o comando da cabeça que tentará pegar a cauda. Esta, por sua vez, fará movimentos no sentidode impedir que isso aconteça.
 O feiticeiro e as estátuas: Os participantes ficam de pé, dispersos em uma área delimitada para a brincadeira. Um voluntário será o “feiticeiro” que perseguirá os demais. Ao sinal do professor, inicia-se a perseguição, e aquele que for tocado será “enfeitiçado”: Imóvel com as pernas afastadas representando uma “estátua”. Os outros companheiros poderão passar por debaixo das pernas das estátuas, salvando-as do feitiço. Depois de algum tempo o feiticeiro deverá ser substituído.
	Avaliação: Os alunos desenvolveram bem sem maiores problemas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 14
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 26/09/2017
	Horário: 15:30
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Qualidades físicas
	Objetivo: Estruturar movimentos que requeiram coordenação geral e seletiva;
Equilibrar-se em diferentes situações, com ou sem deslocamento, controlando sua postura; agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: 
 Cauda do dragão: Todos os participantes ficam de pé, em uma fila indiana, com as mãos na cintura um do outro, formando um dragão. O primeiro integrante da fila representando a cabeça do dragão, terá como objetivo pegar o último da fila, que representará a cauda. Ao sinal do professor, o dragão passará a se movimentar, correndo moderadamente sob o comando da cabeça que tentará pegar a cauda. Esta, por sua vez, fará movimentos no sentido de impedir que isso aconteça.
 O feiticeiro e as estátuas: Os participantes ficam de pé, dispersos em uma área delimitada para a brincadeira. Um voluntário será o “feiticeiro” que perseguirá os demais. Ao sinal do professor, inicia-se a perseguição, e aquele que for tocado será “enfeitiçado”: Imóvel com as pernas afastadas representando uma “estátua”. Os outros companheiros poderão passar por debaixo das pernas das estátuas, salvando-as do feitiço. Depois de algum tempo o feiticeiro deverá ser substituído.
	Avaliação: Os alunos desenvolveram bem sem maiores problemas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 15
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 28/09/2017
	Horário: 14:30
	Ano: Infantil V Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Esquema corporal
	Objetivo: Trabalhar a agilidade e o senso de cooperação. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: 
 Roda do gato e rato: O jogo de pega-pega começa com o rato e o gato fora do círculo. O rato será perseguido pelo gato e, sempre que quiser, poderá entrar na toca para se esconder. Já o gato não poderá entrar na toca, mas pode tentar alcançar o rato pelo lado de fora. Caberá aos alunos que formam a toca proteger o rato levantando os braços ou fechando as pernas.
	Avaliação: Os alunos desenvolveram bem a atividade e aprenderam mais sobre trabalho em equipe, foi utilizada também música na atividade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 16
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 28/09/2017
	Horário: 15:30
	Ano: Infantil V Turma: B
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Orientação espaço-temporal
	Objetivo: adaptação ao espaço líquido e desenvolvimento da coordenação motora agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: 
 O mestre mandou: Distribua os alunos em 3 ou 4 colunas, mais ou menos 5 pessoas, em cada coluna. Peça para os alunos olharem quem está à sua volta, à sua esquerda, à sua direita, à frente e à atrás, todos com olhos fechados. Comece então a guiá-los: Um passo à frente, dois à direita, um passo à atrás, meia volta à esquerda etc. 
	Avaliação: Nessa atividade os alunos puderam usar outros sentidos que não fosse à visão para poder se locomover pela quadra, usando apenas como guia a voz do professor. Deve-se lembrar do cuidado para que um aluno não esbarre no outro quando estiverem de olhos fechados.
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 17
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 29/09/2017
	Horário: 14:30
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Qualidades físicas
	Objetivo: Atenção, equilíbrio, agilidade, coordenação motora. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, cones.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: 
 Mamãe sai da rua: Escolha um dos participantes para ser a mãe da rua. Com um giz, desenhe duas riscas paralelas com uma distância de cerca de dois metros entre elas. O lado de dentro das riscas será a rua e o lado de fora, as calçadas. Cada time ficará em uma das calçadas. A mãe da rua tentará alcançar os demais alunos e deverá ser substituída a cada período de tempo.
	Avaliação: Nessa atividade, os alunos puderam trabalhar com obstáculos sendo as linhas desenhadas de giz e os cones que demarcavam os limites da área a ser usada. A atividade correu sem maiores problemas.
 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 18
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 29/09/2017
	Horário: 15:30
	Ano: 2º Turma: B
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Qualidades físicas
	Objetivo: Agilidade, estratégia, coordenação motora. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, cones.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: 
 Serpente: Um jogador é escolhido na brincadeira estilo pega-pega, quando o aluno escolhido conseguir encostar-se a alguém, o aluno pego dever unir-se ao primeiro aluno segurando a mão e formando a “serpente”. Pode variar usando mais de um aluno como serpente pra aumentar o nível de dificuldade da brincadeira e também cones como obstáculos espalhados pela a quadra.
	Avaliação: Nessa atividade, os alunos puderam trabalhar a estratégia tanto para quem era o pegador como quem fugia do aluno. Foi valorizado o trabalho em equipe.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 19Observação Co participação x Intervenção
	Data: 02/10/2017
	Horário: 14:30
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Expressão corporal
	Objetivo: Socialização, lateralidade, criatividade, linguagem. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: 
	Cantigas de roda e cirandas: O professor vai trabalhar músicas de roda e cirandas do folclore regional e nacional.
 Teatro de animais: Todos sentados em círculo, um aluno vai ao centro e através da expressão corporal vai imitar os gestual de um animal e os demais alunos tentaram adivinhar qual animal é. 
 Teatro de mímica: Um ou mais alunos contaram uma historia utilizando apenas a expressão corporal.
	Avaliação: Nessa atividade, os alunos puderam trabalhar a expressão corporal como forma de linguagem, estimulando a criatividade e a socialização.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA NÚMERO 20
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 02/10/2017
	Horário: 15:30
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: Movimento 
	Conteúdo: Circuito motor
	Objetivo: trabalhar a agilidade, equilíbrio usando obstáculos. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Quadra, bambolês, cones, cordas.
	Procedimentos didáticos:
1° momento: Alongamento dos membros superiores e inferiores.
2° momento: 
	Circuito motor: O professor deve montar um circuito motor com os materiais disponíveis na escola. Uma vez preparado o circuito, o professor pode estabelecer duas equipes para que realizem o circuito em menos tempo. Ganha a equipe que realizar o trajeto e menor tempo. 
	Avaliação: Nessa atividade, os alunos puderam trabalhar o trabalho em equipe e a agilidade.
 23
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A partir desta experiência dentro da escola, foi possível aprender sobre o que é, como se constrói, e como se ministra aulas de educação física na educação infantil. Sendo assim, o período em que se destina ao estágio serve de eixo entre o que é visto na teoria e o que se aplica na prática.
	Foi interessante perceber que durantes as observações obtivemos uma percepção dos alunos e quando estávamos na situação da intervenção à impressão é completamente diferente. Além disso, a disciplina de prática de ensino propicia o conhecimento mais profundo da estrutura e do funcionamentode uma instituição de ensino, bem como mostra a importância de se investigar a realidade social na qual a escola se insere para permitira adequação das aulas ao contexto dos alunos. 
 Sendo assim, pude entender o porquê de determinado procedimento e não de outro, conhecendo as características e comportamentos de alunos de faixas etárias diferentes, bem como de classes econômicas e histórias de vidas distintas. Também foi possível conviver com diversos professores, que compartilharam muitas de suas experiências e conhecimentos enquanto professores de Educação Física; contribuindo, dessa forma, com a minha formação profissional.
 24
ANEXOS