Ad2 fundamentos da Educacao

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro
�		Centro de Educação e Humanidades
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD
Os Desafios da Aprendizagem e do Desenvolvimento
A psicologia é, ao mesmo tempo, uma ciência que estuda a mente e o comportamento e uma profissão que, através dessa ciência, ajuda pessoas em diferentes áreas da vida, pois a mesma tem como objeto de estudo o próprio homem em sua complexidade e subjetividade. A psicologia é uma ciência em constante processo de construção. Dividida em áreas de diferentes pensamentos, a psicologia é defendida por correntes racionalistas e empiristas, ou seja, aquelas onde a fonte de todo conhecimento é a razão, isto é, nasce com o indivíduo, e aquelas que acreditam que a experiência sensorial é a fonte de todo o conhecimento, respectivamente. E ainda há a psicologia interacionista, que é aquela que defende a existência de uma interação entre o sujeito e o objeto na construção do psiquismo, diferentemente da racionalista e da empirista. Esta última faz parte da Psicogenética e seus principais teóricos são Lev Vygotsky e Jean Piaget. Vygotsky defendia que o mundo psíquico não será sempre o mesmo, pois este depende de como o homem vai construindo as coisas no decorrer da história, e assim, como a psicologia, o homem está em constate construção. O homem possui em si o desejo de conhecer e descobrir o mundo à sua volta, diferentemente dos animais que não têm vida social nem cultural. O mesmo depende do contexto, isto é, dos ensinamentos passados de geração a geração para descobrir seu propósito. O que diferencia o homem dos outros seres vivos é a sua própria linguagem e pensamento que têm origem nele mesmo, assim como a cultura, que faz parte do seu desenvolvimento, ele se constituiu e se transforma ao atuar sobre a natureza, onde não é sua consciência que determina as formas de vida, mas é a própria vida que determina a sua consciência. E isto faz com que o homem se veja como um ser autônomo, responsável por sua própria individuação. A psicologia Sócio Histórica entende que essas concepções liberais construíram uma ciência na qual o mundo psicológico foi completamente deslocado do campo social e material. Assim, o homem é construído ao longo se sua vida, a partir de sua intervenção do meio e da relação com outros homens, e com isso constrói sua existência a partir de uma ação sobre a realidade que tem por objetivo satisfazer suas necessidades. Logo, o homem é um ser social, ativo e histórico, e com ele a psicologia deve buscar compreender o indivíduo como um ser determinado histórica e socialmente.
Jean Piaget dedicou sua vida a observação sobre o processo de aquisição do conhecimento, pesquisando sobre sua origem e formação, onde acabou criando um campo de investigação na qual chamou de Epistemologia Genética, que é centralizado no desenvolvimento natural da criança. Ao estudar sobre este desenvolvimento, percebeu que o conhecimento do recém-nascido não está nem no sujeito nem no objeto. À medida em que o sujeito interage com o objeto ele vai construindo o seu psiquismo. Piaget determinou fatores que influenciam o desenvolvimento, estes são a Maturação, que está ligada à questão biológica, a Exercitação, que diz respeito ao funcionamento dos esquemas e órgãos que implicam na formação dos hábitos, a Aprendizagem social, que são a aquisição de valores, costumes, e a Equilibração, o alicerce da teoria de Piaget, que é o processo de autorregulação interna do organismo. É através do desequilíbrio que há a necessidade de se reorganizar, desse processo surgem a assimilação, que é onde se incorporam elementos do mundo externo, e a acomodação, que é a modificação, ou ainda a criação de novos esquemas ou estruturas mentais para encaixar o novo estímulo. Para a construção da inteligência, Piaget formulou quatro etapas, onde não se pode pulá-las. Estas são a sensório-motora, começa com a fase de recém-nascido, onde se baseia em percepções a partir de reflexos; a pré-operatória, que é aquela que inicia a capacidade de dominar a linguagem, onde a criança começa a imaginar, atribuindo alma às coisas; a fase operatório-concreta, que é onde começa-se a desenvolver o pensamento lógico, objetivo e reversível; e a operatório-formal, é o nível dedutivo onde se consolida a personalidade e a socialização. A teoria de Lev Vygotsky, embora haja algumas semelhanças com a de Jean Piaget por ser interacionista, possui pontos que diferenciam uma da outra. Vygotsky estudou as funções psicológicas do ser humano através de fenômenos psicológicos que são propriamente humanos. No seu conceito de psicologia, ele ressalta a interação social, a dimensão histórica e a ferramenta cultural, explicando que o pensamento humano é construído no ambiente histórico-social, criando assim um novo método genético experimental onde a abordagem é histórica e explicativa e não meramente descritiva. Considerava que as funções psicológicas são efeito e causa da atividade social dos homens. A teoria de Vygotsky envolve o processo de internalização, ou seja, um processo dinâmico e dialético em que as funções sociais se transformam em novas funções psíquicas. A fala é um exemplo desse processo de internalização. Lev considerava que a linguagem é a ferramenta psicológica mais importante por ser o que diferencia o homem dos demais seres vivos, defendendo que a linguagem amplia o universo do indivíduo. Vygotsky, a partir desse pensamento, originou a zona de desenvolvimento proximal para explicar o nível de desenvolvimento da criança com base no seu desenvolvimento real e potencial, atribuindo a função de mediador ao professor ou a alguém capaz que possa auxiliar a criança no seu processo de desenvolvimento. Defendendo que a aprendizagem precede o desenvolvimento, por esta ativar o desenvolvimento que o faz progredir. Diferentemente de Vygotsky, Piaget que acredita que a aprendizagem é um processo de reorganização cognitiva e é dependente do processo de desenvolvimento. 
De acordo com o que foi estudado, acredito que para a realidade atual do Brasil a teoria que melhor se adapta seria a de Jean Piaget, pois este mostra que o professor deve ser um estimulador e facilitador de experiências para os alunos, onde estes devem ser ativos, mesmo errando, pois os seus erros serão respeitados como um momento do processo de elaboração do conhecimento, favorecendo a atividade mental do aluno, incentivando a aprendizagem por meio de descobertas, sendo o ensino centralizado no aluno. Embora a teoria de Piaget seja a que melhor se adapta no Brasil por incentivar o aluno a querer aprender, arriscaria dizer que valeria a pena intercalar as teorias para proporcionar um desenvolvimento mais eficiente no aluno, levando em consideração o fato de que há diferenças de desenvolvimento e aprendizagem em cada um deles, sendo importante a presença de um mediador que auxilie e encaminhe o aluno na direção daquilo que lhe falta. 
Avaliação a Distância (AD 2)
DISCIPLINA:���� Fundamentos da Educação II
Coordenador(a): Profª Angela Carrancho e Profª Regina C. Silva
CURSO: Letras�
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POLO: Nova Iguaçu�
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ALUNO(A): Gisele dos Santos Motta�
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MATRÍCULA: 12213120084�
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DATA: 03/ 08 / 2017�
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No CORPO DO TRABALHO, o texto deve ser redigido: 
3 páginas, apenas frente
fonte tipo times new roman
tamanho 12
espaço 1.5
margem direita e esquerda 2.0
margem superior e inferior 3.0
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