relato de experiencia ead

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER
Aluna:
Andreia Martins Ribeiro RU 1094659
PAP Gravataí RS
RELATO DE EXPERIÊNCIA VIVIDA COM A EAD
Resumo
Este trabalho trata-se de um relato de experiência vivida. Relatando minha trajetória acadêmica até o momento, cursando o 6° semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Uninter. O tema proposto para o trabalho, busca analisar por meio de relato de experiência, a educação a distância (EAD), identificando minha experiência com a EAD, minha opção pela EAD e tecnologias utilizadas para que essa modalidade de ensino seja realizada. De forma resumida este relato tem como objetivo compartilhar minha experiência e expectativas referentes à educação a distância. A educação a distância mostra-se de extrema importância para formação do professor atual, pois alia a tecnologia ao conhecimento científico, tecnologia esta que está cada vez mais frequente em sala de aula e na vida do atual alunado. E ainda de certa forma, democratizou o ensino, pois favoreceu aquele percentual da população que devido a família e ao trabalho, não possui condições de estar fisicamente em um estabelecimento de ensino no horário de funcionamento deste. A metodologia utilizada para sustentar este relato, foi à pesquisa bibliográfica, contando com o suporte teórico de: Marcovitch, Moore e Kearsley, Pimenta, Roca e a LDBEN de 1996.
Palavras- chave: Educação a distância. Pedagogia. Relato de Experiência.
INTRODUÇÃO
	O presente trabalho trata-se de um relato de experiência vivida, a partir de meu relato como acadêmica do curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Uninter, no polo de Gravataí/RS. Tendo como objetivo compartilhar minha experiência com o ensino a distância, as tecnologias utilizadas nesta modalidade, minha opção pela EAD, características principais do alunado, entre outras.
	A EAD não se trata de um sistema novo de ensino, ele existe a algumas décadas, começou com o ensino por correspondência, depois rádio e TV, teleaprendizagem, teleconferência e nos dias atuais internet. Estamos no momento da internet, porém muitas instituições ainda enviem material impresso aos alunos, como é o caso da instituição que escolhi para minha graduação, o que foi um dos diferenciais para minha escolha.
	Ainda hoje mesmo por profissionais da educação é gerado um certo preconceito com a EAD, porém de acordo com a LDBEN n° 9394/96 é uma forma de ensino igual ao presencial em todos os níveis de ensino.
	Como metodologia para fundamentar meu relato de experiência, optei pela pesquisa bibliográfica, consultando material de alguns teóricos como: Marcovitch, Moore e Kearsley, Pimenta, Roca, e também a LDBEN de 1996.
BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA DA EAD
	
	A educação a distância caracteriza-se por uma modalidade de ensino em que professor e aluno não se encontram no mesmo espaço físico, podendo ou não ocorrer encontros entre os mesmos, o aluno acaba por ser o centro do processo de aprendizagem, o aluno precisa de muita responsabilidade e disciplina, pois ele mesmo fará seus horários de estudo de forma que obtenha uma aprendizagem significativa. De acordo com Moore e Kearsley (1996, p. 1), o conceito fundamental da EAD é simples: alunos e professores estão separados pela distância e algumas vezes pelo tempo.
	A EAD não se constitui em nova modalidade visto que começou por volta do século XIX, com o ensino por correspondência, em que o aluno se inscrevia no curso e recebia todo material em casa por correspondência, inclusive o certificado após a conclusão, a educação a distância também passou pelo rádio e TV isso no século XX, logo após teleaprendizagem na década de 60, a teleconferência na década de 80, e finalmente na fase que nos encontramos hoje a internet da década de 80, aos dias atuais, o que foi uma revolução na EAD, contando com materiais impressos, aulas virtuais e ao vivo diretas, com interações via chat, fóruns, grupos de whatsapp, AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem) contendo todo conteúdo a ser estudado, rádio web, fazendo com que o aluno tenha diversas opções pela busca do conhecimento. Segundo Marcovitch (2001, p. 278), “a viagem em busca do conhecimento não tem fim.”
RELATO DE EXPERIÊNCIA VIVIDA DE UMA ALUNA DA EAD
	Afastada da escola por mais de vinte anos, mas com uma imensa vontade de voltar a estudar, depois de muita pesquisa, resolvi voltar optei por uma graduação no curso de Licenciatura em Pedagogia que sempre foi um sonho distante, por causa dos altos valores e de horários incompatíveis aos meus. A escolha pela modalidade EAD deu-se por estes motivos, o financeiro e o de tempo. Como não conhecia de fato a EAD comecei com cursos de extensão, todas na área da educação, pois este era meu desejo, a partir daí observando a credibilidade e a estrutura organizacional destes cursos, me senti tranquila ao escolher a graduação a distância.
	A modalidade EAD exige do aluno para que ele tenha um bom desempenho, muita responsabilidade e disciplina, pois este aluno precisa fazer seus horários de estudo, para cumprir as tarefas pertinentes a avaliação, e não somente a isso, mas para que de fato aprenda e exercite seu papel de pesquisador, crítico e autônomo na busca pelo conhecimento.
	Pesquisei por diversas instituições que ofereciam a graduação a distância, dentre todas as pesquisadas escolhi o Centro Universitário Uninter, que foi o que mais se aproximou do que eu precisava, contando com livros impressos que considero de extrema relevância, com polo de apoio presencial que possui uma estrutura excelente para o atendimento aos alunos, com tutores muito bem preparados onde podemos assistir as aulas e realizar interações via chat, usando o AVA para estudar e assistir as aulas gravadas, onde ficam os documentos necessários a cada etapa do curso, como portfólios, apresentação no polo para desenvolver a capacidade criativa e pessoal dos alunos, fóruns, rádio web, central de relacionamento ao aluno.
	O ensino a distância, precisa de um empenho maior do aluno do que na presencial, pois como afirma Roca (1998, p. 199), “o próprio estudante assume a responsabilidade pelo seu processo de aprendizagem.” Levando em consideração a formação de professores que hoje na sua maioria estão optando pelo ensino a distância, é uma opção facilitadora, pois o professor pode entrar em contato com diversas tecnologias que a EAD oferece, fazendo com que desta forma ele acabe por levar estas tecnologias para dentro da sala de aula, transformando o processo de ensino aprendizagem de seus alunos, porque vivemos em um mundo altamente tecnológico, e a EAD oportuniza essas ferramentas, de acordo com Pimenta e Lima (2010, p. 62), “a identidade do professor é construída ao longo de sua trajetória como profissional do magistério. No entanto, é no processo de sua formação que são consolidadas as opções e intenções da profissão [...].”
	No meu caso em particular, tive um dificuldade enorme no começo do curso devido ao uso do computador, ao qual eu não era familiarizada, fiz um curso para aprender a usar o Word fiz este curso on-line pela modalidade EAD. Aprendi outras ferramentas de suma importância na área tecnológica para formação do futuro professor, e como utilizá-las em sala de aula. Então percebi minha disposição para vencer todas as barreiras que se empunhavam em minha frente, sempre em busca de mais conhecimento.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
	A partir da minha experiência com a EAD, revendo conceitos referentes a historicidade da educação a distância, consigo afirmar que a EAD foi a minha melhor escolha, pois consigo aliar frequentemente teoria a prática, principalmente em épocas de estágio supervisionado.
	 Para quem ainda tem algum preconceito com a EAD, pesquise sobre de fato o que representa esta modalidade de ensino. Tenho a dizer que esta pesquisa, este relato de experiência vivida foi de extrema relevância, pois com ela pude lembrar, de tudo que me fez optar pela EAD, todo meu caminho percorrido até aqui, desenvolvendo minhas habilidades na áreado conhecimento, como as de cunho crítico e social. Ao produzir este relato de experiência pude identificar ainda mais como este curso que escolhi, acabou fazendo com que aumentasse meus conhecimentos significativamente, e contribuiu bastante para minha futura formação como professora. Assim finalizando com as palavras de Freire (2003, p. 96):
Fruto dessa inconclusão do ser, é necessário ao bom educador a crença de que mudar é possível. Logicamente como ensinar é participar de várias construções de novos saberes é preponderante que o educador seja curioso e esteja sempre disposto a pesquisar o mundo... Educar exige comprometimento.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n° 9394/93 art. 80, 20 de dezembro de 1996.
MARCOVITCH, J. Universidade Viva. São Paulo: Mandaiem, 2001, p. 278.
MOORE, M. G.; KIERSLEY, G. Distance Education: a systems view. EUA: Wadsworth Publishing Company, 1996.
PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e docência. 5. Ed. São Paulo: Cortez, 2010.
ROCA, O. A autoformação e a formação à distância: as tecnologias da educação nos processos de aprendizagem, In: SANCHO, J. M. (org.) Para uma Tecnologia Educacional. Porto Alegre: ArtMed, 1998.