Fundamentos Filosoficos da Educacao

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FUNDAMENTOS 
FILOSÓFICOS 
DA EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
 
por 
Cláudio de Musacchio 
2014 
 
 
 
 SUMÁRIO 
 Sumário ................................................................................................ 2 
 APRESENTAÇÃO ................................................................................ 5 
 CONHEÇA A ESTRUTURA DO SEU LIVRO ...................................... 8 
 CAPÍTULO I .......................................................................................... 10 
 1.Filosofia e Filosofia da Educação .................................................. 11 
 1.1 Necessidade de Uma Filosofia da Educação ............................. 17 
 1.2. A Filosofia Como Uma Reflexão da Prática Educativa ............ 22 
 Resumindo ........................................................................................... 26 
 Principais abordagens deste período: ............................................. 28 
 Atividades para revisão ...................................................................... 29 
 Referências Bibliográficas ................................................................. 30 
 Para saber mais................................................................................... 31 
 CAPÍTULO II ......................................................................................... 32 
 2. IDEALISMO E Educação ................................................................. 33 
 2.1 Idealismo Platônico: Sócrates e Platão ...................................... 39 
 2.2. Idealismo Religioso: Santo Agostinho ...................................... 41 
 2.3 Objetivos e Métodos Educacionais ............................................ 43 
 2.4 Idealismo e Educação .................................................................. 44 
 2.5 Aspectos Positivos e Negativos do Idealismo .......................... 46 
 Resumindo ........................................................................................... 47 
 Principais abordagens deste período: ............................................. 48 
 Atividades para revisão ...................................................................... 49 
 Referências Bibliográficas ................................................................. 50 
 Para saber mais................................................................................... 51 
 CAPÍTULO III ........................................................................................ 52 
 3. REALISMO E Educação .................................................................. 53 
 3.1 Realismo Clássico: Aristóteles ................................................... 57 
 3.2 Realismo Religioso: Santo Tomás de Aquino ........................... 60 
 3.3 Realismo Moderno e Contemporâneo ........................................ 61 
 3.4 Objetivos e Métodos Educacionais ............................................ 64 
 3.5 Realismo e Educação ................................................................... 66 
 3.6 Aspectos Positivos e Negativos do Realismo ........................... 69 
 Resumindo ........................................................................................... 72 
 Atividades para revisão ...................................................................... 73 
 Referências Bibliográficas ................................................................. 74 
 Para saber mais................................................................................... 75 
 CAPÍTULO IV ....................................................................................... 76 
 4. PRAGMATISMO E Educação ......................................................... 77 
 4.1 Origens do Pragmatismo ............................................................. 78 
 
 4.2 Base Filosófica do Pragmatismo ................................................ 79 
 4.3 Objetivos e Métodos Educacionais ............................................ 81 
 4.4 Pragmatismo e Educação ............................................................ 83 
 4.5 Aspectos Positivos e Negativos do Pragmatismo .................... 84 
 Resumindo ........................................................................................... 86 
 ATIVIDADES PARA REVISÃO ............................................................ 87 
 Referências Bibliográficas ................................................................. 88 
 Para saber mais................................................................................... 90 
 CAPÍTULO V ........................................................................................ 91 
 5. RECONSTRUCIONISMO E Educação ........................................... 92 
 5.1 Origens do Reconstrucionismo .................................................. 93 
 5.2 Base Filosófica do Reconstrucionismo ..................................... 94 
 5.3 Objetivos e Métodos Educacionais ............................................ 96 
 5.4 Reconstrucionismo e Educação ................................................. 97 
 5.5 Aspectos Positivos e Negativos do Reconstrucionismo ......... 99 
 Resumindo ........................................................................................... 101 
 ATIVIDADES PARA REVISÃO ............................................................ 102 
 Referências Bibliográficas ................................................................. 103 
 Para saber mais................................................................................... 104 
 CAPÍTULO VI ....................................................................................... 105 
 6. behaviorismo E Educação ............................................................. 106 
 6.1 Origens do Behaviorismo ............................................................ 112 
 6.2 Base Filosófica do Behaviorismo ............................................... 113 
 6.3 Behaviorismo e Educação ........................................................... 116 
 6.4 Aspectos Positivos e Negativos do Behaviorismo ................... 120 
 Resumindo ........................................................................................... 121 
 atividades para revisão ...................................................................... 122 
 Referências Bibliográficas ................................................................. 124 
 Para saber mais................................................................................... 125 
 CAPÍTULO VII ...................................................................................... 126 
 7. Existencialismo, fenomenologia E Educação .............................. 127 
 7.1 Base Filosófica do Existencialismo ............................................ 133 
 7.2 Base Filosófica da Fenomenologia ............................................. 134 
 7.3 Objetivos e Métodos Educacionais ............................................ 136 
 7.4 Existencialismo /Fenomenologia e a Educação ........................ 138 
 7.5 Aspectos Positivos e Negativos do Existencialismo e 
Fenomenologia ............................................................................................... 139 
 Resumindo ........................................................................................... 142 
 ATIVIDADES PARA REVISÃO ............................................................ 144 
 Referências Bibliográficas ................................................................. 145 
 Para saber mais................................................................................... 147 
 CAPÍTULO VIII ..................................................................................... 148 
 8. filosofia, Pós-modernismo e educação ........................................ 149 
8.1 A Consciência Pós-Moderna e a Crise na Cultura .................... 153 
 8.2 Os Pensadores Pós-Modernos .................................................... 154 
 8.3 Objetivos e Métodos Educacionais ............................................ 161 
 8.5 Aspectos Positivos e Negativos do Pós-Modernismo .............. 165 
 Resumindo ........................................................................................... 169 
 AtIVIDADES PARA REVISÃO ............................................................. 171 
 Referências Bibliográficas ................................................................. 172 
 Para saber mais................................................................................... 174 
 
 
 
 
 
 
 
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 APRESENTAÇÃO 
 
Prezado Aluno, neste livro pretendemos estudar os fundamentos 
filosóficos da educação, e em especial, as filosofias tidas como marcos 
epistemológicos, como as escolas idealistas, realistas, reconstrucionistas, 
behavioristas, existencialistas e os pós-modernistas. 
Qualquer que seja a época estudada, é sempre instigante imaginar 
como as diferentes correntes de pensamento filosófico compreenderam a 
educação como processo institucionalizado e como se dava a construção 
do conhecimento, relações de ensino e aprendizagem, metodologia 
educacional, capacitação, disciplinas e objetivos sociais da escola. 
 
Um dos objetivos deste livro é justamente trazer aos leitores a 
consciência do pensamento filosófico e analisar suas diferentes 
influências nos processos de construção e gestão da educação. 
Desta forma, o livro foi estruturado em oito capítulos, portanto 
oito intervenções históricas, analisando desde o pensamento clássico dos 
conceitos de filosofia, principais correntes, necessidades de se atribuir ao 
estudo da Educação, correntes filosóficas que buscam embasar as 
metodologias educacionais aplicadas, bem como, as reflexões do 
entendimento sobre os modelos realizados ao longo da história. 
Como se trata de uma análise para fins de entendimento do 
processo educacional, se buscará nortear ou tangenciar os principais 
teóricos clássicos da filosofia traçando paralelos com os teóricos da 
educação. 
Dentro desta perspectiva o que esperamos dar ao leitor é uma visão 
geral dos diferentes pensamentos filosóficos e os principais autores, 
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buscando entender como os projetos educacionais se institucionalizam em 
meio aos pensamentos e influências desses filósofos. 
Os desafios que teremos ao longo das próximas páginas é que você 
consiga desenvolver capacitações e habilidades para exercer seus 
diferentes papeis educacionais, melhorar sua visão histórica das 
concepções filosóficas epistemológicas e conectar suas estruturas mentais 
para uma aprendizagem embasada na aprendizagem significativa. 
O livro está subdividido em oito capítulos. Em cada um deles, é 
abordado uma concepção epistemológica da filosofia e uma análise do 
desenvolvimento respectivo da Educação. 
 
 
Fonte: autor 
FI
LO
SO
FI
A
S
Filosofia da Educação
Idealismo
Realismo
Pragmatismo
Reconstrucionismo
Behaviorismo
Existencialismo e Fenomenologia
Pós-Modernismo
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Dividimos este livro em oito abordagens filosóficas e dentro de 
cada uma delas iremos traçar algumas considerações sobre os projetos e 
realizações educacionais, traçando um paralelo com as concepções 
epistemológicas influenciadas por tais pensamentos filosóficos. 
Em todos os capítulos, por melhorar a compreensão e possibilitar 
o uso deste livro como livro-texto de sala de aula, teremos um resumo 
para compreensão geral do assunto abordado, atividades propostas aos 
professores para serem executadas em sala de aula ou em ambientes 
virtuais de educação (EAD), as referências bibliográficas para aprofundar 
mais no assunto e endereços eletrônicos de conteúdos sobre a abordagem 
escrita, que podem ser encontradas na Internet. 
 
 
 
 
 
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 CONHEÇA A ESTRUTURA DO SEU LIVRO 
 
O livro apresenta para você alguns recursos que buscam auxiliar 
na organização do seu processo de aprendizagem, para facilitar a leitura e 
o estudo dos conteúdos de forma mais integrada e dinâmica. Observe nas 
figuras como esses recursos estão distribuídos no livro. 
 
Desenvolvimento: Este 
texto abordará o 
conteúdo da unidade. 
Conteúdo: Na abertura 
da sua unidade de 
ensino, você encontrará 
os conteúdos que serão 
estudados. 
Objetivos: Você será 
informado qual o objetivo 
a ser desenvolvido em 
cada unidade. 
Estudo de Caso: O 
propósito deste texto é 
analisar situações que 
aproximem os conteúdos 
estudados e a prática. 
Resumindo: Nesta seção 
você encontrará as 
principais ideias descritas 
da unidade. 
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Atividades para revisão: 
Estas atividades irão 
possibilitar revisar os 
principais conceitos 
estudados. Ao final do livro 
você poderá verificar as 
respostas. 
Para saber mais: Nesta 
seção você poderá 
aprofundar a sua 
aprendizagem por meio 
de indicações feitas pelo 
professor. 
Referências da unidade: 
Nesta parte você deverá 
referenciar as fontes 
teóricas utilizadas na 
unidade.