QUESTÕES DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

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PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
	Simulado: CEL0138
	
	
	Desempenho: 0,3 de 0,5
	Data: 10/04/2017 23:34:20 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201502125666)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Estratégia é Tudo. Estratégia, sempre. Um Homem de idade vivia sozinho em Minnesota. Ele queria virar a terra de seu jardim para plantar flores, mas era um trabalho muito pesado. Seu único filho, que normalmente o ajudava nesta tarefa, estava na prisão. O homem então escreveu a seguinte carta ao filho, reclamando de seu problema: "Querido Filho, Estou triste porque, ao que parece, não vou poder plantar meu jardim este ano. Detesto não poder fazê-lo porque sua mãe sempre adorava flores e esta é a época do plantio. Mas eu estou velho demais para cavar a terra. Se você estivesse aqui, eu não teria esse problema, mas sei que você não pode me ajudar com o jardim, pois estás na prisão. Com amor, Papai." Pouco depois o pai recebeu o seguinte telegrama: "PELO AMOR DE DEUS, papai, não escave o jardim! Foi lá que eu escondi os corpos". As quatro da manhã do dia seguinte, uma dúzia de Agentes do FBI e policiais apareceram e cavaram o jardim inteiro, sem encontrar nenhum corpo. Confuso, o velho escreveu uma carta para o filho contando o que acontecera. Esta foi a resposta: "Pode plantar seu jardim agora, pai. Isso é o máximo que eu posso fazer, no momento."(Marcos Aurélio de Almeida Comercial Ponto TIM) Do ponto de vista da ação planejada do Filho, qual a primeira etapa do planejamento que ele arquitetou, qual era seu desejo:
		
	
	mandar uma carta para o pai
	 
	iludir os carcereiros
	 
	ajudar o pai a plantar o jardim, cavando a terra.
	
	plantar o jardim para o pai
	
	sair da prisão
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502098858)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com Celso Vasconcellos, planejar é:
		
	 
	Antecipar ações para atingir certos objetivos, que vêm de necessidades criadas por uma determinada realidade, e, sobretudo, agir de acordo com essas ideias antecipadas.
	
	Definir antecipadamente um conjunto de ações ou intenções
	
	Agir antecipadamente para mudar aleatoriamente a situação em que se encontra
	
	Ferramenta de controle do ofício pedagógico
	
	Ter algo como intenção
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502125672)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Estratégia é Tudo. Estratégia, sempre. Um Homem de idade vivia sozinho em Minnesota. Ele queria virar a terra de seu jardim para plantar flores, mas era um trabalho muito pesado. Seu único filho, que normalmente o ajudava nesta tarefa, estava na prisão. O homem então escreveu a seguinte carta ao filho, reclamando de seu problema: "Querido Filho, Estou triste porque, ao que parece, não vou poder plantar meu jardim este ano. Detesto não poder fazê-lo porque sua mãe sempre adorava flores e esta é a época do plantio. Mas eu estou velho demais para cavar a terra. Se você estivesse aqui, eu não teria esse problema, mas sei que você não pode me ajudar com o jardim, pois estás na prisão. Com amor, Papai." Pouco depois o pai recebeu o seguinte telegrama: "PELO AMOR DE DEUS, papai, não escave o jardim! Foi lá que eu escondi os corpos". As quatro da manhã do dia seguinte, uma dúzia de Agentes do FBI e policiais apareceram e cavaram o jardim inteiro, sem encontrar nenhum corpo. Confuso, o velho escreveu uma carta para o filho contando o que acontecera. Esta foi a resposta: "Pode plantar seu jardim agora, pai. Isso é o máximo que eu posso fazer, no momento."( Marcos Aurélio de Almeida Comercial Ponto TIM) Do ponto de vista da ação planejada do Filho, qual a avaliação que ele fez da situação:
		
	 
	Que ele estava preso e não tinha como pessoalmente ajudar o pai a cavar a terra
	
	Que infelizmente não podia ajudar o pai
	
	Que o pai mesmo teria que cavar a terra
	
	Que como preso, nada podia fazer
	
	Que ele cavava os jardins da prisão e não podia cavar o jardim para o pai
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501395336)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Planejar é a previsão sobre o que irá acontecer, é um ............. de reflexão sobre a prática docente, sobre seus objetivos, sobre o que está acontecendo, sobre o que aconteceu. O planejamento é um ato político-pedagógico e, por conseguinte não tem ............ porque sua ............ se revela nas ações de ensino. Por fim, planejar requer uma atitude científica do fazer didático-pedagógico. Assinale a opção que preenche as lacunas do texto acima CORRETAMENTE.
		
	
	Estado, intencionalidade, metodologia
	
	Estado, discussão, neutralidade
	 
	Propósito, neutralidade, prática
	 
	Processo, neutralidade, intencionalidade
	
	Processo, discussão, prática
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501399769)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, a escola ao realizar o seu planejamento deve observar os seguintes princípios:
		
	
	Considerar as metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação, escolhendo as que decidir executar, com base no princípio da colaboração entre os entes federados;
	
	Considerar as metas estabelecidas no Plano Municipal de Educação, selecionando as que são adequadas à sua realidade, com base no princípio da cooperação entre o órgão central e as escolas;
	 
	Considerar no Projeto Pedagógico da escola a participação de todos os profissionais da educação que atuem na escola, e de representantes da comunidade onde ela se insere, com base no princípio da gestão democrática.
	
	Considerar na elaboração do plano de trabalho do professor a sua inteira liberdade na programação, com base no princípio da autonomia didática;
	
	Considerar na proposta pedagógica os Parâmetros Curriculares Nacional- PCN na íntegra, dentro dos métodos científicos, com base no princípio da integração;
	Simulado: CEL0138
	
	
	Desempenho: 0,2 de 0,5
	Data: 10/04/2017 23:42:41 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201501489334)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considere os fundamentos pedagógicos sobre planejamento escolar analise o posicionamento dos três grupos de professores apresentados nos itens a seguir: (1) O primeiro grupo de professores descarta elaboração de projetos e ensino, alegando ser uma perda de tempo. (2) O segundo grupo de professores acredita que o plano de curso da escola funciona como ¿vara de condão¿ que vai ser desenvolvido por si mesmo, num passe de mágica. (3) O terceiro grupo de professores considera que o próprio ato de planejar o ensino é essencial para se desenvolver um melhor ensino. Ao se analisar a posição dos três grupos, pode-se concluir que:
		
	
	O segundo grupo tem uma visão participativa de planejamento.
	 
	O terceiro grupo tem uma visão responsiva de planejamento.
	
	O terceiro grupo tem uma visão alienada de planejamento.
	
	O primeiro grupo tem uma visão teórica de planejamento.
	
	O primeiro grupo tem uma visão realista de planejamento.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501524935)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	(Rio, 2001) Um dos princípios norteadores do projeto político pedagógico é a gestão democrática da escola. Para que essa gestão se torne viável, faz se necessário:
		
	
	reestruturar o organograma da escola para garantir formas democráticas em sua organização;
	 
	resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na discussão coletiva;
	
	delegar as funções dos especialistas ( administrador, supervisor , orientador, inspetor) a todos os professores
	 
	incluir no currículo temas relativos ao respeito às diferenças culturais, raciais, sexuais e econômicas
	
	definir, no coletivo, normas que assegurem o comprometimento de todos com a instituição;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501524934)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	(Teresópolis, 2005)O projeto político pedagógico deve ser entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo (Veiga, 2003). O projeto da escola é, respectivamente, político e pedagógico, porque:
		
	 
	intenciona perpetuar valores culturais e sociais e traduz as opções pedagógicas do sistema de ensino.
	
	traduz os anseios da sociedade e coordena as ações pedagógicas traçadas pelo corpo técnico administrativo da escola
	
	rompe com as estruturas sociais e políticas e trata de especificar o trabalho pedagógico desenvolvido pela escola e sua equipe.
	 
	expressa a formação do cidadão para um tipo de sociedade e define as ações educativas para que a escola cumpra suas intenções educacionais
	
	favorece a reprodução dos valores sociais e propõe opções educativas que levam à construção das estratégias pedagógicas
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501548916)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Do ponto de vista da coerência e da articulação vertical entre os planos que orientam a prática educativa nas escolas, o mais abrangente denomina-se:
		
	
	Plano de Aula
	
	Plano anual
	
	Plano de Atividade
	
	Projeto de Ensino
	 
	Projeto Político Pedagógico
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501399728)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O trabalho coletivo é muito importante na construção do Projeto Pedagógico, é principalmente que contemple todos segmentos da escola. Par tanto é fundamental que não percam de vista a necessidade de identificação dos responsáveis por determinadas ações assumidas no coletivo. Neste sentido os pensadores modernos defendem que:
		
	 
	os gestores da unidade de ensino determinem se as ações definidas como prioridades pelos segmentos são realmente viáveis e garantir seu encaminhamento através de sua autoridade.
	
	a SEE fique alerta ao que acontece nas escolas para garantir que as ações sejam definidas e encaminhadas, conforme a determinação da SEE.
	
	a direção envie uma carta aos pais solicitando que eles cobrem diretamente dos professores, funcionários e do pessoal administrativo o cumprimento das suas tarefas.
	 
	todos os envolvidos devem discutir e avaliar periodicamente como as ações estão sendo encaminhadas e, se necessário, retomá-las, corrigindo o seu fluxo e verificando sua viabilidade.
	
	professores regentes, funcionários, pessoal administrativo, os alunos e suas famílias devem assinar um documento se comprometendo a cumprir suas responsabilidades e ações.
		
	1a Questão (Ref.: 201502294386)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los. No desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na concepção de educação emancipadora, espera-se que o estudante valorize
		
	
	sua autonomia, suas escolhas, não permitindo se deixar influenciar pela cultura do outro.
	
	e defenda sua história de vida, sua condição social, mesmo que privilegiada, para que dessa maneira a escola possa se pautar pela luta contra os preconceitos.
	 
	e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos.
	
	sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da inclusão.
	 
	seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam diferentes maneiras de se viver melhor.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501386527)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual modelo de planejamento valoriza a coletividade, os diferentes sujeitos políticos envolvidos, a realidade concreta e as relações de poder existente?
		
	
	Planejamento Operacional
	
	Planejamento Administrativo
	
	Planejamento Técnico
	 
	Planejamento Participativo
	
	Planejamento Estratégico
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501885705)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A ação didática na perspectiva crítica exige do professor uma ação planejada, isto é, que ela tenha uma intencionalidade explícita e uma estrutura que lhe confere o caráter científico. Na teoria do Planejamento, a sequencia que traduz de forma correta a estrutura de uma ação planejada em sala de aula é:
		
	 
	Programação, Avaliação e Ação
	
	Diagnóstico- Ação e avaliação
	 
	Marco Referencial- Diagnóstico- Programação
	
	Ação-reavaliação e ação
	
	Marco Referencial, Programação e Avaliação
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501392550)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Poderíamos dizer que a importância/finalidade de se usar o planejamento participativo como opção para a melhoria da escola pública de educação básica seria:
		
	
	ser um instrumento de intervenção e transformação da escola independente do tipo de diretor existente;
	 
	dar coerência à ação da instituição, integrando e mobilizando a todos que fazem parte da comunidade escolar;
	
	garantir a racionalização dos esforços de todos os atores da escola diminuindo os custos financeiros;
	
	permitir ação conjunta para melhorar o ensino e acabar com o fracasso do aluno nas provas do MEC.
	
	preparar o grupo para enfrentar os conflitos internos e os problemas da escola com a comunidade, no coletivo;
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501530635)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	(ENADE 2008) A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir
.I - A implementação do projeto político-pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão.
II - Aparticipação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade.
III - A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização.
IV - A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação.
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora APENAS:
		
	
	II e III
	
	II e IV
	
	I, II, III e IV
	 
	I, II e IV
	
	I e II
	1a Questão (Ref.: 201501480448)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A proposta pedagógica da escola, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, se caracteriza por ser o planejamento realizado pelos professores para:
		
	
	padronizar a prática pedagógica e uniformizar a apresentação dos conteúdos em todas as escolas do sistema público de ensino;
	
	padronizar as abordagens dos temas constantes nas diretrizes curriculares, possibilitando um trabalho pedagógico uniforme com a aceitação dos professores;
	 
	estabelecer a maneira como a equipe escolar vai se organizar para cumprir as necessidades oriundas dos conteúdos a serem ensinados;
	 
	garantir a contextualização dos conteúdos programáticos, considerando a realidade dos alunos, estabelecendo a maneira como a equipe escolar vai organizar o tempo e o espaço na escola.
	
	estabelecer o que e o como se ensina, o modelo de avaliação da aprendizagem, a organização do tempo e do espaço da escola;
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501548911)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Considerando que "a programação é o conjunto de açõesconcretas assumidas pela instituição naquele espaço de tempo previsto no plano, que tem por objetivo superar as necessidades identificadas." (VASCONCELLOS: 2008, p.195), qual a opção que inclui um exemplo de ação contínua a ser desenvolvida pela escola, ao longo do período letivo?
		
	
	Palestra com especialista para fundamentar o marco referencial.
	
	Publicação da agenda cultural da escola no jornal da comunidade.
	 
	Reunião pedagógica quinzenal com os professores.
	
	Aquisição de livros de literatura infantil para ampliação do acervo da biblioteca.
	
	Elaboração de um documento orientador das regras de utilização da biblioteca.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501545909)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Marque a resposta certa: Para Koff (2011), a Programação retoma o debate sobre o papel da escola hoje, as suas concepções e abordagens pedagógicas, os seus currículos e as suas práticas educativas. Provoca a reflexão e busca ressignificar aspectos como:
		
	
	Objetivos da comunidade.
	
	As ações que podem ser elencadas com claras definições gerais.
	
	As ações concretas da comunidade que expressam o vir a ser da escola.
	 
	Organização espaço-temporal da escola e a concepção do processo de ensino-aprendizagem.
	
	Elementos que compõem a Programação.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502022640)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No Projeto político pedagógico, ao definirmos a Programação, também precisamos rever e definir nossas formas de como percebemos a educação. Essa ação se deve ao fato de:
		
	 
	Neste momento organizamos as ações que servirão de instrumentos para a transformação da escola.
	
	Necessidade imediata de sanar os problemas da comunidade.
	
	Busca de identidade para contribuir nas ações da associação de moradores.
	
	Dificuldade de apresentação dos resultados à comunidade.
	
	Reconhecer o mérito das pessoas da comunidade.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501548916)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Do ponto de vista da coerência e da articulação vertical entre os planos que orientam a prática educativa nas escolas, o mais abrangente denomina-se:
		
	 
	Projeto Político Pedagógico
	
	Projeto de Ensino
	
	Plano de Aula
	
	Plano de Atividade
	
	Plano anual