QUESTÕES DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

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1a Questão (Ref.: 201501435217)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	É necessário que o Orientador Educacional tente estabelecer vínculos, com princípios que tentam preservar a prática profissional, tais como: o exercício de colocarmo-nos no lugar do outro para que, a partir de suas próprias referências e não das nossas, possamos melhor compreendê-lo; é a tentativa de "calçar os seus sapatos". Este princípio diz respeito à:
		
	 
	Empatia
	
	Sustentabilidade
	
	Consideração positiva
	
	Autenticidade
	
	Dialogicidade
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501435216)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	O orientador educacional deve estar atento, para alguns pré-requisitos que asseguram a eficácia de uma boa reunião. Assinale a alternativa correta:
		
	
	Planejamento
	
	Escolha de horários favoráveis
	
	Periodicidade
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Boa organização
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501542375)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e, consequentemente, por uma relação interpessoal  de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o trabalho coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele  precisa:
		
	
	Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos.
	
	Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas.
	 
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  para facilitar o processo de inclusão das pessoas na equipe.
	
	Dar  informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores.
	
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  sem se preocupar em envolver as pessoas na equipe.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501435215)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	4) Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de tarefas escolares e ás atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a realidade de cada escola, para que se tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando uma ação harmônica e integrada com a família. A reunião é um destes instrumentos, para que este contato seja proveitoso, não se deve falar nestes encontros o seguinte tema:
		
	
	Limites
	
	Mesada
	
	O cuidado com a frequência escolar
	
	Profissões
	 
	Assuntos particulares relativos a um aluno ou professor
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501435213)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola?
		
	
	Promover recursos para a sobrevivência do aluno.
	
	Propiciar ao aluno uma base religiosa.
	
	Propiciar ao aluno uma base afetiva.
	
	Realizar a educação informal.
	 
	Realizar a educação formal.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201501504748)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	Depois da Lei 9394/96 o papel do orientador educacional passou a ser predominantemente baseada na ação integrada com a supervisão / coordenação pedagógica visando:
		
	
	D- Orientar os alunos com necessidades especiais;
	
	E- Acompanhar alunos em licença médica.
	 
	A- O desenvolvimento pleno do aluno;
	
	C- Resolver os problemas disciplinares dos alunos;
	
	B- O rendimento escolar dos alunos;
	
	
	
	
	
	
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	)
	
	 1a Questão (Ref.: 201501435220)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que:
		
	
	É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar.
	 
	Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as variadas culturas
	
	É um processo de integração entre as economias de vários países.
	
	É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de outra.
	
	Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de variados aspectos presentes na cultura.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501435218)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa:
		
	 
	Compreender a realidade social, sua diversidade cultural.
	
	Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou incultas, conforme o seu grau de escolaridade
	
	Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos sociais aos padrões de comportamento construídos.
	
	Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a escola hegemônica.
	
	Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica as diversas culturas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502026339)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	A multiplicidade dos enfoques e análises que caracterizam o fenômeno educativo não torna inócua a Orientação Educacional , ao contrário ela é necessária para :
		
	 
	promover o processo educativo e a formação do aluno / cidadão .
	
	favorecer os meios de conhecimento do contexto atual.
	
	complementar as atividades da escola ,para além da aprendizagem.
	
	auxiliar a escola na solução dos problemas referentes às dificuldades apresentadas pelos alunos.
	
	fortalecer o projeto político -pedagógico da escola
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502107106)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	O Projeto Político Pedagógico expressa a visão de mundo, os valores ,os compromissos com a vida e a identidade de escola. A avaliação revela as diferentes dimensões de aprendizagem dos alunos, auxiliando o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho . Essa visão relaciona a avaliação e o Projeto Político Pedagógico , como elementos constitutivos do processo ensino-aprendizagem . Sendo assim, o entendimento que se tem a respeito de avaliação da aprendizagem numa perspectiva inovadora, segundo Ilma Passos (2002), implica :
		
	
	produto que tem um fim em si mesmo e que está articulado à prova final , exame que determina a reprovação ou aprovação para a série seguinte.
	
	prática avaliativa concebida como julgamento de resultados predeterminados , baseando-se em autoridade e respeito unilaterais do professor.
	 
	processo contínuo verificando os vários estágios do desenvolvimento do aluno.
	
	processo político e instrumento de poder e controle.
	
	prática classificatória que parece relacionar julgamento à comparação com modelos e o agir à atribuições de notas e conceitos.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501435222)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	A Orientação Educacional, no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, tendo sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social. Um desses aspectos se refereà mudança política e cultural mundial, possibilitando novas posturas quanto o acesso a informação e transformações na sociedade e nas instituições. Este aspecto se denomina:
		
	
	Cultura.
	 
	Globalização.
	
	Relativismo.
	
	Dialogismo.
	
	Etnocentrismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502107119)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	O Projeto Político Pedagógico deve ser entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola em dois níveis: na organização do trabalho escolar como um todo e na organização do trabalho em sala de aula. Nessa perspectiva, a construção do Projeto Político Pedagógico deve ser concebido, segundo Ilma Passos Veiga ( 2002), a partir dos seguintes princípios norteadores:
		
	
	qualidade, gestão democrática, liberdade, valorização profissional , centralização.
	 
	igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática, valorização do magistério.
	
	humanista, científico, político , cooperativo , democrático.
	
	solidariedade , gestão democrática, quantidade, eficiência , eficácia.
	
	humanismo, qualidade, liberdade, eficiência , igualdade .
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201501542566)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Sabemos que são muitos os desafios presentes no contexto escolar. Desta forma podemos afirmar que:
		
	
	Não compete à escola um tratamento dessas questões de forma mais critica, possibilitando ao aluno a construção de sua identidade numa cultura democrática e de paz.
	
	A Orientação Educacional tem a função exclusiva de promover o resgate cultural em toda a sua complexidade, ou seja, características, diferenças, hábitos, normas e valores.
	
	Questões como intolerância, violência, diferenças e desigualdades, durante muito tempo ficaram veladas na escola, e hoje cabe apenas ao aluno o ajuste às normas preestabelecidas pela mesma.
	 
	A ação da Orientação Educacional deve ser de forma contextualizada quanto ao aspecto cultural, ou seja, é necessária a compreensão da realidade cultural brasileira.
	
	As transformações na sociedade não devem influenciar o seu cotidiano.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502107101)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	No encontro, todos concluíram que na elaboração de um plano de atividade da Orientação Educacional, em função das diversas modalidades de sua atuação, deve prevalecer a seguinte características :
		
	
	a definição correta dos métodos e técnicas a fim de vencer qualquer imprevisto.
	 
	o conhecimento da realidade concreta e a capacidade de promover alterações surgidas no contexto.
	
	a precisão dos procedimentos capazes de superar deficiências e objetivando uma prática educativa perfeita.
	
	a realização inflexível de todos os componentes previstos a fim de que os objetivos sejam conquistados coletivamente.
	
	o domínio técnico a respeito dos meios e recursos que regem a elaboração.
	
	
	
	
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	 1a Questão (Ref.: 201501865646)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (0)
	
	Em saber que o planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do contexto escolar é que a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada instituição. Logo, percebemos que a sua organização está vinculada à concepção de educação da própria unidade escolar. Assim podemos destacar alguns aspectos importantes na concepção do planejamento, os quais se relacionam entre si: a racionalidade, a tomada de decisão e o futurismo.
Abaixo, apresentam-se três desses axiomas e uma frase relacionada a cada um deles. Relacione cada axioma a cada frase correspondente e, em seguida, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
1- Racionalidade                    2- Tomada de decisão                3- Futurismo
A-Orientador para o tempo que está por vir, considerando dados do passado e do presente.
B-Estabelecimento de um compromisso de ação efetiva e transformadora embasada numa visão crítica da realidade.
C-Emprego de uma argumentação para solução de problemas, a partir do estabelecimento de relações entre dados elementos.
		
	
	3A  -  1B  -  2C  
	
	1A  -  3B  -  2C  
	 
	 3A  -  2B  -  1C  
	
	1A  -  2C  -  3B
	
	2A  -  2B  -  3C  
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501453419)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (0)
	
	Como membro participante da comunidade escolar, é fundamental a participação do Orientador Educacional na construção do projeto político pedagógico, pois possibilita a reflexão sobre a realidade existente, como também o auxílio e mediação do grupo na busca de solução para as problemáticas verificadas na mesma. Segundo Celso Vasconcelos, algumas das finalidades do projeto político pedagógico podem ser definidas como:
		
	
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a repetição de ações.
	
	a transformação da realidade; a construção da unidade; a desvalorização docente.
	 
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a construção da unidade.
	
	a construção da unidade; a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva.
	
	a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva; a racionalização de ações e recursos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502020103)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (0)
	
	Jean Piaget (1896-1980) foi um grande pensador que influenciou a educação do século XX, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Para Piaget, as principais metas da Educação são formar homens que, EXCETO:
		
	
	Estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.
	
	Sejam capazes de fazer coisas novas.
	
	Sejam criadores, inventores, descobridores.
	 
	Compreendam o determinismo dos fatos e se adaptem às condições encontradas.
	
	Não repitam simplesmente o que outras gerações já fizeram.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502020181)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (0)
	
	De acordo com Libâneo (1998, p. 71) (...) as funções da educação somente podem ser explicadas partindo da análise objetiva das relações sociais vigentes, das formas econômicas, dos interesses em jogo. Com base nesse entendimento, a prática educativa é sempre a expressão de uma determinada forma de organização das relações sociais na sociedade. Neste sentido, o processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. EXCETO:
		
	
	Função mantenedora: a continuidade da conduta humana se realiza através da aprendizagem.
	 
	Função Mitológica: Compreender que a explicação do que passa do entendimento humano deve ter respostas nas divindades.
	
	Função repressora: permite a continuidade do homem histórico, garante também a sobrevivência do sistema específico que rege a sociedade.
	
	Função socializadora: o indivíduo, à medida que se sujeita à educação, transforma-se em um ser social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos.
	
	Função transformadora: a educação revela formas peculiares de expressão revolucionária.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501875911)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 8)       Saiba  (0)
	
	O campo da Orientação Educacional, engloba desde as questões epistemólogicas (seu objeto de estudo) até a questão filosófica, antroplógica e social.Assim o papel do orientador se:
		
	
	Se reflete nas ações dos coordenadores da escola, dependendo desse profiossional o sucesso único da escola.
	
	Baseou no professor de resolver todos os problemas que não obtem resultados pela direção da escola.
	
	Delocou para o aluno, todos os problemas da escola.
	
	Retificou como tratamento para todos os males educacionais às ações dos coordenadores da escola ,para sucesso profissional.
	 
	Se baseou em revisitar suas antigas atribuiçoes, dando importância de se promover a inserção do aluno no mundo do trabalho.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502020140)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (0)
	
	A Epistemologia Genética é uma teoria do conhecimento fundamentada no desenvolvimento natural da criança. É uma teoria de Jean Piaget. Ele deixou muitas contribuições para a prática educacional e elas são essenciais para a formação do Professor e do Pedagogo. Piaget pensou o desenvolvimento intelectual da criança a partir de algumas orientações, EXCETO:
		
	
	A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total dos organismos.
	 
	O desenvolvimento intelectual está desligado do desenvolvimento biológico e acontece de forma separada e anterior ao funcionamento total do organismo.
	
	O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico.
	
	Os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis.
	
	Os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201501871281)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 8)       Saiba  (0)
	
	O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico.  Essa é uma visão que deve ser superada para que o planejamento assuma os seus verdadeiros sentidos: Sendo assim, o planejamento é um processo contínuo que:
I. auxilia e orienta a tomada de decisão sobre determinada situação ou realidade, visando à eficiência e à eficácia da prática pedagógica.
II. sistematiza  ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade.
III. constitui-se numa estratégia para a superação do improviso e possui significados variados, sendo caracterizado conforme a concepção teórica utilizada.
IV. Impede a criatividade do professor, pois exige organização, atenção e revisão de sua prática em sala de aula impedindo sua liberdade e expressões livres.
		
	
	III e IV são falsas
	
	I e II são falsas
	
	I e IV são falsas
	 
	IV é falsa
	
	II e III são falsas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201501871291)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (0)
	
	Planejamento é uma palavra que significa o ato ou efeito de planejar, criar um plano para otimizar a alcance de um determinado objetivo. Esta palavra pode abranger muitas áreas diferentes.  O planejamento possui significados variados e é compreendido com indispensável ao sucesso das ações humanas em todas as dimensões, inclusive na ação docente. Entre as informações abaixo, qual é FALSA com relação à importância de planejar?
		
	
	escolha e determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados
	
	estabelecimento de estados e situações futuras, desejados
	
	previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações
	 
	atraso na tomada de decisões e execução das ações em função da organização exigida
	
	análise de informações relevantes do presente e do passado e as necessidades a serem atendidas
	
	 Gabarito Comentado