EDUCAÇÃO AMBIENTAL A3

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO AMBIENTAL
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0502_EX_A3_201501950347_V1 
	09/01/2018 13:54:37 (Finalizada)
	Aluno(a): DANILO RODRIGUES DE MATTOS
	2017.4 EAD
	Disciplina: CEL0502 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201501950347
	 
	Ref.: 201502720416
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	... a disseminação da consciência ambientalista no Brasil foi muito prejudicada pelos altos e baixos da democratização do país. Qual a participação da ditadura militar neste contexto?
		
	 
	A ditatura militar de 1964 não teve impacto na educação ambiental do país.
	
	Durante o período da ditadura militar era terminantemente proibido manifestações em defesa da conservação do meio ambiente.
	
	Foi somente após o período da ditadura de 1964 que o poder publico brasileiro iniciou ações em defesa do meio ambiente.
	 
	A ditadura de 1964 desmobilizou a cidadania, resultando numa atuação estatal tímida e particularmente voltada para a criação de áreas naturais protegidas.
	
	A ditadura militar ainda que tenha tirado de cena alguns personagens que atuavam de forma ativa nas discussões sócio ambientais, não impediu a disseminação da consciência ambiental.
	
	 
	Ref.: 201502884749
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A realização da Primeira Conferência Mundial do Desenvolvimento e meio Ambiente, em 1972, em Estocolmo, constituiu-se em importantíssimo evento sociopolítico voltado ao tratamento
		
	 
	das questões políticas entre o Norte desenvolvido e o Sul subdesenvolvido;
	
	da não proliferação das armas nucleares;
	
	N.d.a. (nenhuma das anteriores)
	
	das relações entre o Leste socialista e o Oeste capitalista;
	 
	das questões ambientais;
	
	 
	Ref.: 201502665878
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	É considerada a Primeira Conferência sobre Educação Ambiental. Contribuiu para precisar a natureza da Educação Ambiental, definindo seus objetivos, características, recomendações e estratégias pertinentes ao plano nacional e internacional. A afirmativa refere-se à:
		
	 
	ECO92
	
	Protocolo de Kyoto
	
	Protocolo de Kioto
	
	Carta da Terra
	 
	Conferência de Tbilisi
	
	 
	Ref.: 201502946966
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Com a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento ¿ Rio 92, as questões ambientais passaram a focar temas globais, que dizem respeito sobretudo à saúde do planeta e à sobrevivência e à qualidade de vida de toda a humanidade, com destaque ao desenvolvimento sustentado, às mudanças climáticas, à da biodiversidade e proteção da camada de ozônio. A partir da Rio 92, foi criado o: 
		
	 
	Tratado de educação ambiental para Sociedades Sustentáveis 
	
	tratado mundial do meio ambiente
	
	Tratado de diminuição de resíduos sólidos
	
	tratado de questões ambientais
	
	tratado de Quioto
	
	 
	Ref.: 201502734525
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Os movimentos ecológicos colocaram em xeque a estrutura de necessidades, o modo de vida das pessoas e as relações entre a humanidade e o mundo. Pode-se afirmar que na década de 60 a educação ambiental ainda não estava bem delineada e, por vezes, era confundida com:
		
	
	educação moderna
	
	educação contemporânea
	
	educação pós moderna
	 
	educação pós contemporânea
	 
	educação conservacionista
	
	 
	Ref.: 201502734524
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A década de 60 foi marcada por diversos movimentos e insatisfações. Esses aspectos favoreceu cada vez mais pessoas em torno de questões relativas ao meio ambiente, à qualidade de vida e à cidadania. Qual das opções abaixo não representa uma situação de insatisfação e ameaça ambiental da década de 60?
		
	
	desastres ambientais
	
	a ameaça nuclear
	
	crescimento desordenado das cidades
	
	a exclusão social
	 
	inclusão social
	
	 
	Ref.: 201502087091
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental?
		
	
	Tbilisi, 1987
	
	Estocolmo, 1972
	 
	Rio-92
	 
	Rio Oil & Gás, 1996
	
	Moscou, 1987
	
	 
	Ref.: 201502613572
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A Conferência de Estocolmo, realizada em 1972, criou novos entendimentos que influenciaram a percepção da relação entre desenvolvimento e meio ambiente no mundo. Porém, naquele momento, o Brasil passava por um período que não favoreceu um envolvimento imediato do nosso país com esta nova visão. A razão disto se deveu ao fato de que:
		
	
	Não tivemos sensibilidade de nossas lideranças políticas, que também receavam as imposições vindas de instituições internacionais.
	 
	As emissões de gases e efluentes poluentes não era um problema tão grave no Brasil, como era nos países mais desenvolvidos.
	
	O Brasil não participou da Conferência de Estocolmo e, por isso, estava desobrigado de seguir suas orientações.
	
	Embora a sociedade já estivesse bem organizada com ONGs atuantes, a preocupação concentrava-se na questão do desmatamento da Amazônia.
	 
	Passávamos por um período de governos militares em que a prioridade era o desenvolvimento econômico.