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Avaliação: CEL0466_AV_201402065868 » ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Tipo de Avaliação: AV Aluno: 201402065868 - ELAINE BARRETO DA CONCEIÇÃO Professor: JOANA DARC VENANCIO Turma: 9028/AK Nota da Prova: 6,0 Nota de Partic.: 2 Data: 04/06/2014 14:21:38 1a Questão (Ref.: 201402132192) 1a sem.: CULTURA Pontos: 1,5 / 1,5 (Secretaria Estadual de São Paulo/2009 - questão adaptada). A partir da constatação de que todos os seres humanos são membros de uma mesma espécie, como a Antropologia justifica as diferenças de comportamento entre os grupos? Resposta: Justifica através da diversidade cultural,pois as diferenças se dão geograficamente e também pelo contexto social, ao qual os indivíduos estão inseridos. Gabarito: As diferenças de comportamento entre os grupos humanos se deve a diferenciação dos padrões culturais produzidos pela humanidade. 2a Questão (Ref.: 201402158619) 6a sem.: Marx Pontos: 1,5 / 1,5 Segundo Karl Marx, no capitalismo, os trabalhadores viveriam um processo de alienação, na medida em que seriam influenciados pela ideologia da classe dominante. Para este autor, na sociedade capitalista a educação poderia ser utilizada como uma poderosa arma contra a alienação da classe trabalhadora. Qual seria o projeto de educação imaginado por Marx? Resposta: Uma educação que não fosse inflenciada pela classe dominante. Que as pessoas realmente aprendessem a sempre estar aprendendo,que podessem pensar por sí só,sabendo fazer questionamentos e assim adquirindo um amplo conhecimento,tendo assim uma visão de mundo. Ao contrário de se especializar só em uma determinada área e função. Gabarito: Para Marx a alienação seria conseqüência da dupla expropriação sofrida pelos trabalhadores no capitalismo, uma vez que eles teriam perdido a propriedade sobre os meios de produção e o saber relacionado à mesma. Caberia a educação despertar nos trabalhadores esta consciência, que os permitiria refletir de modo crítico sobre as suas condições de vida e trabalho e, dessa forma, superar o processo de alienação e exploração. Segundo Marx a escola deveria proporcionar ao aluno uma formação de caráter integral, que compreenderia o sentido acadêmico tradicional, associado a uma formação técnica voltada para o mercado de trabalho. 3a Questão (Ref.: 201402310879) sem. N/A: CULTURA Pontos: 0,5 / 0,5 Existem muitas definições para cultura. Segundo Laraia, o termo cultura foi definido pela primeira vez por Edward Tylor como referindo-se a "todo complexo que inclui conhecimentos,crenças, arte, moral, leis, costumes, ou qualquer outra capacidade ou hábitos adquiridos pelo homem como membro de uma sociedade". Dessa forma, a cultura envolve diferentes formas de manifestação da atividade humana. Mas, mais que isso ela é um processo histórico, complexo, que é muito difícil pensar em uma cultura, mas é necessário considerar a existências de diversas culturas, tantas quantas forem as sociedades humanas. A compreensão da necessária consideração a diversidade cultural, ou seja, ao respeito e valorização das diferentes formas de organização e manifestação da cultura, refere-se ao conceito de: relativismo cultural determinismo etnografia etnocentrismo epistemologia 4a Questão (Ref.: 201402131236) 3a sem.: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Pontos: 0,0 / 0,5 A educação assistemática é a educação realizada sem qualquer plano, sem sistema, sem local ou hora determinada. É uma forma de educação que surge espontaneamente da própria necessidade da vida social. Não é só na escola que o indivíduo aprende. Com base nos dizeres acima, assinale a alternativa que NÃO pode ser considerada assistemática. O professor de matemática ensina seus alunos a resolver contas com fração. As mulheres ensinam as meninas a escolher frutas e verduras na feira. Meninos observam homens cortando a grama no quintal. Numa festa, um menino aprende a jogar dominó com amigos. O pai ensina o filho a trocar uma lâmpada. 5a Questão (Ref.: 201402316742) sem. N/A: Conceito de sociologia Pontos: 0,0 / 0,5 Podemos conceituar a Sociologia como a ciência que estuda as relações sociais e as formas de associação, considerando as interações que ocorrem na vida em sociedade. No entanto só passou a ser considerada ciência quando um determinado autor passou a formular os primeiros conceitos e de demonstrar que os fatos sociais tem características próprias. Esta autor foi: Karl Marx Augusto Conte Émile Durkheim Max weber Jean Jacques Rousseau 6a Questão (Ref.: 201402131234) 4a sem.: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO Pontos: 0,5 / 0,5 A Sociologia da Educação é um ramo da Sociologia geral que se ocupa dos feitos sociais relacionados com a educação. Assim, como Sociologia especial, seria INCORRETO afirmar que a Sociologia da Educação estuda: A escola como um grupo social. Espaços e opções de lazer de um município. A influência da escola no comportamento e na personalidade de seus alunos. O processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade. Convivência entre educandos e educadores. 7a Questão (Ref.: 201402306272) sem. N/A: A Teoria Marxista e as Práticas de Educação Pontos: 0,5 / 0,5 Na concepção de Marx, as ideias que os indivíduos incorporam, na sociedade capitalista, implicam numa visão imprecisa ou falsa da realidade. Isto acontece na medida em que a consciência que os trabalhadores constroem sobre o seu próprio modo de vida tende a ser profundamente influenciada: pelas teses e descobertas cientificistas pelos valores da correntes filosóficas pelos valores das elites burguesas pelos valores das classes oprimidas pelos dogmas e rigidez das religiões 8a Questão (Ref.: 201402158542) 11a sem.: Antropologia Brasileira Pontos: 0,0 / 1,0 Podemos apontar como uma forte característica da antropologia praticada no Brasil: preferência pelo estudo de sociedades tribais africanas e das ilhas do Pacífico e a consequente construção de uma relação colonialista em relação às mesmas. a atenção voltada unicamente para o estudo de sociedades indígenas e remanescentes de Quilombos, em detrimento dos estudos em antropologia urbana. pouco investimento em trabalho de caráter etnográfico. a reprodução pura e simples dos paradigmas analíticos advindos das Escolas Antropológicas norte-americanas. tendência no sentido de uma antropologia realizada no território nacional com ênfase em pesquisas etnográficas 9a Questão (Ref.: 201402312880) sem. N/A: WEBER E EDUCAÇÃO Pontos: 1,0 / 1,0 Weber traz importante contribuição para pensar a educação. Segundo ele, a racionalização e a burocratização do mundo transformaram de modo substancial a maneira de pensar e organizar a educação. Educar a partir de princípios racionais e científicos se torna um imperativo para o Estado e para a Empresa. Para ele, nesse contexto a educação tem por objetivo: construir o ser social em cada um de nós. condicionar o comportamento e desenvolver valores morais. preparar os indivíduos a partir de um saber especializado. promover a realização do ser humano em suas múltiplas dimensões. emancipar o homem e transformar a sociedade. 10a Questão (Ref.: 201402312823) sem. N/A: Marx - Capitalismo Pontos: 0,5 / 0,5 "A burguesia desnudou de sua auréola toda ocupação até agora honrada e admirada com respeito reverente. Converteu o médico, o advogado, o padre, o poetae o cientista em seus operários assalariados". (Manifesto Comunista, Marx e Engels) Marx discute em sua obra as importantes transformações que o capitalismo impõe às relações de trabalho. Qual transformação nas relações de trabalho que marca a consolidação do capitalismo como modo de produção? todo trabalho transforma-se em emprego, protegido por uma legislação trabalhista. o trabalho é remunerado na medida justa do valor que agrega as mercadorias. as relações de trabalho passam a ser objeto de comunicação, sendo negociado em conversações. o trabalho é transformado em mercadoria, o trabalhador vende sua força de trabalho em troca de um salário. o trabalho manual é valorizado, ganhando novo status social, em detrimento do trabalho intelectual.
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