slides (1)

Prévia do material em texto

1
Estudos das Relações 
Étnico-raciais para o Ensino 
de História e Cultura 
Afro-brasileira e Africana 
e Indígena
Aula 6
Prof. Me. Sergio Luis 
do Nascimento 
Organização da Disciplina
� 6o encontro 
• Trajetórias e resistências
• Críticas aos livros didáticos
• Principais críticas ao sistema 
educacional
Organização da Aula
� Principais críticas ao sistema 
educacional
� Como reverter a história negada 
para uma história de conquistas
� Personalidades negras quebraram 
barreiras
� Valores civilizatórios
Contextualização
� Pretendemos, com este tópico, 
apresentar trajetórias de luta e 
resistências de algumas mulheres 
e alguns homens negros 
pós-abolição
� Também difundir a história de 
heróis negros e negras que não 
constam nos livros de história e 
que ajudaram a construir e 
transformar o Brasil, para além 
do período escravocrata
2
Existe uma história do povo negro 
sem o Brasil. Mas não existe uma 
história do Brasil sem o povo negro
(GARCIA, Januário) 
Crítica ao 
Livro Didático
� Como o aluno pode se identificar 
com suas origens se não conhece 
negros que tiveram destaque na 
história do Brasil ou do mundo?
� Como uma criança pode sentir 
orgulho de ser afrodescendente? 
Como um jovem pode desenvolver 
o sentimento de pertencimento 
a um povo tido como fraco e 
inferior?
Principais Críticas ao 
Sistema Educacional
� Privilegia a história da população 
branca
� Privilegia a cultura europeia
� Privilegia a beleza da população 
branca
3
Como Reverter a 
História Negada para uma 
História de Conquistas
� Oferecer informações e 
conhecimentos estratégicos para 
a formação do conteúdo da 
História e Cultura Africana e 
Afro-brasileira nos currículos
� Palestras de sensibilização 
(alunos, gestores, professores, 
agentes públicos e privados)
� Reuniões de planejamento de 
ações educativas e culturais
� Sensibilização quanto à mudança 
de comportamentos, a fim de 
minimizar as atitudes de descaso 
e desrespeito à diversidade étnica 
e cultural da sociedade brasileira
“No mundo em que vivemos, 
é mais fácil destruir um átomo 
do que um preconceito.”
(EINSTEIN, Albert)
Instrumentalização
Personalidades Negras 
Quebraram Barreiras
� André Rebouças (1838-1898) –
com seu irmão, Antônio Rebouças, 
também engenheiro, foi autor do 
projeto da estrada de ferro 
Antonina-Curitiba, que serviu de 
base para a difícil obra do (...)
4
(...) trecho serrano da ferrovia 
Paranaguá-Curitiba – e também 
dos projetos da ponte de ferro 
sobre o rio Piracicaba e da 
Avenida Beira-Mar, no Rio de 
Janeiro
• Foram os primeiros a solucionar 
o problema de abastecimento 
de água com mananciais fora da 
cidade
� Lélia Gonzalez (1935-1994), 
professora de várias 
universidades e escolas 
importantes. Seu último cargo 
acadêmico foi o de Diretora do 
Departamento de Sociologia e 
Política da Pontifícia Universidade 
Católica do Rio de Janeiro 
(PUCRio)
• Dedicou sua carreira acadêmica 
ao estudo das relações raciais 
no país, sendo a responsável 
pela introdução do debate sobre 
o racismo nas universidades 
brasileiras
� Milton Santos (1926- 2001) é 
considerado o maior geógrafo 
brasileiro. Recebeu mais de 20 
títulos de doutor honoris causa, 
escreveu mais de 40 livros e 
cerca de 300 artigos científicos. 
Foi o primeiro negro a obter o 
título de professor emérito da 
Universidade de São Paulo
• Lecionou nas mais conceituadas 
universidades da Europa e das 
Américas e foi o único estudioso 
fora do mundo anglo-saxão a 
receber a mais alta premiação 
internacional em sua 
especialidade, o Prêmio Vautrin
Lud (1994), considerado o Nobel 
da Geografia
� Maria Beatriz do Nascimento 
(1942 – 1995): intelectual, 
pesquisadora e ativista, nasceu 
em Aracaju, em 12 de julho de 
1942
• Ao longo de vinte anos, 
tornou-se estudiosa das 
temáticas relacionadas ao 
racismo e aos quilombos
5
• Abordou a correlação entre 
corporeidade negra e espaço 
com as experiências diaspóricas 
dos africanos e descendentes 
em terras brasileiras, por meio 
das noções de “transmigração” 
e “transatlanticidade”
Aplicação
� Pesquise a trajetória de homens 
e mulheres negras/os que 
marcaram a história de sua 
cidade. A proposta da atividade é 
que você conheça a história de 
personalidades negras que foram 
omitidas ou invisibilizadas na 
história oficial
Síntese
Valores Civilizatórios
6
Referências de Apoio 
� PAULA, Claudia Regina de. 
Educar para a diversidade: 
entrelaçando redes, saberes e 
identidades. Curitiba: Ibpex, 
2010.