SIMULADOS POLÍTICAS PÚBLICAS

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SIMULADOS – POLÍTICAS PÚBLICAS
01 – “O processo de políticas públicas pode ser entendido como o conjunto de momentos, desde que se inicia a percepção de um problema que precisa ser resolvido, passando pela formulação de alternativas e soluções, suas implementações, para finalmente as avaliações e revisões indicarem continuidade ou novos processos”.
Com base nessa informação e no texto-base Políticas Públicas de Esporte e Lazer no Brasil: Uma Proposta Teórico-Metodológica de Análise, analise as sentenças a seguir sobre o ciclo de política e assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na fase de definição dos problemas, fatores externos à administração pública podem ter um papel importante.
( ) O agenda-setting é a fase em que se dá a inserção de um tema na pauta política.
( ) Na fase de elaboração de programas, as principais decisões já foram tomadas e os conflitos foram resolvidos.
( ) Na implementação das políticas, a análise se dá a partir do projeto societário.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V – F – V – V
B) V – F – F – V
C) F – V – V – F
D) F – V – F – F
E) V – V – F – F
02 – “O que é um bom governo e qual é o melhor Estado para garantir e proteger a felicidade dos cidadãos ou da sociedade foram as preocupações primordiais dos teóricos clássicos Platão e Aristóteles”.
Conforme os conteúdos do texto-base Políticas Públicas de Esporte e Lazer no Brasil: Uma Proposta Teórico-Metodológica de Análise, o papel central do Estado sofreu mudanças no decorrer da história. Enumere, na ordem sequencial, as funções que se relacionam a cada período a seguir:
1. Surgimento do Estado
2. Período em que cidadãos com direito político eram proprietários
3. Evolução da economia e divisões de funções
4. Democracias pluralistas modernas
( ) O Estado tinha como função solucionar problemas de demandas sociais mais amplas, manter a paz e a ordem, além de promover o desenvolvimento nacional.
( ) Agentes eleitos ou escolhidos para administrar o Estado, que elaboram as políticas públicas.
( ) O Estado tinha como função a defesa das fronteiras, a garantia da propriedade e a centralização na arrecadação de impostos.
( ) As funções dentro do Estado eram desempenhadas por pessoas ligadas à família real.
Agora, selecione a sequência correta:
A) 3 – 2 – 4 – 1
B) 2 – 3 – 1 – 4
C) 3 – 4 – 2 – 1 
D) 2 – 4 – 1 – 3
E) 4 – 3 – 2 – 1
03 – “A abordagem dos temas lazer, cultura e educação tem gerado uma série de polêmicas, em muitos casos provocadas pela falta de consenso quanto aos conceitos que envolvem”.
Considerando o fragmento do texto acima e os demais conteúdos do texto-base A atuação do profissional de Educação Física: políticas públicas de esporte e lazer no contexto brasileiro, analise as afirmativas e, em seguida, assinale a alternativa que contenha afirmativas corretas sobre o pensamento de Marcellino quanto ao lazer:
I. O lazer é a cultura vivenciada no tempo disponível das obrigações sociais.
II. Fundamenta-se em categorias utilizadas por Dumazedier sem nenhum tipo de crítica ao autor.
III. Fundamenta-se nos conteúdos culturais: físico-esportivo, social, intelectual, artístico e manual.
IV. Tem uma visão funcionalista do lazer.
São corretas apenas as afirmativas:
A) I e II
B) I e III
C) I, II e III
D) II e III
E) II, III e IV
04 – “No Brasil, o esporte de rendimento era reproduzido nas escolas e forma do âmbito institucionalizado. As pessoas reconheciam as práticas físicas ligadas a qualquer tipo de jogo/esporte como recreação. Foi a Comissão de Reformulação do Esporte Brasileiro em 1985, presidida por Manoel Tubino e instalada pelo Decreto no. 91.452, que sugeriu, sob a forma de indicações, que o conceito de Esporte no Brasil fosse ampliado, deixando a perspectiva única do desempenho, e, também, compreendendo as perspectivas da educação e da participação (lazer)”.
No período do governo militar (1964-1985) ocorreu a ampliação do modelo hegemônico voltado ao esporte de alto rendimento. Considerando essa informação e o texto-base A atuação do profissional de Educação Física: políticas públicas de esporte e lazer no contexto brasileiro, analise as sentenças a seguir sobre o esporte no período militar e assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas:
( ) O regime militar privilegiou deliberadamente o esporte de alto rendimento que recebeu, no período, o nome de esporte comunitário. Algumas das razões para isso era devido à identificação dos militares com os valores centrais do rendimento esportivo e com o projeto de tonar o país potência olímpica.
( ) Nesse período, a Educação Física escolar se tornou um dos meios de selecionar os sujeitos mais aptos e habilidosos, nessa época, essa disciplina escolar tinha como finalidade o desenvolvimento da aptidão física e o desenvolvimento do esporte.
( ) Tratava-se de um projeto de sociedade que previa gerar condições para que os sujeitos estivessem aptos para o trabalho e também para que o país se tornasse uma nação desenvolvida, tendo como principal foco a aptidão física da população.
( ) O objetivo principal estava voltado para a formação da cidadania, o esporte era referenciado nos princípios da inclusão, participação, cooperação, coeducação e corresponsabilidade.
Agora, assinale a sequência correta:
A) F – V – F – V
B) V – V – V – F
C) F – F – V – V
D) V – F – V – F
E) V – F – F – V
05 – “Caminhando pelas cidades é possível lembrar o que havia nos lugares hoje preenchidos por grandes condomínios, estacionamentos, lojas e outras edificações. Vale lembrar dos espaços que eram utilizados pelo público com praias, como locais de piquenique, como campos de futebol e que hoje são instrumentos do lucro de alguns poucos”.
Tendo como referência o trecho acima e o texto-base Políticas Públicas de Lazer, analise as afirmativas referentes ao papel do poder público no que concerne aos espaços urbanos de lazer e assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas:
( ) A população e o poder público devem se comunicar com o intuito de encontrar soluções criativas para os problemas de espaço nas cidades.
( ) Cabe às prefeituras, secretarias e aos órgãos públicos da administração em geral buscar soluções para realizar transformações e adaptações necessárias no espaço de lazer, de forma que a população seja excluída desse processo.
( ) É necessária uma postura que aceite a ideia de que a administração pública deve estar atenta, sensível e aberta a mais ampla participação popular.
( ) O poder público deve ser um dos agentes provocadores dessa participação da comunidade na decisão dos rumos da cidade.
Agora, assinale a sequência correta:
A) F – V – F – V
B) V – V – F – F
C) F – F – V – V
D) V – V – F – V
E) V – F – V – V
06 – “Quando o assunto são as políticas públicas, se está falando de um determinado tipo de intervenção [...] que necessariamente deverá trazer consigo e ter, como ponto de partida, a posição político-ideológica que a norteia e que deverá estar inserida na concretização de todas as ações que vierem a ser adotadas”.
Umas das discussões sobre políticas públicas de lazer refere-se à compreensão do lazer como cultura vivenciada no tempo disponível. Tendo como referência o texto Políticas Públicas de Lazer, analise as sentenças a seguir no que diz respeito ao tempo e trabalho e assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as afirmativas falsas:
( ) Nas grandes e médias cidades, os trabalhadores gastam boa parte do se dia em deslocamentos para ir e vir do trabalho.
( ) O tempo da maioria da população, na era da globalização, é controlado pelas necessidades do mercado.
( ) É possível concordar com os que dizem que a falta de tempo ocorre apenas e tão somente por falta de organização individual.
( ) As reformas trabalhistas e previdenciárias nacionais ameaçam o tempo livre dos trabalhadores destinadas ao lazer.
Agora, assinale a sequência correta:
A) F – V – F –V
B) V – V – F – V
C) F – F – V – V
D) V – F – V – F
E) V – F – F – V
07 – “Nos últimos anos aconteceram mudanças significativas no mercado de trabalho na área da Educação Física, como a regulamentação da profissão e as novas diretrizes curriculares, além da produção de conhecimento e caracterização acadêmico-científica”.
Baseando no texto acima e no texto-base A formação do profissional de Educação Física no Brasil: uma história sob a perspectiva da legislação federal no século XX, é correto afirmar que a construção do Projeto Educação Física teve início, em território brasileiro, quando:
A) os primeiros grupos de colonos, imigrantes, militares, em diferentes partes do país, começaram a se estruturar em atividades afins, buscando o lazer, a formação corporal ou a disciplina.
B) a formação do professor passou a exigir um currículo mínimo e um núcleo de matérias que procurasse garantir formação cultural e profissional adequadas.
C) os cursos deveriam atender um percentual de 1/8 da carga horária do curso para a formação pedagógica, visando fortalecer a formação do professor e fazer dele um educador.
D) os cursos de formação de professores passam a se restringir apenas aos cursos de educação física e técnico de desportos previsto para três anos de duração, com uma carga horária mínima de 1.800 horas-aula.
E) com a promulgação do parecer CFE n. 215/87 e da resolução CFE n. 03/87 foi estabelecida a criação do bacharelado em educação física.
08 – “O primeiro curso voltado a civis em Educação Física inicia suas atividades em 1931, no Espírito Santo. De forma mais sistemática, porém, é no Estado de São Paulo, no ano de 1934, que se verá o início da formação profissional sistemática e, em 1939, o primeiro curso de graduação em nível superior na Escola Nacional de Educação Física e Desportos (ENEFD) na Universidade do Brasil, com dois anos de duração”.
O texto-base A formação do profissional de Educação Física no Brasil: uma história sob a perspectiva da legislação federal no século XX aborda a educação física no Brasil identificando aspectos que contribuíam para a constituição do seu campo profissional no século XX em quatro períodos distintos. Enumere, na ordem sequencial, esses quatro períodos de acordo com sua caracterização.
1. 1939 – A constituição do campo “educação física”
2. 1945 – Revisão do currículo
3. 1969 – Currículo mínimo e formação pedagógica
4. 1987 – Licenciatura e bacharelado
( ) A formação do professor ganhou uma atenção especial, o que se pode observar de maneira nítida na Lei de Diretrizes e Bases - LDB – 4.024/61 (Brasil, 1961). Também nesse período, a formação do professor passou a exigir um currículo mínimo e um núcleo de matérias que procurasse garantir formação cultural e profissional adequadas.
( ) Período que marca o desenvolvimento dos exercícios físicos entre os colonos alemães e a prática desses mesmos exercícios relacionados à preparação física, à defesa pessoal, aos jogos e esportes dentro do âmbito militar, médico e social.
( ) Os saberes anteriormente divididos entre as matérias básicas e profissionalizantes localizadas dentro dos núcleos de fundamentação biológica, gímnico-desportivo e pedagógica assumem uma nova configuração, tendo como fundamento da distribuição dos saberes na estrutura curricular duas grandes áreas: Formação Geral humanística e técnica, e Aprofundamento de Conhecimentos.
( ) Os cursos de formação de professores passam a se restringir apenas aos cursos de educação física e técnico de desportos previsto para três anos de duração, com uma carga horária mínima de 1.800 horas-aula e redução das matérias básicas de fundamentação cientifica.
Agora, assinale a sequência correta:
A) 1 – 3 – 4 – 2
B) 2 – 4 – 3 – 1
C) 3 – 4 – 1 – 2
D) 4 – 3 – 1 – 2
E) 2 – 1 – 4 – 3
09 – “Até o fim do século XIX, as práticas esportivas eram constituídas por passatempos locais e informais, relacionadas a festas tradicionais e/ou religiosas, sem qualquer intervenção governamental, com exceção daquilo que assegurasse exclusividade de certas práticas para as elites locais, como a caça, ou para o encorajamento e aprimoramento de práticas destinadas relacionadas ao combate militar. Desde então, a diversificação, popularização e desenvolvimento do esporte passou pela necessidade de se estabelecer regras comuns e organizar eventos e competições, o que fez surgir uma série de organizações, constituídas em níveis nacionais, dedicadas exclusivamente ao gerenciamento e crescimento do esporte”.
Conforme os conteúdos do texto-base, Projetos Sociais em Educação Física, Esporte e Lazer: Reflexões preliminares para uma gestão social, sobre os conceitos de avaliação e planejamento, assinale a afirmativa que apresenta a sua definição correta:
I. Eles possuem os conceitos de eficiência e efetividade.
II. Os conceitos são de eficiência, técnica, força e efetividade.
III. Eles possuem características de ação, técnica e potência.
IV. Eles possuem os conceitos de eficácia e impacto.
V. Os conceitos de avaliação e planejamento são técnica, eficiência, efetividade e impactos.
São corretas apenas as alternativas:
A) I, II e V
B) I e IV
C) I, IV e V
D) I, II e III
E) III, IV e V
10 – “As atividade tidas como esportivas, sejam elas competitivas ou não, se fazem invariavelmente presentes em todas as sociedades. É fato que, em dois séculos de existência, o esporte moderno se transformou de atividade elitista, restritas a grupos de escolas britânicas e depois europeias, a um fenômeno mundial que hoje envolve milhões de praticantes, bilhões de aficionados e, anualmente, trilhões de dólares em negociações de atletas, vendas de produtos, serviços, marketing e contratos televisivos de eventos”
Conforme os conteúdos do texto-base, Projetos Sociais em Educação Física, Esporte e Lazer: Reflexões preliminares para uma gestão social, sobre o que é Projeto, assinale a alternativa que apresenta a definição correta:
I. Projeto é um conjunto de ideias concretas, que possuem características desarticuladas com o governo e a comunidade.
II. Projeto são atividades sólidas, ordenadas e interligadas, com o intuito de atingir a um objetivo.
III. É um plano inter-relacionado e concreto com orientações diretas e específicas, sempre com o objetivo de atingir metas.
IV. É uma atividade articulada, com tempo determinado e que necessita de organização financeira e material.
V. O projeto tem especificidades de alcançar resultados predeterminados e com duração determinada.
São corretas apenas as alternativas:
A) I e II
B) I, III e V
C) I, IV e V
D) I, II, IV, V
E) II, III, IV e V
11 – “A previsão de fenômeno a participação social, da Constituição de 1988, indica a intenção de que a sociedade contribuía decisivamente na tarefa de elaborar, acompanhar as ações governamentais, assumindo a condição de cogestora da ação pública. Os conselhos são, provavelmente, um dos mecanismos que mais avançaram neste processo. É sabido que o desenho institucional deles é uma variável importante na definição do seu papel e dos resultados alcançados”.
Conforme os conteúdos do texto-base Participação Social em Políticas Públicas de Esporte e Lazer no Brasil: O exemplo das conferências Nacionais do Esporte, quais são as características das Políticas Públicas do Esporte e Lazer? Analise as afirmativas a seguir que contemplem tais fatores:
I. Entendem que é direito constitucional de toda a população ao lazer.
II. São baseadas em atos populares ou obrigatórios, que partem de organismos do governo.
III. Desenvolvem ações voltadas diretamente para o campo do esporte e do lazer, atrelando as perspectivas que são mais importantes para a população em geral.
IV. São programas de responsabilidades do município, cabendo ao ele criar programas e projetos que auxiliem nas necessidades e anseios de população.
São corretas apenas as alternativas:
A) I, II, IV
B) II e II
C) I, II e IV
D) I, III e IV
E) I, II e III
12 – “O regime autoritário, de 1960 a 1980, despertou na sociedade civil brasileiraa necessidade de mobilização, que foi evoluindo para organização e controle social da gestão pública, em busca de maior transparência e controle do uso de recursos públicos. A partir de meados de 1980, a agenda da gestão e das políticas públicas passou por diversas transformações, especialmente como consequência da ampliação e complexificação da arena decisória, como a incorporação de novos atores e tema”.
Conforme os conteúdos do texto-base Participação Social em Políticas Públicas de Esporte e Lazer no Brasil: O exemplo das conferências Nacionais do Esporte, sobre os avanços das legislações, analise as afirmativas a seguir que contemplem tais fatores:
I. Década de 1934 e 1937, legalizaram em especial o tempo de descanso do trabalhador, assegurando aos trabalhadores ao direito de repouso.
II. Em 1943, a CLT (Consolidação das Leis do Trabalho) garante o repouso remunerado, contemplando as férias, os feriados e os domingos aos trabalhadores.
III. Em 1960 a 1970, o Brasil continua progredindo com as Leis trabalhistas e nada impede sua evolução.
IV. Em 1980 a 1990, surgem a tão esperada Constituição Federal, que por sua vez garante a todos os cidadãos o direito e acesso ao esporte e lazer.
V. Já com a chegada do século XIX, o esporte e lazer continuam usufruindo os benefícios da Constituição Federal e mantém seu crescimento, sendo mais bem desenvolvido com a participação pública nas tomadas de decisões.
São corretas apenas as afirmativas:
A) I, II e III
B) III, IV e V
C) III e V
D) I, II, IV e V
E) I, III, IV e V
ONDE ESTÁ VERDE SÃO PEGADINHAS OU ERRO DE DIGITAÇÃO.