PPP-- Ed.Infantil

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PROPOSTA POLITICO PEDAGÓGICA
EDUCAÇÃO INFANTIL
Escola Municipal Delcidio do Amaral
Corumbá/MS/2.004
Apresentação
	Toda ação educativa se situa num complexo filosófico de valores e na visualização de objetivos a serem atingidos. Nesse aspecto as experiências que a escola proporciona aos alunos conduzindo-os no processo de ensino-aprendizagem constituem a preocupação central da Escola Municipal Delcídio doAmaral, tendo em vista que dessas experiências a escola pode desempenhar o duplo papel aparentemente antagônico, de agir sobre as crianças e os jovens transmitindo-lhes a herança cultural e preparando-os para serem verdadeiros agentes de mudança social.
JUSTIFICATIVA
 A Educação Infantil e sua concepção como primeira etapa da Educação Básica tem embasamento legal na lei maior da educação do país, ( Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional __LDBEN ) e é reafirmado no Estatuto da Criança e do adolescente de 1.990 o que representa um marco histórico de grande importância para a educação infantil em nosso país.
 A inserção da Educação Infantil na Educação Básica, como sua primeira etapa , é o reconhecimento de que a educação começa nos primeiros anos de vida e é essencial para o cumprimento de sua finalidade.
 Ao reconhecer as crianças como seres íntegros que aprendem a ser e conviver consigo próprias, com os demais e o meio ambiente de maneira articulada e gradual Proposta Pedagógica da Escola Municipal Delcidio do Amaral visa promover em sua prática de educação e cuidados a interação entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivo/linguísticos e sociais da criança, entendendo que ela é um ser total completo e indivisível.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
 
“ O educador no seu ensinar, está em permanente fazer, propondo atividades , encaminhando propostas aos seus alunos. 
Por isso mesmo sua ação tem que ser pensada, refletida , para que não caia no praticismo nem no bombeirismo pedagógico.´( Madalena Freire )
 A ação pensante onde prática, teoria e consciência são gestadas é de suma importância para o seu fazer pedagógico, para isso precisa ser um professor_pesquisador de sua própria prática, precisa ter conhecimento das várias áreas para poder fundamentar o seu fazer pedagógico. Possibilitando assim, um pensar e um fazer criativo diante dos desafios, na construção deste educador pesquisador que faz ciência da educação.
 Assim , a Proposta Politico Pedagógica da Escola Municipal Delcidio doAmaral esta fundamentada na LDBEN-9394/96, no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, na Deliberação CME 012/96 de 07/10/99 e na Ficha de Acompanhamento do Desenvolvimento da Criança de 0 a 6 anos.
Dentro dessa concepção os currículos da Educação Infantil procura oferecer aos estudantes, elementos que lhes são revelados sempre com o propósito de que alcancem a realização pessoal. Procura-se abrir espaço para a prática curricular a partir de suas experiências, interesse e necessidade.
A Educação Infantil é caracterizada por ter como objetivo proporcionar ao aluno a integração ao espaço educacional coletivo, superando suas primeiras barreiras e conquistar assim os seus espaços.
Intencionalmente, procura-se transmitir e ampliar os conhecimentos dessa clientela, através de atividades diversificadas e organizadas permitindo a expansão e o enriquecimento das informações recebidas.
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PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DA PROPÓSTA PEDAGÓGICA
A concepção da Proposta Pedagógica da Escola Municipal Delcidio doAmaral é perseguida como um ideal e concretizada a partir do direcionamento das linhas mestras que norteiam suas ações pedagógicas e que repousam em quatro princípios fundamentais:
O princípio do compromisso com os anseios de sua clientela;
O princípio do compromisso com a realidade;
O princípio do compromisso com a construção do futuro;
O princípio do ensino centrado no aluno: EDUCAR E FORMAR, envolvendo seus principais elementos : ESCOLA, PROFESSOR, ALUNO E COMUNIDADE.
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ATIVIDADES DA ESCOLA
Procurando atingir essa dimensão educacional a Escola Municipal Delcidio do Amaral desenvolve suas atividades técnico-docente e administrativas, elaborando constantemente, documentos contendo orientações técnico-pedagógicas e informativas, dirigidas a todos quantos têm sob sua responsabilidade a vivência das experiências curriculares, adaptando-as às condições do aluno, da escola e da comunidade extra-escolar. Dessa forma, esses documentos procuram orientar o desenvolvimento dos currículos e programas, sob os princípios da dinâmica e da flexibilidade, compreendendo a problemática global que vai desde a definição dos conteúdos programáticos a serem trabalhados á metodologia e tecnologia do ensino ministrado. Essas informações constituem-se grande relevância para o docente.
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PERFIL DO NOSSO PROFESSOR-EDUCADOR
O professor da Escola Municipal Delcidio do Amaral é acima de tudo um EDUCADOR. É aquele elemento estimulador, orientador e organizador dos multimeios para facilitar e efetivar a aprendizagem. É dinâmico e autêntico no trato com o educador; analisa e questiona com os alunos suas idéias, respeitando seu ponto de vista, nunca impondo o seu, como educador.
A rigidez tradicional do docente é substituída pela liberdade de expressão do alunado, condição indispensável à criatividade. O professor é levado, permanentemente, ao estudo, questionamentos e análise junto à Coordenação Pedagógica, a fim de que perceba e sinta que a educação é um ato contínuo, permanente e ininterrupto.
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PREPARAÇÃO DO CORPO DOCENTE
Dentro desses parâmetros a Escola Municipal Delcidio do Amaral tem o cuidado de permanentemente, reunir-se com seu corpo docente para juntos analisarem, discutirem e decidirem as ações pedagógicas que busquem o maior envolvimento do aluno e consequentemente seu crescimento humanístico, crítico e consciente. No que tange à melhoria das atividades: cursos, palestras, encontros e seminários são algumas das ações da instituição e que compõem nossa Proposta Pedagógica. Acrescido a tudo isso a administração busca a valorização profissional de seu pessoal, através de incentivos no que tange ao aspecto de reconhecimento e divulgação do trabalho do docente.
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PREPARAÇÃO DO CORPO DOCENTE
Dentro desses parâmetros a Escola Municipal Delcidio do Amaral tem o cuidado de permanentemente, reunir-se com seu corpo docente para juntos analisarem, discutirem e decidirem as ações pedagógicas que busquem o maior envolvimento do aluno e consequentemente seu crescimento humanístico, crítico e consciente. No que tange à melhoria das atividades: cursos, palestras, encontros e seminários são algumas das ações da instituição e que compõem nossa Proposta Pedagógica ( envolvendo a familia). Acrescido a tudo isso a administração busca a valorização profissional de seu pessoal, através de incentivos no que tange ao aspecto de reconhecimento e divulgação do trabalho do docente.
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PERFIL DO NOSSO EDUCANDO
O aluno da Escola Municipal Delcidio do Amaral é o centro de todo o processo ensino aprendizagem e é incentivado sempre, à descoberta e à valorização do trabalho.
Nessa concepção ele APRENDE A APRENDER. O ato de ensinar sede lugar ao ato de aprender, e o aluno torna-se cada vez menos objeto e cada vez mais sujeito de sua própria educação.
A ação do professor é de suma importância para sua prática curricular transformadora. O processo educativo desenvolve-se pela participação efetiva do aluno, desde a fase do planejamento das ações, sua execução e avaliação, favorecendo um ambiente cooperativo.
Assim temos : exposições, gincana, feiras, excursões; visitas a entidades e espaços livres da cidade; pesquisas, exploração e dramatização ; práticas esportivas, dentre outras. 
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RELAÇÃO ESCOLA X FAMÍLIA
O Projeto Pedagógicotambém exige e faz com que a família de nosso alunado participe do trabalho pedagógico. Reuniões são realizadas com os pais e professores para estudo de natureza pedagógica, aprofundamento dos assuntos concernentes à educação, discussão de problemas e apresentação de sugestões são acolhidas pela coordenação e direção do colégio, respeitando-se sempre as peculiaridades e necessidades do aluno, do grupo, do meio e do momento atual que vivemos.
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INSTALAÇÕES FÍSICAS
Fundamentado nessa concepção de educação e considerando que para atingir essa dimensão educacional, imprescindível se faz boas instalações físicas do ambiente escolar para melhor servir à sua clientela a atingir os objetivos prescritos no Regimento Escolar.
Dessa forma a Educação Infantil funciona em sala (recém reformadas) pela SMEC, atendendo as orientações legais. Contando ainda com a recente reforma de todo prédio da escola onde a sala da Educação Infantil sofreu reparos na rede hidraulica e eletrica. 
PRÉ-ESCOLAR
OBJETIVO
	A Educação pré-escolar visa o desenvolvimento global e harmônico da criança de acordo com suas necessidades físicas e psicológicas, onde neste particular momento de sua vida.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar o meio que o cerca e a interdependência homem/ambiente em relação cada vez mais abrangentes;
Desenvolver a capacidade de observação questionamento, reflexão, generalização, conclusão e crítica;
Adquirir a aquisição de habilidade de comparar, classificar, identificar pesquisar, interpretar diferentes simbologias e ordenar fatos em seqüência lógica;
Levar a aquisição de hábitos de higiene, visando o bem estar individual e da coletividade;
Desenvolver a cidadania através do reconhecimento de que a sobrevivência da Terra depende das atitudes de valorização da vida e de respeito a natureza.
ESTRUTURA DO TRABALHO DIÁRIO
Atividades coletivas: planejamento do dia, ouvir histórias, hora da novidade, cantar, recreação, chamada e observação do tempo.
Atividades Independentes
Atividades com o professor
Atividades diversificadas ou livre escolha
Rotinas diárias:
Chamada/hora da roda
Planejamento do dia
Observação do tempo
Cuidados com os materiais
Cuidados higiênicos
Hora de recreio e lanche
Arrumação e limpeza da sala
Hora de avaliação e recomendação para o dia seguinte
CONTEÚDOS BÁSICOS A SEREM DESENVOLVIDOS NO ANO DE 2005
CONHECIMENTO LINGUÍSTICO
Ampliação do vocabulário (descrição de pessoas, objetos, cenas e situações);
Interação através da linguagem (conversas, recados, relatos, verbalização de idéias);
História, poesia, quadrinhos, piadas, músicas, adivinhações, provérbios, brinquedos cantados;
Narração, reprodução e criação de histórias (com ou sem livro individual ou coletivamente);
Dramatização de histórias vividas e situações criadas;
Desenho de pessoas, objetos, cenas etc.;
Produção de livros, histórias, álbuns, etc.;
Reconhecimento e escrita do próprio nome e dos colegas;
Reconhecimento e escrita das vogais maiúsculas e minúsculas que aparecem no tema do trabalho;
Reconhecimento e escrita das sílabas que aparecem no tema;
Formação de novas palavras;
Separação de sílabas;
Ordenação de sílabas
Vídeo e histórias narradas, através de fita cassete.
CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
*CLASSES
Organização de classes de elementos segundo os atributos de: cor, forma, textura, sabor, odor, som e peso);
Correlação entre classes;
Igualdade e diferença;
Organização de séries de elementos segundo seus atributos já destacadas acima, tanto em ordem crescente quanto decrescente;
Equivalência entre séries, igualdade e diferença;
Noções de tempo;
Diferentes quantidades adicionais ou subtraindo elementos;
Identificação e escrita de numerais;
Noções de pertinência, vizinhança, posição, inclusão e limites;
Exploração e conhecimento do esquema corporal, lateralidade e localização no espaço em relação a outros objetos.
CIÊNCIAS SOCIAIS
O aluno;
A família;
A casa;
A escola;
Meios de transporte;
Meios de comunicação;
Profissões;
Datas importantes comemoradas em família (Aniversário, Páscoa, Dia dos Pais, Dia das Mães, Dia da Criança, Natal);
Datas importantes comemoradas na escola (Aniversário da escola, Dia do Índio, Descoberta do Brasil, Festas Juninas, Dia do Soldado, Dia da Pátria, Dia da Árvore, Dia do Professor, Dia da Bandeira, Dia do Diretor, Dia da Merendeira, Dia do Estudante);
Símbolos da Pátria (Bandeira Nacional e Hino Nacional);
Respeito aos símbolos da Pátria.
CIÊNCIAS NATURAIS
*Os Seres Vivos
Identificação do aluno como um ser vivo;
Características físicas do aluno;
Seres vivos e não vivos;
Semelhanças e diferenças entre os animais;
Cuidados que os pais dispensam aos filhotes;
Classificar os animais: aves, peixes, mamíferos, animais domésticos, animais selvagens, úteis e nocivos.
*Vegetais
Do jardim, da horta, do pomar (usados na alimentação).
*O Mundo em que Vivemos
Água (as utilidades da água);
Ar;
Dia do sol e dia da chuva;
Dias quentes e dias frios;
Dia e noite;
Higiene pessoal
Higiene bucal.
*Alimentação de origem animal e de origem vegetal
*Cuidados com os acidentes
CONHECIMENTO RELIGIOSO
Este mundo é nosso (observar o mundo em volta e perceber como se mostra à criação de Deus e as realizações humanas);
Pra viver bem (perceber o que é necessário para preservar a qualidade da vida dada por Deus e os direitos iguais de todas as pessoas as esses cuidados essenciais);
Para a vida continuar (perceber a vida humana dentro de um conjunto maior da natureza, onde dependemos de todas as obras de Deus que precisam ser preservadas);
Gente pensa e inventa (perceber a comunicação como instrumento e que deve estar a serviço do que constrói um mundo mais humano);
Gente de todo o tipo (valorizar as diferenças individuais e combater preconceitos. Destacar a igualdade fundamental de direitos);
Deus gosta da gente (Apresentar a Bíblia como comunicação entre Deus e as pessoas que ele criou);
Você me conhece? (Valorizar a pessoa de cada um através da consideração do nome como sinal de identidade);
Meu corpo (perceber o corpo como instrumento de comunicação e de relacionamento com os outro e com o mundo);
Minha história (perceber como a pessoa se constrói na soma de tudo o que vive e que a história da vida de cada um interessa a Deus);
Os amigos (refletir sobre as alegrias de uma boa amizade e a necessidade de saber ser amigo);
Gente que trabalha (refletir sobre o valor do trabalho na comunidade e sobre a maneira solidária de partilhar o que o constrói).
AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DO ALUNO
Avaliar o desenvolvimento do aluno diariamente, observando o interesse, a participação individual e coletiva, assim como a assiduidade.
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FORMAÇÃO PROFISSIONAL DOS DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
PROFESSOR
TURMA
TURNO
HABILITAÇÃO
PROJETOS A SEREM DESENVOLVIDOS NO ANO LETIVO DE 2.004
Projeto ______________
Projeto ______________
Projeto _____________
Projeto _____________
Projeto _____________
Projeto ____________
Projeto _____________
AVALIAÇÃO
 Os alunos da Educação Infantil serão avaliados através da FICHA DE ACOMPANHAMENTO DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA, cedida pela SMEC e através de portifólio para cada aluno que o professor desenvolveu com pautas de observações, diagnósticos de procedimentos e critérios específicos utilizados.
CONCLUSÃO
 A Educação Infantil é a porta de entrada para uma Educação Básica mais proveitosa por isso mesmo merecedora detoda a atenção e interesse por parte da equipe envolvida no processo ensino aprendizagem.
BIBLIOGRAFIA
Vygotsky, quem diria ?! Em minha sala de aula ___ Celso Antunes __ Editora Vozes __ Coleção Sala de Aula __3ª edição
A alfabetização moral em sala de aula e em casa do nascimento aos doze anos ___ Censo Antunes ___ Coleção Sala de Aula___ Editora Vozes __ 2ª edição
A formação profissional do educador: pressupostos filosóficos e implicações curriculares __ Revista ANDE , Cortez, ano 10 nº 17 : 29-40,1991