ANÁLISE TEXTUAL AV1 E AV2

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Avaliação: CEL0014_AV1_201403104522 » ANÁLISE TEXTUAL 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 
Professor: 
CARLOS ALBERTO DE CARVALHO 
ALESSANDRA CRISTINA SENRA SANTIAGO 
WANDER LOURENCO DE OLIVEIRA 
Turma: 9429/BC 
Nota da Prova: 8,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0 Data: 15/04/2014 10:18:02 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201403358850) Pontos: 0,5 / 0,5 
A língua tem múltiplas possibilidades de realização. Sendo assim, cada contexto discursivo requer o uso de uma 
determinada forma de linguagem, por isso podemos utilizar a formalidade ou a informalidade da língua. Leia os 
fragmentos abaixo e responda: 
I - Olá amiga, tudo bem? Espero você em minha festa de formatura no próximo sábado. 
II- Prezado coordenador, Gostaria de convidá-lo para minha festa de formatura que será realizada no próximo 
sábado. 
 
 
Os dois textos são informais. 
 
Os dois textos são formais. 
 O primeiro texto é informal e o segundo, formal. 
 
O primeiro texto é formal e o segundo informal. 
 
Os dois textos apresentam formalidade e informalidade. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403349847) Pontos: 1,0 / 1,0 
Os elementos de coesão sequencial ajudam a estabelecer a interligação das ideias em um texto, a partir de 
determinados valores semânticos. Assim, assinale a opção que contenha a relação semântica que se estabelece 
pela conjunção MAS em "Pode ficar em casa, mas estudando, está bem, filho?". 
 
 
Consequência. 
 
Contraste. 
 
Causa. 
 
Tempo. 
 Condição. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403359217) Pontos: 0,5 / 0,5 
Sabemos que para efetuarmos qualquer ato comunicativo devemos verificar quem são os nossos interlocutores 
e qual é a situação comunicativa. Assim, podemos escolher entre os registros: 
 
 Formal e informal. 
 
Escrito e oral 
 
Maior e menor 
 
Gênero e tipo 
 
Coesão e coerência 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403360638) Pontos: 1,0 / 1,0 
Os gêneros textuais podem ser encarados como as diversas formas que um texto assume para cumprir 
determinados objetivos, ou seja, para informar. Qual das alternativas a seguir apresenta um gênero textual? 
 
 Artigo de jornal. 
 
Injunção. 
 
Descrição. 
 
Narração. 
 
Argumentação. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403352500) Pontos: 0,5 / 0,5 
TEXTO 
Diferentemente do texto escrito, que em geral compele os leitores a lerem numa onda linear - da esquerda para 
a direita e de cima para baixo, na página impressa - hipertextos encorajam os leitores a moverem-se de um 
bloco de texto a outro, rapidamente e não sequencialmente. Considerando que o hipertexto oferece uma 
multiplicidade de caminhos a seguir, podendo ainda o leitor incorporar seus caminhos e suas decisões como 
novos caminhos, inserindo informações novas, o leitor-navegador passa a ter um papel mais ativo e uma 
oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso. Dificilmente dois leitores de hipertextos farão os 
mesmos caminhos e tomarão as mesmas decisões. 
(MARCUSCHI, L. A. Cognição, linguagem e práticas interacionais. Rio: Lucerna, 2007.) 
No que diz respeito à relação entre o hipertexto e o conhecimento por ele produzido, o texto apresentado deixa 
claro que o hipertexto muda a noção tradicional de autoria, porque 
 
 
aclara os limites entre o leitor e o autor. 
 
o autor detém o controle absoluto do que escreve. 
 é o leitor que constrói a versão final do texto. 
 
propicia um evento textual-interativo em que apenas o autor é ativo. 
 
só o autor conhece o que eletronicamente se dispõe para o leito. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403138975) Pontos: 1,0 / 1,0 
Leia o fragmento abaixo e identifique o tipo de texto em que ele se enquadra: 
Saudados por ecologistas como arcas de Noé para o futuro, por serem repositórios de espécies animais e 
vegetais em extinção acelerada noutras áreas do país, alguns dos 25 parques nacionais do Brasil tiveram, na 
semama passada, a sua paisagem mutilada pelo fogo . /.../ Naquele dia, o incêndio começou no Parque da 
Serra da Capivara, no sertão do Piauí, calcinado há seis anos pela seca, e avançou pela caatinga, que esconde 
as pinturas rupestres inscritas na rocha, há pelo menos 31.500 anos, pelo homem brasileiro pré-histórico. (ISTO 
É, 22/08/1984) 
 
 
injunção 
 
poema 
 
diálogo 
 narração 
 
conto 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403347134) Pontos: 0,5 / 0,5 
Permite que a leitura não seja linear, auxilia na aquisição do conhecimento, interliga vários pontos do mesmo 
assunto: 
 
 
leitura 
 
mouse 
 
cérebro 
 hipertexto 
 
informática 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403343987) Pontos: 1,0 / 1,0 
Identifique, em qual das alternativas abaixo, a segunda frase não respeita o princípio da coesão e da coerência: 
 
 Suas pretensões são descabidas. Não posso atendê-lo. Não posso atendê-lo, embora suas pretensões 
sejam descabidas. 
 
No quintal, as crianças brincavam. O prédio vizinho estava em construção. Os carros passavam 
buzinando. → As brincadeiras, o barulho da construção e das buzinas tiravam a minha concentração do 
trabalho que eu estava fazendo. 
 
A gravata do uniforme de Pedro está velha e surrada. A minha gravata está novinha em folha → A 
gravata do uniforme do Pedro está velha e surrada, enquanto a minha está novinha em folha. 
 
Perto da estação havia um pequeno restaurante. No restaurante costumavam reunir-se os trabalhadores 
da ferrovia. → Perto da estação havia um pequeno restaurante, onde costumavam reunir-se os 
trabalhadores da ferrovia. 
 
Ontem fui conhecer o novo apartamento do Tiago. Tiago comprou o apartamento com o dinheiro recebido 
do jornal. → Ontem fui conhecer o novo apartamento que o Tiago comprou com o dinheiro recebido do 
jornal. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201403352168) Pontos: 1,0 / 1,0 
Coerência textual pode ser definida como a relação lógica entre as diversas partes que compõem o texto. 
Assinale a opção em que ocorre incoerência estilística 
 
 
Maria não passou na prova, embora não tenha estudado nada. 
 
Minha televisão parece feliz. 
 Venho diante de vossa Excelência manifestar meu descontentamento e informar que vou ralar peito. 
 
Em consequência da falta de dinheiro, Miguel comprou uma Mercedes. 
 
Ela é viúva, porém honesta. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201403351998) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sabendo que a coerência é o nexo entre ideias, acontecimentos e circunstâncias, a não contradição entre diversos 
segmentos textuais que devem estar encadeados logicamente e apoiados em mecanismos formais, um falante 
reconhece facilmente a incoerência quando não encontra sentido lógico entre as proposições de um enunciado oral ou 
escrito. Sendo assim, assinale a opção que apresenta incoerência estilística: 
 
 
Todavia faça sol, iremos à praia. 
 
A casa que desejo comprar é bastante jovem. 
 O médico percebeu que o tratamento não daria o resultado pretendido, uma vez que o seu cliente enfiou 
o pé na jaca. 
 
Educação, problema universal onde todo indivíduo deveria ter acesso. . 
 
- Moço, pode me dar um trocado? - Não, obrigado. 
 
 
 
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Avaliação: CEL0014_AV2_201403104522 (AG) » ANÁLISE TEXTUAL 
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: 
Professor: 
CARLOS ALBERTO DE CARVALHO 
ALESSANDRA CRISTINA SENRA SANTIAGO 
WANDER LOURENCO DE OLIVEIRA 
Turma: 9429/BC 
Nota da Prova: 5,0 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 11/06/2014 17:15:27 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201403358198) Pontos: 0,5 / 0,5 
Quanto aos tipos textuais, costuma-se classificar os textos de acordo com as características predominantes no 
seu corpo textual. 
Considerando estas informações,assinale qual o tipo textual predominante no texto abaixo: 
O verão é uma estação muito gostosa e prazerosa mas também pode causar danos a saúde devido aos raios 
ultra violeta e à alta temperatura, por isso, não se esqueça dos óculos de sol, dos bonés e chapéus. Use roupas 
claras, pois essas absorvem menos calor. Nos pés use sempre sapatos confortáveis. Aproveite bem as sombras 
das árvores e evite sair e tomar o sol do meio dia às três da tarde, quando os raios solares são mais fortes e ao 
longo do tempo podem causar doenças na pele e até o câncer. 
 
 
Explicativo ou expositivo porque tem o objetivo de fazer com que o interlocutor adquira um saber, um 
conhecimento que até então não tinha. 
 Instrucional ou injuntivo, porque indica procedimentos a serem realizados como orientação. 
 
Argumentativo porque faz a defesa de um ponto de vista 
 
Descritivo, porque sua sequência busca reproduzir o estado do ser descrito e as suas características em 
um determinado momento. 
 
Narrativo, porque tem como material personagens, o fato e a ação. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403124496) Pontos: 0,5 / 0,5 
Texto 1: "Era ele que erguia casas / Onde antes só havia chão. / Como um pássaro sem asas / Ele subia com as 
asas / Que lhe brotavam da mão. / Mas tudo desconhecia / De sua grande missão / De fato como podia / Um 
operário em construção / Compreender porque um tijolo / Valia mais do que um pão? / Tijolos ele empilhava / 
Com pá, cimento e esquadria / Quanto ao pão, ele comia / Mas fosse comer tijolo!" (MORAES, Vinícius de. 
"Operário em construção".) Texto 2: "Amou daquela vez como se fosse a última / Beijou sua mulher como se 
fosse a última / E cada filho seu como se fosse o único / E atravessou a rua com seu passo tímido / Subiu a 
construção como se fosse máquina / Ergueu no patamar quatro paredes sólidas / Tijolo com tijolo num desenho 
mágico / Seus olhos embotados de cimento e lágrima / Sentou pra descansar como se fosse sábado /Comeu 
feijão com arroz como se fosse um príncipe / Bebeu e soluçou como se fosse um náufrago / Dançou e gargalhou 
como se ouvisse música / E tropeçou no céu como se fosse um bêbado /E flutuou no ar como se fosse um 
pássaro /E se acabou no chão feito um pacote flácido /Agonizou no meio do passeio público /Morreu na 
contramão atrapalhando o tráfego." (HOLLANDA, Francisco Buarque de. "Construção".) Os registros textuais 
dialogam em suas respectivas temáticas, porque abordam a... 
 
 
absurda condição do trabalhador da construção civil que, para não "comer tijolo", acaba morrendo na 
"contramão na contramão atrapalhando o público". 
 
a expansão da construção civil nas grandes metrópoles, beneficiando o seu ofício como se fosse "uma 
missão", que o faz "dançar e gargalhar como se ouvisse música" e "flutuar no ar como se fosse um 
pássaro". 
 as questões sociais brasileiras calcadas no âmbito da exploração humana em sua mais irrestrita condição 
de sobrevivência "Quanto ao pão, ele comia / Mas fosse comer tijolo!" e morte "Agonizou no meio do 
passeio público /Morreu na contramão atrapalhando o tráfego." 
 
incompreensão pública com aqueles dedicados trabalhadores que erguem as casas "onde antes só havia 
chão", de modo que só lhes restam o descompromisso de não perceberem que "um tijolo valia mais do 
que um pão". 
 
absuluta exploração profissional agravada pela ignorância do operário brasileiro, que "tudo desconhecia" 
e se preocupa apenas em "comer feijão com arroz com se fosse um príncipe". 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403349835) Pontos: 0,0 / 0,5 
Leia o texto abaixo e, em seguida, dê o que se pede. 
"[...] a linguagem, qualquer linguagem, é um meio de comunicação e que deve ser julgada exclusivamente 
como tal. Respeitadas algumas regras básicas da Gramática, para evitar os vexames mais gritantes, as outras 
são dispensáveis. A sintaxe é uma questão de uso, não de princípios. Escrever bem é escrever claro, não 
necessariamente certo. Por exemplo: dizer 'escrever claro' não é certo, mas é claro, certo? O importante é 
comunicar. (O Gigolô das Palavras, Luís Fernando Veríssimo. 1985) 
No texto, o autor faz um trocadilho, ao afirmar que Escrever bem é escrever claro, não necessariamente certo. 
Por exemplo: dizer escrever claro não é certo, mas é claro, certo? O importante é comunicar. Ao fazê-lo, ele 
espera que o leitor perceba que: 
 
 a linguagem é um meio de comunicação que pode prescindir da correção gramatical. 
 a comunicação precisa ser estabelecida, em detrimento da lógica do enunciado. 
 
há um erro de gramática no enunciado. 
 
aquilo que é dito por alguém não precisa depender da compreensão do interlocutor. 
 
basta que se respeitem as regras básicas da gramática, a comunicação será estabelecida. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403344592) Pontos: 1,5 / 1,5 
O significado das palavras muda de acordo com o contexto, não é, portanto, fixo, Chamamos a esse fenômeno 
de polissemia, o que nos permite ampliar a significação de palavras, por meio de associações subjetivas e, 
assim, criar novos sentidos, ou seja, significados de palavras e expressões que deixam de representar apenas a 
ideia objetiva, denotativa, para simbolizar novas ideias. Desta forma, o processo metafórico está intimamente 
associado à questão da polissemia. 
Tendo em vista o texto acima, leia a frase e responda à questão: A corrupção é o cupim da República, disse o 
Ministro Ayres Britto, citando Ulysses Guimarães. 
A- Assinale o termo polissêmico responsável pela metáfora e 
B-Explique com suas palavras a ideia expressa pela figura de linguagem 
 
 
Resposta: A - CUPIM B- O termo CUPIM, utilizado na frase, expressa a forma com que a República vem sendo 
prejudicada através da corrupção dos políticos. Ou seja, não somente a falta de credibilidade pelos seus 
eleitores, porém, com problemas sociais e financeiros frequentes e existentes nela, torna a República algo sem 
muita importância, assim como as madeiras que se tornam dispensáveis após o ataque desses insetos. 
 
 
Gabarito: Sugestão de resposta: A- A palavra cupim ( foi empregada em outro sentido , pois a mesma palavra 
pode ter vários significados dependendo do contexto ). B- A corrupção é comparada ao cupim, uma praga que 
pode destruir uma casa. Esses insetos atacam em silêncio e quando percebemos já causaram grandes prejuízos 
. Da mesma forma , a corrupção destrói a república 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403342552) Pontos: 0,5 / 0,5 
Na frase, Quanto mais trabalhava, mais longe de minha família eu ficava, temos um exemplo de coesão 
sequencial: 
 
 
Adição 
 
Conformidade 
 Proporção 
 
Finalidade 
 
Condição 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403351998) Pontos: 0,0 / 0,5 
Sabendo que a coerência é o nexo entre ideias, acontecimentos e circunstâncias, a não contradição entre 
diversos segmentos textuais que devem estar encadeados logicamente e apoiados em mecanismos formais, um 
falante reconhece facilmente a incoerência quando não encontra sentido lógico entre as proposições de um 
enunciado oral ou escrito. Sendo assim, assinale a opção que apresenta incoerência estilística: 
 
 
A casa que desejo comprar é bastante jovem. 
 O médico percebeu que o tratamento não daria o resultado pretendido, uma vez que o seu cliente enfiou 
o pé na jaca. 
 
Todavia faça sol, iremos à praia. 
 - Moço, pode me dar um trocado? - Não, obrigado. 
 
Educação, problema universal onde todo indivíduo deveria ter acesso. . 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403161386) Pontos: 1,5 / 1,5 
Leia as manchetes abaixo, ambas publicadas em jornais on-line: 
 Texto I 
 Loura que enforcou o amante já tá na tranca 
Antes de se entregar à polícia, estudante deu um trato no visual e mudou o corte de cabelo. (Jornal Meia Hora, 
17/05/11 )Texto II 
Jovem ameaçou ex-mulher e filhos de empresário morto no RJ, diz sobrinho 
Acusada se entregou nesta segunda (16). Ela teria confessado o crime. Advogado de defesa da jovem alega que 
ela tem problemas mentais graves. (G1 16/05/2011 ) 
Defina o perfil do leitor de cada um dos jornais tomando em consideração a variante linguística empregada. 
Retire dos textos exemplos que justifiquem sua análise. 
 
 
Resposta: O primeiro texto é abordado de forma situacional, pela forma que é apresentado,através de uma 
informalidade, onde seu leitor o entende de forma direta, com humor e com linguagem popular como "deu um 
trato". Já no segundo texto, o leitor mais culto, recebe a notícia de forma mais formal e detalhada. No texto II é 
informado o fato, quando houve (Acusada se entregou nesta segunda (16).) e tratado de seriamente o 
acontecimento. 
 
 
Gabarito: Texto I- jornal popular, leitor com baixo índice de letramento e usuário da linguagem oral não padrão 
ou coloquial distensa. Texto emprega gírias e contrações, entre outros traços de oralidade. Texto II - jornal para 
público com maior contato com a linguagem escrita. Apresenta vocabulério mais específico e emprega 
estruturas características da variante linguística de maior prestígio social. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403347139) Pontos: 0,5 / 0,5 
Leia o texto: 
Mendonça levantou-se justamente quando entrava na sala a sobrinha em questão. Era uma moça que 
representava vinte e oito anos, no pleno desenvolvimento da sua beleza, uma dessas mulheres que anunciam 
velhice tardia e imponente. O vestido de seda escura dava singular realce à cor imensamente branca da sua 
pele. Era roçagante o vestido, o que lhe aumentava a majestade do porte e da estatura. O corpinho do vestido 
cobria-lhe todo o colo; mas adivinhava-se por baixo da seda um belo tronco de mármore modelado por escultor 
divino. Os cabelos castanhos e naturalmente ondeados estavam penteados com essa simplicidade caseira, que é 
a melhor de todas as modas conhecidas; ornavam-lhe graciosamente a fronte como uma coroa doada pela 
natureza. A extrema brancura da pele não tinha o menor tom cor-de-rosa que lhe fizesse harmonia e contraste. 
A boca era pequena, e tinha uma certa expressão imperiosa. Mas a grande distinção daquele rosto, aquilo que 
mais prendia os olhos, eram os olhos; imaginem duas esmeraldas nadando em leite. ( Machado de Assis, Miss 
Dollar, capítulo 2) 
As sequências discursivas que formam o fragmento em questão são, predominantemente, ... . 
 
 
expositivas 
 
narrativas 
 
argumentativas 
 descritivas 
 
injuntivas 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201403355546) Pontos: 0,0 / 1,0 
Leia o trecho a seguir e identifique o tipo de argumento desenvolvido. 
"A professora Dra. Paula Sarcinelli da FIOCRUZ apresentou os resultados da pesquisa sobre a contaminação das 
comunidades pesqueiras por agrotóxicos. De acordo com a pesquisadora, o pescado das baías de Paraty e da 
Guanabara pode continuar a ser consumido pela população, pois as quantidades de agentes químicos 
encontrados ainda são consideradas toleráveis. A importância deste estudo está na conscientização da 
sociedade para os impactos do uso de agrotóxicos na produção de alimentos, principalmente no que se refere à 
contaminação difusa do ambiente, que também chega até os peixes." 
 
 
Argumento de senso comum 
 Argumento de autoridade 
 Argumento de causa e consequência 
 
Argumento de oposição 
 
Argumento de ilustração 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201403352459) Pontos: 0,0 / 1,0 
Observe a frase a seguir. 
"Pedro foi à casa da mãe de Cínthia e saiu com o seu carro". 
 A frase acima é um exemplo de: 
 
 
Paráfrase. 
 
Polissemia. 
 
Mensagem implícita. 
 Ambiguidade estrutural. 
 Ambiguidade lexical.