AV2 LIBRAS 2014.1

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1a Questão (Ref.: 201302154538)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em regra é comum para sociedade definir as pessoas surdas como mudos. Além desse mito, marque a opção que revela somente outras inverdades acerca da pessoa surda:
		
	
	Mudo e sujeito sinalizante.
	 
	Mudo e ineficiente.
	
	Mudo e diferente.
	
	Mudo e inteligente.
	
	Mudo e eficiente.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302195294)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Com relação ao bilinguismo, pode-se afirmar que(QUESTÃO 55 DO CONCURSO PÚBLICO SEESP 2009)
		
	
	deve iniciar-se o mais cedo possível.
	
	comprova ideias de Vygotsky sobre aquisição da linguagem.
	
	devia ser proibido, por seus efeitos danosos.
	
	é um risco à aquisição da linguagem pelo surdo.
	 
	é a melhor opção educacional para a criança surda.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302195467)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre os mitos. É uma narração, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como autoridade sobre aquilo ou sobre quem se predica, se diz.
		
	
	Os surdos e deficientes superam suas limitações, apesar de ser esse termo ¿limitação¿ inapropriado quando usado com base em sua surdez e deficiência.
	
	Não tem impactos negativos algum sobre eles.
	 
	Dentro dessa premissa, os "mitos" relacionados aos surdos e aos deficientes provocam impactos dessas desastrosas visões errôneas na sua vida social
	
	Vivem sob esse rótulo, aceitam com normalidade esses mitos.
	
	Já se acostumaram a sofrer preconceitos e até aceitam ser chamados de mudinhos
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302155032)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O argumento que sustenta a afirmação de que os surdos têm uma língua que estrutura-se a partir da ideia de que:
		
	
	A língua de sinais e a cultura surda são aspectos menos relevantes para a sociedade, o mais correto é a leitura labial como marca de identidade ouvintista.
	 
	Como um ser dotado de capacidade linguística, o surdo é capaz de decodificar logicamente o mundo a partir de esquemas físicos e mentais.
	
	A única cultura a qual os surdos têm acesso é a dita cultura surda.
	
	Por serem minoria, precisavam inventar uma forma de comunicação particular.
	
	Sem uma língua de sinais não teriam nenhum tipo de identidade.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201302158605)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
 
		
	
	Rifa
	
	Rata
	
	Raio
	
	Rafa
	 
	Rato
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302154572)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos, crenças e direitos próprios de surdos no seu cotidiano em relação ao do ouvinte.
		
	
	Na casa de surdos a campainha, ao invés de sonora, funciona através do piscar de luzes.
	 
	Um surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva.
	
	Para um surdo é normal passar entre duas pessoas conversando.
	
	Para um surdo não é falta de educação fazer barulho ao tomar líquidos.
	
	Os surdos usam celular para se comunicar, mas somente através de mensagens.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201302156451)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é encontrado nas línguas orais:
		
	
	Sintático.
	
	Pragmático.
	 
	Quirológico.
	
	Semântico.
	
	Morfológico.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201302260233)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Os surdos formam uma comunidade autêntica de língua, cultura, identidade próprias". Com base nesse trecho selecionado da aula 1, analise a seguinte situação: em uma escola regular onde há um aluno surdo matriculado realiza-se constantemente palestras sobre seus valores e entrelaçamentos culturais, linguísticos e identitários, para a conscientização da comunidade escolar acerca desse aluno. Pode-se afirmar que essa ação:
		
	 
	Refere-se à participação legítima de todos os tipos de gente na escola, para que essa seja construída COM, POR e PARA todos, sob uma perspectiva inclusiva.
	
	Nunca poderá mudar as barreiras atitudinais, porque não há participação ativa do Estado, sem mudança nas estruturas, pouco vale esse tipo de ação.
	
	Refere-se à participação dos ouvintes, criando um favoritismo à essa comunidade, sob uma perspectiva integradora
	
	Rejeita a identidade surda e só reconhece outros valores, outras normas, outros hábitos diferentes dos aspectos da comunidade surda
	
	Simplesmente existe para acalmar os mais ativistas, uma maneira de refrear as reclamações sobre exclusão.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201302176633)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	O que são construções com FOCO na língua de sinais? Dê exemplos.
		
	
Resposta: É quando uma palavra aparece duplicada na mesma frase, a fim de dar ênfase em determinado fato. Exemplo: Eu perder dinheiro perder.
	
Gabarito: As construções com Foco são aquelas que apresentam constituintes duplicados dentro da mesma oração. Essas cópias ocorrem quando o constituinte é enfatizado, mas de forma diferente da ênfase dada aos tópicos. O foco é gerado quando há uma informação interpretada com entonação mais marcada, ou seja, focalizada.EU PERDER LIVRO PERDER
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201302176624)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Defina Datilologia e sua função como empréstimo linguístico na língua brasileira de sinais.
		
	
Resposta: Uso de letras do alfabeto para poder identificar palavras que não tem um sinal próprio.
	
Gabarito: Datilologia é a representação manual da ortografia da língua portuguesa. Cumpre a função de empréstimo linguístico porque introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios.