AV2 2014

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	Avaliação: » METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: 
	Professor:
	MARTA TEIXEIRA DO AMARAL MONTES
	Turma: 
	Nota da Prova: 6,1 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 
	
	 1a Questão (Ref.: 201302307813)
	sem. N/A: PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Segundo Vasco Moreto, num projeto político pedagógico, o mais importante é o compromisso das instituições de ensino com uma reflexão sobre sua intencionalidade educativa. A partir dessa concepção, pode-se concluir que:
		
	
	o projeto deve ser elaborado pelo supervisor pedagógico. 
	
	o projeto deve ser elaborado pelos alunos com os professores. 
	
	o projeto deve ser elaborado, considerando todos os agentes envolvidos: alunos, professores, coordenadores, comunidade etc.
	
	o projeto deve ser elaborado pelo gestor administrativo. 
	
	o projeto deve ser elaborado pelo Ministério da Educação.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302304097)
	sem. N/A: Metodologia Científica
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Considere a seguinte situação: De manhã levanto as 6 horas. Faço uma oração pedindo proteção para o dia. Percebo que estou meio enjoado. Tomo um chá de boldo. Vou para o trabalho e aplico as fórmulas do balanço patrimonial nas rotinas contábeis da minha empresa. No breve relato acima estão listados, respectivamente, quais tipos de conhecimento? 
		
	
	religioso, científico e científico
	
	religioso, filosófico e senso comum
	
	filosófico, científico e científico
	
	religioso, senso comum e científico
	
	filosófico, senso comum e científico
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302087067)
	2a sem.: Conhecimento Popular
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	São características do conhecimento popular
		
	
	valorativo, falível, inexato 
	
	verificável, assistemático, infalível
	
	verificável, infalível, reflexivo.
	
	valorativo, reflexivo, sistemático 
	
	inverificável, reflexivo, exato
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201302307768)
	sem. N/A: Metodologia aplicada à pesquisa
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Uma pesquisa só será considerada científica: 
		
	
	se for objeto de investigação planejada, desenvolvida e redigida conforme as normas metodológicas consagradas pela ciência.  
	
	se gerar conhecimentos, para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos. 
	
	se for motivada basicamente pela curiosidade.
	
	se remeter para as contribuições de diferentes autores sobre o tema, atentando para as fontes secundárias.
	
	se for usado apenas o processo que envolva os fatos e sua interpretação.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201302175442)
	4a sem.: pesquisa
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Em que fase da pesquisa são interpretadas as informações coletadas para discernir padrões de respostas, tendências e associações? 
		
	
	Coleta de dados.
	
	Trabalho de campo.
	
	Introdução.
	
	Análise dos dados.
	
	Conclusão.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201302228314)
	8a sem.: papel da universidade
	Pontos: 0,6  / 1,5 
	Um ponto altamente valorizado atualmente é o conhecimento, o capital intelectual das pessoas envolvidas em todo o processo de criação de produtos, serviços, estratégias, aplicações, nos estudos necessários para o desenvolvimento de novos mercados ou aumentar a fatia de mercado perante a concorrência.
Relacione o trecho dado com a preocupação de reforçar o papel da universidade como estimuladora de uma conduta proativa e crítica.
		
	
Resposta: Um ponto altamente valorizado atualmente á o conhecimento, o capital das pessoas envolvidas em todo o processo de criação de produtos
	
Gabarito: 
Resposta (sugestão): O estudante precisa estar consciente do que acontece na sociedade e no mundo, procurando participar da construção e articulação do conhecimento. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201302307779)
	sem. N/A: Planejamento e Tipos de trabalho científico
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Para você caminhar com mais segurança ao realizar o trabalho, aumentando inclusive as chances de terminá-lo no prazo sem passar apertos, é preciso: 
		
	
	escolher o tema
	
	planejar o trabalho
	
	fazer pesquisa aplicada
	
	justificar a escolha do tema
	
	fazer a revisão de literatura
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201302248105)
	2a sem.: conhecimento
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	De acordo com o que você observa em seu ambiente, aponte dois saberes populares que lhe foram passados pela convivência com seus pares e as pessoas reproduzem, pelo hábito, sem a crítica da razão.
Comente com suas palavras o significado deles.
		
	
Resposta: Canja de galinha é bom para curar resfriado. Embora já comprovado cietificamente que tem uma ligação, fazemos pelo simples fato de que nossos antepassados assim o fizeram. Pano com alcool na testa, cura dor de cabeça.
	
Gabarito: 
Resposta (sugestão): "Tomar canja de galinha é bom para resfriado."
 Mesmo não sabendo a razão muitas pessoas têm o hábito de oferecer esse alimento quando alguém está doente.
"Quem comer manga e tomar leite morre." Não há nenhuma comprovação científica, até porque se faz vitamina de manga com leite, mas muitas pessoas não aceitam por acreditar que faz mal.
"Pilhas gastas se recarregam na geladeira."
 
 Medicina caseira. Este tipo de medicina utiliza-se de plantas para a confecção de medicamentos como, por exemplo, o boldo para tratar doenças do fígado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201302314630)
	sem. N/A: Tipos de trabalhos científicos
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Para se iniciar a construção de um trabalho científico é necessário cumprir previamente duas etapas para traçar um caminho mais eficiente na sua elaboração. Escolha nas alternativas abaixo aquela que está vinculada a esta afirmativa:
		
	
	Planejamento e pesquisa sobre o tema
	
	Planejamento e comunicação científica sobre o tema
	
	Planejamento e relatório da pesquisa
	
	Planejamento e divulgação da pesquisa
	
	Planejamento e monografia
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201302320628)
	sem. N/A: Normas de referência: ABNT
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Segundo a NBR 6023 da ABNT, referência é conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite a sua identificação individual. Assinale a ÚNICA referência que está de acordo com as normas da ABNT:
		
	
	ADES, C. Os animais também pensam e têm consciência. Jornal da Tarde, São Paulo, p. 40, 15 abr. 2001.
	
	GRIZE, J. B. Psicologia genética e lógica. In: BANKS-LEITE, L. (Org.). Percursos piagetianos. São Paulo: Cortez, 1997. p. 63-76.
	
	BRITO, Edson Vianna, et al. Imposto de renda das pessoas físicas: livro prático de consulta diária. 6. ed. atual. São Paulo: Frase Editora, 1996. 288 p.
	
	OLIVEIRA, V. B.; BOSSA, N. A. (Org.). Avaliação psicopedagógica da criança de sete a onze anos. Petrópolis: Vozes, 1996. 182 p.
	
	FOUCAULT, M. Historia da sexualidade: a vontade de saber. 3. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1980.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 09/06/2014 até 25/06/2014.
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