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Página 1 de 4 GRUPO SER EDUCACIONAL GRADUAÇÃO EAD GABARITO SEGUNDA CHAMADA - 2017.2B 16/12/2017 1.Os Direitos Humanos só começaram realmente a ser valorizados a partir da instituição da Declaração dos Direitos Humanos, em 1948. Alguns teóricos, como o italiano Norberto Bobbio, afirma: “representa a manifestação da única prova através da qual um sistema de valores pode ser considerado humanamente fundado e, portanto, reconhecido: e essa prova é o consenso geral acerca de sua validade” (BOBBIO, 2004, p. 26). Dentro desse pensamento de Bobbio, podemos afirmar que: a) É preciso buscar o fundamento absoluto. b) Como são inalienáveis, todos os Direitos Humanos são desfrutados no mundo. c) A plena realização dos direitos humanos depende somente das boas razões para expressar sua bondade e da boa vontade das pessoas e dos governantes. d) O direito natural pode garantir aos homens a segurança de sua existência. e) A realização integral de certos direitos impede a de outros, por exemplo, os direitos individuais e os direitos sociais, coletivos. Alternativa correta:Letra E. Identificação de conteúdo: Letra e, p. 4-6. Comentário: Apenas a alternativa E corresponde à verdade. Com relação à alternativa A, não existe como buscar o fundamento absoluto; na letra B, nem todos os direitos humanos são desfrutados por todo mundo; na letra C, não depende apenas das boas razões para expressar a boa vontade dos homens e dos governantes; a letra D, o direito natural NÃO pode garantir aos homens a segurança da sua existência. Assunto: Direitos Humanos 2. Relacione as concepções a sua terminologia: (A) Concepções idealistas (B) Concepções jurídico-positivistas (C) Concepções histórico-estrutural ( ) São marcados por contingências econômicas, políticas e ideológicas, expressando-se através de conquistas sociais. ( ) Buscam sua base de fundamentação em uma visão abstrata, metafísica, ideal, identificando os direitos humanos a valores informados por uma ordem de princípios e condições pretensamente inerentes à natureza humana. ( ) A fundamentação dos Direitos Humanos e sua verdadeira existência dependem do reconhecimento prévio de tais direitos por parte do Estado, mediante sua elaboração legislativa. A sequência correta é: a) ABC. b) CAB. GABARITO QUESTÕES COMENTADAS Disciplina EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS Professor (a) CHARLES MARTINS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 E B A B D C E A D B Página 2 de 4 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS c) BCA. d) ACB. e) BAC. Alternativa correta:Letra B . Identificação de conteúdo: Evolução dos Direitos Humanos. p. 9. Comentário: Cada alternativa corresponde ao conceito referido no livro-texto. 3. Ao lado da Declaração dos Direitos Humanos, a carta da ONU expressa o propósito de salvar as gerações futuras da devastação de conflitos internacionais, firmando as bases para uma sociedade democrática. “A Declaração pode ser considerada um pórtico de quatro colunas”, de acordo com Cassin (2001, p. 517). Dentre as alternativas abaixo, apenas uma coluna está INCORRETA. Assinale-a. a) O direito à escolha do gênero e a sua sexualidade. b) O direito à vida, à liberdade física e à segurança jurídica da pessoa. c) O direito à vida, à liberdade física e à segurança jurídica da pessoa os grupos, lugares e bens. d) O direito às faculdades espirituais, às liberdades públicas e aos direitos políticos. e) Direitos econômicos, sociais e culturais, notadamente que concernem ao trabalho, à segurança nacional, à educação, à vida cultural. Alternativa correta:Letra A. Identificação de conteúdo: Plano de ação e cooperação na educação em direitos humanos. p. 24. Comentário: A escolha de gênero e a sexualidade não faz parte dos 4 pilares, de acordo com Cassin. 4. No contexto brasileiro, a Constituição Cidadã de 1988 é muito representativa e simbólica, porque foi elaborada e proclamada após a ruptura provocada pelo governo militar, de modo a fundar a reconstrução democrática no Brasil. Foram criados seis instrumentos fundamentais de proteção e promoção dos direitos humanos que integram a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Leia as assertivas abaixo e assinale as que correspondem às afirmativas corretas. I. Os Estados Partes condenam a discriminação racial e comprometem-se a adotar uma política de eliminação da discriminação racial em todas as suas formas e de promoção de entendimento entre todas as raças. II. O termo “tortura” designa qualquer ato pelo qual dores ou sofrimentos agudos, físicos ou mentais, são infligidos intencionalmente ou não a uma pessoa a fim de obter, dela ou de uma terceira pessoa, informações ou confissões. III. Todos os povos têm direito à autodeterminação. Em virtude desse direito, determinam livremente seu estatuto político e asseguram livremente seu desenvolvimento econômico, social e cultural. Pode-se afirmar que: a) A única afirmativa errada é a III. b) As afirmativas corretas são I e III. c) A afirmativa I está incorreta. d) As três afirmativas estão corretas. e) A s afirmativas I e II estão corretas. Alternativa correta: Letra B Identificação do conteúdo: Educação em direitos humanos no Brasil p. 51 Comentário: A afirmativa incorreta é a II. A tortura é configurada quando é intencional. 5. A Assembleia Geral proclamou a Declaração “como ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações”, a fim de que se alcance o respeito a esses direitos e liberdades e “seu reconhecimento e sua observância universais e efetivos” (ONU, 1948). Isso quer dizer que: a) O crescimento da intolerância étnico-racial, religiosa, cultural, geracional, territorial, físico- individual faz parte do processo de aceitação da declaração. b) Existe um crescimento da realidade concreta da efetivação dos direitos. c) A premissa da universalidade dos direitos tem sido percebida na questão dos refugiados que têm recebido apoio e solidariedade do mundo inteiro. d) A universalidade dos direitos humanos é um aspecto aceito, que não pode ser questionado e muito menos retrocedido. e) Há um claro desenvolvimento compatível entre os indiscutíveis avanços no plano jurídico- institucional e a realidade concreta da efetivação dos direitos. Alternativa correta: Letra D Identificação do conteúdo: Educação em direitos humanos no Brasil, p. 58 e 59 Comentário: A única alternativa correta é a assinalada. A letra A afirma que o crescimento da intolerância faz parte da aceitação do processo da Declaração; Página 3 de 4 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS a letra B afirma que existe um crescimento da efetivação dos direitos, o que é falso; na letra C, especialmente os refugiados têm sentido falta desse apoio e solidariedade por parte de muitos países; e na letra E, não há desenvolvimento compatível entre os avanços no plano jurídico e a realidade concreta da efetivação dos direitos. Nível: Médio 6. “A educação é a espinha dorsal da estrutura da sociedade, pois por meio dela se transmite a herança cultural e se ensina um sistema de valores, ideias e sentimentos que regulam as relações humanas e sociais, as formas de comportamento e de pensar dos indivíduos” (Livro-texto, p. 93). Isso significa muitas coisas. Assinale a única alternativa que não se coaduna com os princípios da educação em Direitos Humanos. a) O diálogo éo elemento norteador das relações entre os atores escolares. b) A escola constitui um ambiente democrático, de participação, inclusão, lutas, conflitos de ideias e respeito às opiniões. c) As diferenças devem ser tratadas dentro da temática diversidade, apelando-se aos valores institucionais que regem a comunidade. d) A escola deve levar o aluno a pensar reflexivamente. e) O aluno deve aprender a se comunicar pelas palavras escrita e falada, e também compreender as mensagens escritas e faladas em suas interações sociais. Alternativa correta: Letra C Identificação do conteúdo: Os Direitos Humanos na escola , p. 91/92 Comentário: Não são os valores institucionais que devem ser o norte da escola, mas os direitos humanos. 7. De acordo com as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (BRASIL 2013a), as práticas educativas da educação básica devem: I. Trazer para a sala de aula exemplos de discriminações e preconceitos comuns na sociedade, a partir de situações-problema e discutir uma maneira de resolvê-las. II. Afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza. III. Construir normas de disciplina e de organização da escola, objetivando a disciplina para o melhor aproveitamento das aulas. IV. Discutir questões relacionadas à vida da comunidade, tais como problemas entre os vizinhos, a fim de que a harmonia e a solidariedade possa ser instaurada. Pode-se afirmar que: a) A única afirmativa incorreta é a I. b) As afirmativas corretas são II e III. c) A única afirmativa correta é a II. d) As afirmativas corretas são a II e IV. e) As afirmativas incorretas são III e IV. Alternativa correta: Letra E Identificação do conteúdo: Saberes curriculares, p. 99. Comentário: Estão incorretas as afirmativas III e IV. O objetivo da elaboração de normas não é a disciplina, mas o engajamento dos alunos no projeto. Na afirmativa IV, não é para debater os problemas pessoais dos vizinhos que a escola existe, mas para debater os problemas sociais da comunidade. 8. “O movimento pela educação inclusiva configura uma ação política, cultural, social e pedagógica, suscitada em defesa do direito de todos os aprendizes de estarem juntos, ocupando o mesmo espaço, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação ou preconceito.” (Livro-texto, p. 113). Observe os dois artigos do Decreto n. 7.611, de 17 de novembro de 2011, e relacione-os aos seus conteúdos. A. Art. 1º. B. Art. 2º. ( ) oferta de educação especial preferencialmente na rede regular de ensino. ( ) suplementar à formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação. ( ) não exclusão do sistema educacional geral sob alegação de deficiência. ( ) garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades. A sequência correta é: a) ABAA. b) BAAA. c) ABAB. d) AABB. Página 4 de 4 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS PROFESSOR (A): CHARLES MARTINS e) ABBA. Alternativa correta: Letra A Identificação do conteúdo: Educação Inclusiva Comentário: A resposta corresponde aos artigos assinalados, de acordo com o livro-texto. 9. A educação popular realiza a leitura do mundo, permitindo que também o povo o leia e trabalhe nessa leitura. Leia as alternativas abaixo e assinale a que não corresponde à Educação Popular. a) Existe a produção do conhecimento mediante a pesquisa participativa. b) Um homem sem-teto não é somente um homem que não tem casa. c) Percebe-se o questionamento dos problemas sociais. d) Existe um incentivo para que esse homem sem teto aceite passivamente a sua condição e situação. e) O homem sem teto é também fruto da sociedade e dos sistemas político-administrativos contemporâneos. Alternativa correta: Letra D Identificação do conteúdo: Direitos humanos na educação não escolar, p. 121 Comentário: Ao se incentivar o homem sem teto a aceitar passivamente a sua condição e situação. Sempre há que lutar para a melhora do seu padrão de vida. 10. Qual é a diferença entre LOCALISMO GLOBALIZADO e GLOBALISMO LOCALIZADO? a) O primeiro termo refere-se a espaços e projetos que só fazem sentido quando reportados ao globo; o segundo, os dominadores abarcam os espaços. b) O 1º. Corresponde ao processo pelo qual o fenômeno globalizado é sucesso; o 2º. – impacto específico de práticas e imperativos transnacionais nas condições locais, como por exemplo, o desmatamento. c) O 1º. São exemplos todos os movimentos sociais, políticos, artísticos de caráter internacional, as tão conhecidas Organizações Não Governamentais (ONGs); o 2º. As organizações de defesa dos direitos humanos. d) O 1º. impacto específico de práticas e imperativos transnacionais nas condições locais, as quais são, por essa via, desestruturadas e reestruturadas, por exemplo, deflorestação e destruição maciça dos recursos naturais a favor do mercado internacional; o 2º. a transformação da língua inglesa em uma espécie de idioma oficial do mundo, as redes de fast-food norte- americanas. e) O 1º, . a transformação da língua inglesa em uma espécie de idioma oficial do mundo, as redes de fast-food norte-americanas. O 2º. trata-se de espaços, projetos, construções, meio ambiente, os quais apenas fazem sentido quando reportados ao globo. Alternativa correta: Letra B Identificação do conteúdo: A educação multidisciplinar, p. 147. Comentário: Os únicos conceitos corretos, segundo a orientação do livro-texto, é a alternativa B.
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