AV1 ECONOMIA POLÍTICA

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Disciplina:  EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	Avaliação:  CEL0362_AV_201408221641      Data: 16/06/2017 11:19:57 (F)       Critério: AV
	Aluno: 201408221641 - RAFAELLE MEYER DINIZ STUTZ MEDEIROS
	Nota Prova: 6,0 de 8,0      Nota Partic.: 1,0     Av. Parcial.: 2,0
	Nota SIA: 10,0 pts
	 1a Questão (Ref.: 123570)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O que significou a promessa integradora da Era de Ouro (1950-1973) e qual o significado da educação naquele contexto em que predominava o taylorismo/fordismo?
		
	
Resposta:
	Gabarito:
A organização da produção na perspectiva do taylorismo/fordismo exigia um número maior de trabalhadores, já que todas as etapas da produção eram realizadas numa mesma fábrica. Ou seja: a planta produtiva de uma fabrica taylorista fordizada absorvia grande quantidade de trabalhadores garantindo a integração de boa parte da mão de obra escolarizada ao mercado de trabalho, fazendo-se cumprir o que os economistas chamaram de ¿promessa integradora¿. Nesse cenário tanto o Estado como os empresários, principalmente nos países centrais, investiam na educação da classe trabalhadora. No entanto, esse quadro muda com a introdução de novas tecnologias à base técnica do capital e com a conseqüente flexibilização das relações de produção e de trabalho.
		
	 2a Questão (Ref.: 120841)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Qual a origem da riqueza para A. Smith? Compare com o pensamento de A. Smith com o dos autores fisiocratas.
		
	
	
Gabarito: Para Smith a fonte da riqueza era o trabalho, enquanto para os fisiocratas a fone da riqueza era a terra agriculturável.
		
	 3a Questão (Ref.: 706832)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conceito de modo de produção foi elaborado por Karl Marx e Friedrich Engels no século XIX. Para eles o modo de produção é a maneira que cada sociedade se organiza buscando garantir a produção das suas necessidades materiais. O modo de produção é entendido por estes autores como uma articulação entre:
		
	
	existência e essência
	 
	relações de produção e forças produtivas
	
	matéria e idéia
	
	reprodução e transformação
	
	permanência e movimento
	
	 4a Questão (Ref.: 706852)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na sociedade feudal, o artesão era o proprietário das suas ferramentas de trabalho e o dono final do produto que produziu. No capitalismo grande parte dos homens perde a propriedade sobre suas ferramentas e sobre o seu produto final. Eles apenas possuem:
		
	
	os equipamentos
	 
	a força de trabalho
	
	os meios de produção
	
	as matérias-primas
	
	os recursos produtivos
	
	 5a Questão (Ref.: 227891)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A crise de 1929 pôs em xeque o liberalismo clássico, a livre iniciativa e a não intervenção estatal. Vários autores se debruçam sobre a crise tentando encontrar soluções para o reaquecimento da economia. Entre eles é possível destacar John Maynard Keynes, economista inglês. As idéias deste autor serviram como fundamento para justificar o novo formato que o Estado capitalista assume para regular esta nova etapa monopolista e garantir a continuidade do processo de acumulação: o Estado de Bem Estar Social. A intervenção estatal levada a cabo após a crise de 1929 tinha como objetivo:
		
	
	privatizar as empresas estatais, diminuir a poupança e aumentar os impostos
	
	aprofundar a desigualdade social, incentivar o emprego informal e apoiar os sindicatos
	 
	diminuir o desemprego, incentivar a poupança e aumentar o nível de renda da população
	
	aumentar o desemprego, criar novos impostos e desenvolver políticas para os mais carentes
	
	qualificar os trabalhadores, oferecer subsídios aos empresários e cortar gastos públicos
	
	 6a Questão (Ref.: 708330)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Nos anos 70-80, a mundialização do capital e o novo padrão de acumulação flexível implicou na reestruturação do processo produtivo e, também, na alteração das relações sociais gerais e nas relações de poder, com a implementação de reformas estruturais necessárias para levar as economias mundiais ao ajuste e às exigências do capital globalizado. Esse processo de atrelamento passivo das economias dos países periféricos às diretrizes impostas pelos pólos centrais do capitalismo mundial põe em destaque:
		
	
	o corte nos investimentos em tecnologias microeletrônicas
	
	a supremacia da indústria como pólo irradiador do desenvolvimento
	
	o papel interventor e regulador do estado de bem Estar Social
	
	o investimento em políticas sociais universais, igualitárias
	 
	a intervenção direta das agências financiadoras internacionais (FMI e Banco Mundial)
	
 7a Questão (Ref.: 708343)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No capitalismo, com a divisão social e técnica do trabalho, o trabalhador não tem mais o conhecimento do processo produtivo do seu trabalho. Não consegue mais reconhecer o seu trabalho no produto final. Além disso, o trabalhador não tem condições de se apropriar do objeto que é fruto do seu trabalho. Esse processo que retirou do trabalhador o fruto e o reconhecimento do seu trabalho é chamado por Marx de:
		
	 
	Alienação
	
	Supervisão
	
	Produção
	
	Acumulação
	
	Regulação
	 8a Questão (Ref.: 156949)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Teoria do Capital Humano tem um caráter ideológico. Ela oculta as contradições presentes na sociedade capitalista. Nessa perspectiva é possível afirmar que a teoria do Capital Humano: I) escamoteia a origem da divisão entre as classes sociais, com base na afirmação que a diferença de renda entre as pessoas é fruto de seu esforço e do seu talento individual. II) retira do debate a responsabilidade do Estado e da classe dominante pelas diferenças sociais e econômicas entre os indivíduos III) torna difícil a contestação à ordem burguesa, mantendo cada grupo social no seu ¿lugar¿, uma vez que responsabiliza cada um pelo seu fracasso ou sucesso social IV) reduz a desigualdade social a uma questão relacionada às diferenças de qualificação e de educação entre os indivíduos Assinale:
		
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas IV e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	 9a Questão (Ref.: 571647)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A teoria do Capital Humano assume uma nova roupagem com a crise do Bem Estar social e com a ascensão do neoliberalismo. Diante da Reforma do Estado e do novo quadro do mercado de trabalho (marcado pelo desemprego, pelo aumento da informalidade e pela precarização das relações de trabalho), a concepção econômica da educação passa a ganhar novos contornos no discurso do pensamento econômico e educacional oficial para que seja possível justificar a nova ordem neoliberal. Agora, a discussão sobre a educação é focada na necessidade de formação para o mercado de trabalho, uma formação para:
		
	
	a justiça social
	
	a formação omnilateral
	
	a autonomia política
	 
	a empregabilidade
	
	o emprego
	 10a Questão (Ref.: 157136)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A sociedade e a escola capitalista formam o homem unilateral. Muitas são as formas pelas quais se revela essa unilateralidade. Entre elas é possível mencionar: I) a oferta de uma educação que só objetiva a inserção no mercado de trabalho. II) uma formação estreitamente ligada às dinâmicas econômicas e financeiras III) uma educação voltada para a formação do sujeito produtivo que reproduz as relações estabelecidas na sociedade. Assinale:
		
	
	se somente a afirmativas I estiver correta
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	 
	se todas as alternativas estiverem corretas