Avaliação Maria Clara

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Avaliação: CEL0139_AV2_201101086051 » POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA 
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: 201101086051 - MARIA CLARA WERNESBAK SIMON DA COSTA 
Professor: MARTA TEIXEIRA DO AMARAL Turma: 9017/Q 
Nota da Prova: 4,5 de 8,0 Nota do Trab.: Nota de Partic.: 2 Data: 29/11/2013 20:09:54 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201101152660) Pontos: 0,0 / 0,5 
(Magistério Duque de Caxias- 2006). A verdadeira extensão dos anos de obrigatoriedade escolar só veio com a 
lei: 
 
 4024/61 
 
7044/82 
 
5540/68 
 
9394/96 
 5692/71 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201101152609) Pontos: 0,0 / 0,5 
A Constituição é a lei que estabelece as principais regras e normas jurídicas, políticas, econômicas e sociais de 
um país, dentre elas as da educação. Através do estudo dos textos constitucionais que o Brasil já viveu, 
podemos perceber a importância que a educação ocupou em diferentes momentos da nossa história. As 
alternativas abaixo destacam características relacionadas á educação brasileira nas Constituições. Sendo assim, 
a ÚNICA opção que apresenta uma afirmativa INCORRETA é: 
 
 A República proclamada em 1889 mudou o regime político no país, e exigiu a elaboração de outro texto 
constitucional para os novos tempos 
 
A Constituição de 1946 foi redigida para acompanhar os novos tempos. Tempos democráticos que se 
instalavam na vida brasileira, pois chegava ao fim a Ditadura de Vargas 
 
Constituição de 1824 determinou em seu artigo 179 que : ¿A instrução primária é gratuita a todos os 
cidadãos¿. 
 
Na Constituição de 1934 são incorporando sugestões e ideias já apresentadas no Manifesto dos Pioneiros, 
publicado em 1932 
 A Constituição do Estado Novo, 1937, trouxe avanços que fortaleceram a Constituição de 1934, 
reafirmando assim a Educação como dever do Estado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201101152653) Pontos: 0,0 / 0,5 
Marque a alternativa que apresenta uma característica específica da Lei 5692/71: 
 
 Instituiu a educação especial 
 
Estabeleceu o Vestibular Unificado 
 
Priorizou o ensino religioso 
 Instituiu a obrigatoriedade do ensino profissionalizante 
 
Extinguiu os cursos supletivos 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201101153111) Pontos: 0,0 / 0,5 
A proposta de Plano Nacional de Educação ( PNE) elaborado pela sociedade brasileira no II Congresso Nacional 
de Educação (CONED) deveu-se a: 
 
 
demora do governo para elaborar uma proposta de Plano determinada pela LDB 
 
tentativa da sociedade de participar, de forma organizada e com propostas construídas coletivamente, do 
plano a ser elaborado 
 
a rapidez na história da educação, exigindo ações concretas das igrejas e famílias em relação à educação 
das crianças e jovens 
 a falta de interesse político do governo federal em estabelecer metas para a superação do quadro 
educacional do país 
 convocação do governo federal para que toda a sociedade participasse da elaboração do plano 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201101152669) Pontos: 0,5 / 0,5 
Com a nova estrutura dada pela lei de reforma do ensino 5692/71, ao ensino de 2ºgrau, é INCORRETO afirmar 
que: 
 
 
Garantia a terminalidade para aqueles que pretendiam a formação em nível técnico. 
 O concluinte somente poderia prestar vestibular, seguindo a formação técnica do ensino de 2ºgrau 
cursado. 
 
Para ingresso no ensino de 2º grau, exigiu-se a conclusão do ensino de 1º grau ou de estudos 
equivalentes. 
 
Todos os cursos (clássico, científico ou normal) como se apresentavam no antigo curdo secundário, 
foram nivelados. 
 
Garantia a continuidade para os que desejavam o vestibular. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201101153090) Pontos: 0,5 / 0,5 
O Plano Nacional de Educação tem como propósito a articulação e o desenvolvimento do ensino em todos os 
níveis, e deve ter duração plurianual. O instrumento legal que estabelece a formulação do plano é: 
 
 
a Lei 5692/71 e os Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
a Lei de Diretrizes e Bases de 1961e a lei 5540/68. 
 
a Lei 5692/71 e a Constituição de 1937. 
 a Lei de Diretrizes e Bases de 1996 e a Constituição vigente. 
 
apenas a Carta Constitucional de 1988. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201101153101) Pontos: 1,0 / 1,0 
"Em termos de política educacional, ele é considerado a principal medida decorrente da LDB 9394/96. Sua 
importância deriva do seu caráter global, abrangente de todos os aspectos concernentes à organização da 
educação nacional, e de seu caráter operacional, já que implica a definição de ações, traduzidas em metas a 
serem atingidas em prazos determinados dentro do limite global de tempo que a própria LDB definiu para um 
período de dez anos" (LIBÂNEO, 2008). O autor desse texto está se referindo: 
 
 
Aos Referencias Curriculares Nacionais para a Educação Infantil 
 
Aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) 
 
Ao sistema de ingresso em universidades públicas e particulares por meio das cotas 
 
Às Diretrizes Curriculares Nacionais 
 Ao Plano Nacional de Educação 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201101152850) Pontos: 0,0 / 1,0 
As políticas indicadas pelo Banco Mundial acabam provocando reflexos na realidade educacional brasileira.As 
alternativas abaixo apontam para esses reflexos, EXCETO: 
 
 
acesso e permanência dos alunos na escola. 
 
alfabetização de adultos. 
 ampliação da oferta obrigatória e gratuita dos anos de escolaridade. 
 
o Estado centraliza a formulação da política educacional e descentraliza a responsabilidade com a 
manutenção do ensino. 
 crescimento acelerado da demanda de educação secundária e superior. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201101155564) Pontos: 1,5 / 1,5 
Qual foi a principal articulação do governo federal para ampliar o atendimento ao ensino fundamental, sem 
aumentar os recursos destinados a esse nível de ensino foi: 
 
 
Resposta: DEIXAR A CARGO DOS MUNICÍPIOS A EDUCAÇÃO ATÉ O ENSINO FUNDAMENTAL. 
 
 
Gabarito: A Municipalização do ensino. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201101155522) Pontos: 1,0 / 1,5 
Qual o significado da sigla FUNDEF? 
 
 
Resposta: FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
Gabarito: Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério