Metodologia Científica: Tipos de Produção Científica

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AULA ATIVIDADE ALUNO 
 
Disciplina: Metodologia Científica. 
Unidade de Ensino: 2 
Competência(s): Utilizar os procedimentos da pesquisa para a produção do 
conhecimento. 
Conteúdos: A pesquisa como ferramenta para construção do conhecimento científico. O 
que é pesquisa? O método científico. A pesquisa como princípio. O método científico e a 
pesquisa. Vantagens da utilização dos princípios do método científico nas práticas 
profissionais. Diferentes tipos de leitura. O fichamento como estratégia para registro de 
informações. Utilizando os recursos da informática na organização de arquivos. 
Compreendendo melhor os resumos e resenhas. Como elaborar resumos e resenhas – 
normas da ABNT. 
Teleaula: 2 
 
 
Título: Tipos de Produção Científica. 
 
Prezado (a) aluno (a), 
A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de Ensino 2 Tipos de Produção Científica. Ela terá a duração de 1 
hora e está organizada em duas etapas: “Avaliação de resultados de aprendizagem” e 
“Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão”. 
Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor e a 
interatividade com o professor no Chat Atividade e Fórum de Discussão. 
Bons estudos! 
___________________**__________________ 
 
Análise da Situação-Problema 
O que o aluno deve 
conhecer 
previamente para 
fazer a atividade? 
Definição de pesquisa. A relação do método científico com a 
pesquisa. Fichamento: definição, características e formulação. 
Resenha: definição, características e formulação. Resumos: 
importância, normatização e classificação. 
O que fazer? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas indicadas a 
seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Como? 
1. Resolver as questões objetivas individualmente; 
2. Comparar os meus resultados com o gabarito disponibilizado 
pelo professor no Chat Atividade; 
 
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Fórum e no 
Chat Atividade para mediação e ampliação comentada do gabarito 
pelo professor. 
Quando? No decorrer da aula atividade. 
Por quê? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos propostos na Unidade de Ensino. 
 
 
1. Do ponto de vista científico, pesquisa é um procedimento organizado, racional e 
sistemático para se construir conhecimentos. Isso significa buscar informações e dados 
que permitam compreender determinado objeto. Quando se trata da pesquisa científica, 
existe uma metodologia própria para se construir o conhecimento. O método científico é 
composto de etapas que visam levar a resposta aos problemas para, assim, construir o 
conhecimento. 
Nesse aspecto, assinale a alternativa que contenha a etapa do método científico em que o 
pesquisador determina que aspecto do tema será abordado na pesquisa: 
a) Observação do fenômeno. 
b) Realização da pesquisa de base para levantamento de informações. 
c) Formulação das hipóteses. 
d) Formulação do problema. 
e) Experimentação. 
 
 
2. A pesquisa científica pode ser caracterizada de várias formas, mas com o objetivo 
específico de construir conhecimento. Dependendo do objeto da pesquisa diferentes 
instrumentos podem ser utilizados, o que gera uma classificação específica para cada um 
destes aspectos. 
Com base nos diferentes tipos de classificação das pesquisas e suas características, analise 
as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Uma pesquisa explicativa é aquela que visa aprofundar o entendimento da realidade 
buscando a razão das coisas. 
( ) Uma pesquisa exploratória é aquela que visa descobrir a existência de associação entre 
variáveis. 
( ) Uma pesquisa participante é aquela em que o pesquisador analisa exaustivamente uma 
situação, dentro de seu contexto social. 
Com base na análise é possível dizer que a sequência correta é: 
a) V – F – F. 
b) V – V – F. 
c) V – V – V. 
d) F – V – V. 
e) F – F – F. 
 
3. Para que se desenvolva a capacidade de analisar e criticar o texto estudado, é preciso 
desenvolver a capacidade de leitura interpretativa. Isso é um processo, um aprendizado 
que evidentemente não se manifesta nas primeiras leituras. Contudo, com o exercício da 
 
leitura essa capacidade será desenvolvida, e quanto mais o fizer, melhores condições 
serão acrescentadas. 
Cervo e Bervian (1996) explicam que a leitura informativa, ou seja, aquela destinada à coleta 
de dados ou informações que serão utilizadas em trabalhos ou com o objetivo de responder 
a questões específicas, é composta por etapas. 
Com base neste assunto, assinale a alternativa que contenha a etapa que visa atingir a 
compreensão da mensagem do autor do texto, composta pela visão global do texto e pela 
análise das partes para se chegar a uma síntese integradora: 
a) Pré-leitura. 
b) Leitura interpretativa. 
c) Leitura crítica e reflexiva. 
d) Leitura seletiva. 
e) Leitura fundamental. 
 
 
4. Durante um curso de graduação vários tipos de trabalhos podem ser solicitados para aluno. 
A resenha é um destes tipos de trabalho. Assim como qualquer trabalho acadêmico a 
resenha possuí normas específicas para sua produção, além de características próprias 
que a diferencia dos demais tipos de trabalho. 
Com base nas características da resenha, analise as afirmativas a seguir e assinale V para 
verdadeiro e F para falso: 
( ) A resenha tem como uma de suas características resumir a obra ou texto analisado. 
( ) A resenha apresenta como uma de suas características a apresentação de uma análise 
crítica da obra ou texto analisado. 
( ) A resenha, de acordo com a norma ABNT NBR 6028 (2003), pode ser denominado 
como resumo indicativo. 
Com base na análise, temos que a sequência correta é: 
a) V –V – V. 
b) V – F – V. 
c) F – V – F. 
d) V – V – F. 
e) F – F – V. 
 
 
Fechamento do Tópico da Unidade do Fórum de Discussão 
 
O que fazer? Realizar a atividade “Fechamento do Tópico da Unidade 1 do Fórum de Discussão” descrita a seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Quando? No decorrer da aula atividade. 
Como? 1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta pelo professor. 
 
2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis dúvidas com 
o professor no Chat Atividade; 
3. Resolver a questão utilizando os conteúdos estudados 
nas webaulas e no Livro didático. 
4. Apresentar no Chat atividade um resumo do processo 
de resolução para a mediação do professor. 
5. Compare sua resposta com as contribuições do 
professor. 
Por quê? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a TA. 
Com quem? Individualmente. 
Onde registrar? No Chat Atividade. 
 
Questão reflexiva do fórum de discussão 
Um dos trabalhos que pode ser realizado durante a graduação é o fichamento. Este 
tipo de trabalho é específico para organização de informações em pesquisas extensas. 
Nesse sentido proponho uma discussão sobre a relação do fichamento com resenha. 
Como o fichamento pode auxiliar a formulação da resenha? 
 
 
Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
 Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo da 
seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação na teleaula 
seja proveitosa. 
4. Utilize o fórum para registro das atividades e atendimento às dúvidas e/ou dificuldades. 
 
 
Bons Estudos!