Estrutura e funcionamento da ed. básica - Questionário 1

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rgunta 1 
 Na atual LDB, 9.394/96, há uma estrutura no ensino da Educação Básica, sendo:
 
(  v ) Educação Infantil, gratuito na escola pública e não obrigatória.
( v  ) Ensino Fundamental, gratuito na escola pública e obrigatório.
(  f ) Ensino Médio, gratuito na escola pública e obrigatório o ensino profissionalizante.
 
Assinale a alternativa correta.
 
	
	b.
	Verdadeiro, verdadeiro, falso.
1 pontos   
Pergunta 2 
 Perante a LDB 9.394/96, o Ensino Fundamental é a segunda etapa da educação básica, com duração de 9 anos, obrigatória e gratuita nas escolas públicas; tendo como objetivo a formação básica do cidadão, mediante:
C I.O desenvolvimento da capacidade de aprender, pelo domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
C II. A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. 
C III. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores. 
IV. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. 
 
Sobre as afirmativas, é correto afirmar que:
	
	a.
	Todas as afirmativas estão erradas.
	
	b.
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	c.
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	d.
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
	
	e.
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
 
1 pontos   
Pergunta 3 
A Constituição Federal em vigor dispõe que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem organizar, em regime de colaboração, os seus sistemas de ensino. Assim, fica definido:
 
 I. Os Municípios atuarão, prioritariamente, na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.
II. Os Estados e o Distrito Federal atuarão, prioritariamente, no Ensino Médio.
 III. Os Estados atuarão também no Ensino Fundamental. 
Estão corretos apenas os itens:
	B. I, II, III
Comentário: Os Municípios atuam prioritariamente na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, e os Estados, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Sendo assim, as afirmações do item  IV estão incorretas.
	
	
1 pontos   
Pergunta 4 
A partir do descobrimento até a independência, o Brasil foi uma colônia de Portugal, de modo que não dispunha de uma constituição própria. Neste período, entre os principais fatos ocorridos relacionados com a educação, destacam-se: 
 
Chegada dos Jesuítas no Brasil.
Expulsão dos Jesuítas do Brasil.
Chegada da Família Real no Brasil.
 
Relacione os fatos aos anos ocorridos:
	
	c.
	1549 (A), 1759 (B), 1808 (C)
Comentário: Em 1549 foi a chegada dos Jesuítas no Brasil, em 1759, a expulsão destes, e em 1808, a chegada da família Real no Brasil.
1 pontos   
Pergunta 5 
A partir do surgimento de uma ideia para se efetuar uma lei até que esta passe a vigorar verdadeiramente no país, passa-se por etapas de um processo grande. Quais são as etapas deste processo? 
	
	a.
	Iniciativa, discussão, votação, sanção.
Comentário: Primeiro se faz a iniciativa da ideia da lei, depois a discussão, a votação e por último a sanção desta.
1 pontos   
Pergunta 6 
Com relação às leis no Brasil, há três poderes responsáveis pela elaboração, execução, interpretação e fiscalização das leis no seu cumprimento, são eles, respectivamente:
	
	b.
	Legislativo, Executivo e Judiciário.
1 pontos   
Pergunta 7 
Existe uma hierarquia perante os diplomas legais, que se estabelece da seguinte forma: constitucionais, complementares e ordinárias. A Constituição da República Federativa do Brasil representa:
	
	a.
	A lei superior, cujas normas organizam  o Estado e a vida jurídica do país.
omentário: Constituição é entendida como a Lei Suprema e Fundamental do Estado e da vida jurídica do país, pois nela são estabelecidas as normas fundamentais, às quais todos os demais diplomas legais devem conformar-se.
1 pontos   
Pergunta 8 
Na LDB 9.394/96 em seu Título III – “Do direito à Educação e do Dever de Educar”, ele define a Educação como dever do Estado. Assim, fica definido que a Educação Básica deverá atender as crianças da seguinte forma:
 
I. Educação Infantil: atendimento gratuito às crianças de zero a cinco anos (de acordo com a legislação correlativa mais atualizada).
II. Ensino Fundamental: obrigatório e gratuito nas escolas públicas (ou seja, caso não haja vagas, o sistema é obrigado a criá-las para prover o atendimento nesta faixa escolar, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria) para alunos de 6 a 14 anos.
III. Ensino Médio: progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade. 
IV. Educação Especial: atendimento especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino. 
 
Assinale a alternativa correta:
	
	e.
	Todas as alternativas estão corretas.
1 pontos   
Pergunta 9 
Na Lei 4.024/61, foi estabelecida a seguinte estrutura para o ensino:
 
	
	b.
	Primário, obrigatório e gratuito; Ginásio, não obrigatório e gratuito; Colegial, subdividido em Clássico e Científico, não obrigatório e Superior, não obrigatório.
1 pontos   
Pergunta 10 
Perante a LDB 9.394/96 a Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança. Sendo:
 
I. Até seis anos de idade em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. 
II. É oferecida em creches para crianças de 0 até 3 anos e em pré-escolas para crianças de 4 a 5 anos. 

III. Nesta etapa há obrigatoriedade de cumprir a carga horária mínima anual de 800 horas distribuídas nos 200 dias letivos, assim como há avaliação com objetivo de promoção. 
IV. A avaliação na educação infantil destina-se ao acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sendo obrigatória.
 
Assinale a alternativa correta.
	
	d.
	As alternativas I e II estão corretas.
Comentário: Perante as alterações da LDB 9.394/96 apenas as alternativas I e II estão corretas, pois na Educação Infantil não há obrigatoriedade de cumprir a carga horária mínima anual de 800 horas distribuídas nos 200 dias letivos, assim como não há avaliação com objetivo de promoção. Assim, também a avaliação na educação infantil destina-se ao acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, não sendo obrigatória.