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1 Filosofia da Educação e Pensamento Pedagógico Aula 1 Prof.ª Mari Clair Moro Nascimento Doutoranda em Educação Compreender o campo de estudo da filosofia. Objetivo O que é filosofia? Atividade Palavra grega que significa "amor à sabedoria" e consiste no estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem. (CHAUÍ, 2000): […] a Filosofia visa ao estudo e à interpretação de ideias ou significações gerais como: realidade, mundo, natureza, cultura, história, subjetividade, objetividade, diferença, repetição, semelhança, conflito, contradição, mudança, etc”. Filosofia Objeto de estudo: existência. Filosofar é uma disposição para o pensar e um prestar atenção à vida, ao mundo real, para compreender o real. Oferece um direcionamento para a ação, um rumo para seguir; estabelecendo um quadro organizado e coerente de visão de mundo. Filosofia 2 Uma concepção geral do mundo da qual decorre uma forma de agir. Todos têm uma forma de compreender o mundo, ninguém pode agir no “escuro”, sem saber para onde vai e por que vai. Só se pode agir a partir de um esclarecimento do que se apresenta no mundo e na realidade. Filosofia Todos possuem uma filosofia de vida, uma concepção de mundo. Pode não ser manifesta, estar inconsciente na mente, mas norteia toda a sua vida. Indica um modo de agir. Despertar para ver e mudar o nosso mundo. (CHAUÍ, 2000) Filosofia Filosofia - o que é isto? Vídeo Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=fGxrFw9RBQk Campos de estudo: 1. Estética 2. Epistemologia 3. Lógica 4. Metafísica 5. Ética Filosofia Investigar a essência da beleza e as bases da arte. Compreender as emoções, ideias e juízos que são despertados ao se observar uma obra de arte. Levantar questões sobre a natureza da arte, as causas de seu êxito, seus objetivos, seus meios de expressão, sua relação com a esfera emocional de quem a produz . Despertar o entendimento do conteúdo da produção artística Estética Estética Os Retirantes Cândido Portinari 3 Responder a questão de como o conhecimento humano se dá e como se valida. Faz uma reflexão sobe o conhecimento científico: Sua origem? Seu valor social? Sua relação com as novas tecnologias? Busca uma validade das ciências formais. Epistemologia – Teoria do conhecimento Lida com raciocínios e argumentos. Trata de argumentos e inferências. Apresenta métodos capazes de identificar os argumentos logicamente válidos, distinguindo-os dos que não são logicamente válidos. É o estudo dos métodos e princípios usados para distinguir o raciocínio correto do incorreto. Lógica Ciência do raciocínio Busca conhecimentos válidos Argumentos coerentes Lógica Todos os homens são mortais. Sócrates é homem. Logo, Sócrates é mortal. Todo gato é preto. Miau é um gato. Miau é preto. Estuda a essência do mundo – estudo do ser ou da realidade O que é realidade? O que é a vida? O que é natural? O que é sobrenatural? O que nos faz essencialmente humanos? Metafísica Fazer questionamentos: o que as coisas são? Estudo dos assuntos morais, do modo de ser e agir dos seres humanos, além dos seus comportamentos e caráter. Valores que regem os relacionamentos interpessoais (como as pessoas se posicionam na vida e de que maneira elas convivem em harmonia com as demais). Ética Áreas de estudo da Filosofia Vídeo Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=uT0stShezU4 4 Inclui o conhecimento, a arte, as crenças, a lei, a moral, os costumes e todos os hábitos e aptidões adquiridos pelo homem no convívio com a família e com a sociedade. Conjunto de ideias, comportamentos, símbolos e práticas sociais, aprendidos de geração em geração através da vida em sociedade. Cultura Ao decidimos fazer algo, estamos a realizar uma escolha. Manifestamos certas preferências por umas coisas em vez de outras e temos certos motivos para justificar as nossas decisões. São critérios segundo os quais valorizamos ou desvalorizamos as coisas. São as razões que justificam ou motivam as nossas ações, tornando-as preferíveis a outras. Valores Conjunto de ideias, de pensamentos, de doutrinas ou de visões de mundo de um indivíduo ou de um grupo, orientado para suas ações sociais e, principalmente, políticas. Concepção crítica: ideologia pode ser considerado um instrumento de dominação que age por meio de convencimento (persuasão ou discussão, mas não por meio da força física), alienando a consciência humana. Ideologia Correntes filosóficas contemporâneas 1. Marxismo 2. Fenomenologia 3. Estruturalismo 4. Existencialismo Filosofia Teoria social, política e econômica, sendo que, pela sua amplitude, pode ser considerado como uma concepção de mundo. Formulado a partir do materialismo histórico, por Karl Marx (1818 – 1883) e Friedrich Engels (1820 – 1895), sistematizou aspectos: históricos, econômicos e sociais da então nova concepção de mundo. Faz uma análise do sistema econômico capitalista. Marxismo Estudo de um conjunto de fenômenos e como se manifestam, seja através do tempo ou do espaço. Consiste em estudar a essência das coisas e como são percebidas no mundo. Fenomenologia 5 Se ocupa do estudo dos fatos como um todo que só pode compreender-se a partir da análise de seus componentes e da função que cumprem dentro do todo. Essas estruturas têm, assim, o caráter de uma totalidade na qual qualquer modificação de alguma das suas relações afeta o conjunto, já que a estrutura está definida por suas relações e suas possíveis transformações. Estruturalismo Enfatiza a responsabilidade do homem sobre seu destino e no seu livre-arbítrio. Seus seguidores não acreditam que o homem tenha sido criado com um propósito determinado, mas que ele se constrói à medida que percorre sua caminhada existencial. Característica básica: Existencialismo Liberdade humana CHAUÍ. Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Àtica, 2000. Ewing, A. C. O que é Filosofia e por que vale a pena estudá-la, 2013. Disponível em: http://filosofia.paginas.ufsc.br/files/2013/04/O-que- %C3%A9-Filosofia-e-por-que-vale-a-pena-estud%C3%A1- la.pdf. Acesso em: 15 jan. 2015. IGLÉSIAS. Maura. O que é filosofia e para que serve?, 200-. Disponível em: http://pitagoras.unicamp.br/~teleduc/cursos/diretorio/tmp/26 49/portfolio/item/431/Filosofia-o-Que- e-Para-Que-Serve%20%20Maura%20I gl%E9sias.pdf. Acesso em: 15 jan. 2015. Referências bibliográficas
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