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Prova concluida com sucesso!!!
Resultado final : 5,0 argumentação e retórica
Prova 31300
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1. Assinale a alternativa que apresenta uma expressão retórica de dúvida.
É óbvio que ela será a candidata escolhida.
Parece que ela será a candidata escolhida.
Com certeza, ela será a candidata escolhida. 
É certo que ela será a candidata escolhida.
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2. Indique a alternativa que faz uso de uma expressão retórica.
A tempestade causou congestionamento nas estradas.
De fato, faltou tempo para reler todo o material.
O produto não apresentava qualidade.
A temperatura, neste verão, foi a mais alta dos últimos anos.
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3. Escolha a alternativa que aponta uma característica essencial da retórica e a diferencia da argumentação.
Associação adequada entre tese e argumentos.
Clareza no texto ou na fala.
Apresentação de um raciocínio lógico.
O objetivo de convencer o público. correta
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4. Indique a alternativa que utiliza um relator para enfatizar a relação de causa e efeito.
Não há consciência da população. O lixo não é separado adequadamente.
Publicou um livro que alcançou grande sucesso. Foi indicado ao prêmio.
O acidente aconteceu porque houve falha mecânica. correta
O acúmulo de lixo nos rios provocou a enchente.
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5. Marque a opção que apresenta um período argumentativo e não retórico.
O suspeito... foi preso.
Depois da acirrada perseguição, o suspeito foi preso.
O suspeito foi preso.correta
O suspeito foi preso!
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6. É correto afirmar que a tese
é hierarquicamente inferior aos argumentos.
deve ser sempre breve e afirmativa.
deve ser clara, sem expressões de dúvida ou incerteza.
tem sua importância medida pelo número de argumentos.
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7. Observe o texto abaixo e depois responda ao que se pede.
a citação.
o testemunho.
a definição.
a citação.
o testemunho.
a definição. correta
o exemplo.
o exemplo.
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8. Os elementos retóricos
servem de reforço à relação estabelecida no período.correta
associam ideias, sem privilegiar a opinião.
têm a mesma função dos argumentos.
podem ser considerados sinônimos de relatores.
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9. Marque a única alternativa que privilegia o fato e não a opinião.
É necessário investir em campanhas de educação no trânsito.
As bicicletas precisam ser equipadas com sinais luminosos.
A construção de ciclovias deve integrar o projeto urbanístico das grandes cidades.
Conforme estatísticas, a bicicleta deixou de ser apenas lazer para se tornar um meio de transporte.
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10. Leia atentamente o texto abaixo e depois assinale a alternativa que sugere uma tese adequada a ele.
Pesquisa sobre o cigarro no cinema.
Denúncia sobre o hábito de fumar.
Cultura e tabagismo.
Filmes fazem apologia ao cigarro.
PRÁTICA EDUCATIVA DA LINGUA PORTUGUESA
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. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CITA CORRETAMENTE AS QUATRO PRÁTICAS FUNDAMENTAIS DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA.
Leitura e interpretação de textos (orais e escritos), produção de textos (orais e escritos), análise lingüística de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
Leitura interpretativa, produção de textos, análise gramatical e reescrita de textos.
Leitura e interpretação de textos, produção de textos, análise lingüística e reescrita de textos.
Leitura compreensiva, leitura interpretativa, produção de textos e atividades específicas de sistematização de conteúdos específicos.
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2. Para se obter unidade temática, é necessário:
não trabalhar com temas, apenas com enredos.
tratar os temas em sequência cronológica.
abordar vários temas, para enriquecer o texto e torná-lo agradável ao leitor.
tratar de um único tema, fazendo convergir para ele todas as ideias do texto.
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3. Assinale a alternativa em que há correspondência coesiva referencial entre os elementos em destaque.
Minha casa fica no Pilarzinho. Esse bairro fica em uma região bem alta da cidade de Curitiba.
Os meninos foram ao cinema e todos gostaram do filme.
O livro e a revista estão naquela prateleira.
Pedro é estudante, e Maria já trabalha. Ela já é formada.
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4. A seleção do texto de leitura e interpretação obedece a alguns critérios.
I. Qualidade textual e riqueza vocabular.(pular_linha)
II. Conteúdo relevante e atrativo para a faixa etária.(pular_linha)
III. Nível de complexidade/dificuldade compatível com a capacidade de compreensão/interpretação dos alunos.(pular_linha)
(pular_linha)
São corretas as afirmativas:
I, II e III.
I e III.
I e II.
II e III.
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5. Das afirmativas abaixo, escolha aquela que é sugestão de estratégias para reescrita do texto.
A resposta para alterar a expressão analisada deve sempre emergir do grupo, não sendo nunca prestada pelo professor.
Cada texto comporta apenas uma forma de reestruturação, que deve ser orientada pelo professor, mostrando aos alunos apenas uma possibilidade de se expressar corretamente.
É recomendável enfocar todas as dificuldades numa única vez, no mesmo texto, reestruturando-o a partir dos problemas mais evidentes a serem modificados.
É fundamental que os alunos saibam o porquê das alterações realizadas no texto, sendo necessárias várias explicações para que eles entendam as razões das mudanças, apropriando-se progressivamente dos recursos linguísticos.
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6. AS QUATRO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: LEITURA E INTERPRETAÇÃO, PRODUÇÃO DE TEXTOS, ANÁLISE LINGUÍSTICA E SISTEMATIZAÇÃO DE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
isentam os alunos de estudar conteúdos específicos.
permitem trabalhar cada conteúdo isoladamente.
permitem trabalhar de forma articulada os diferentes conteúdos do texto.
apresentam cada conteúdo por vez, impedindo que o aluno fique confuso.
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7. Assinale a alternativa correta.
Na linguagem oral existem variedades dialetais que não correspondem à norma-padrão, mas são igualmente válidas, do ponto de vista linguístico. Já o ensino da escrita deve orientar-se pela norma -padrão, mas sem desqualificar preconceituosamente a expressão dialetal dos alunos.
O professor deve proceder às correções dos textos dos alunos e apresentar-lhes o texto já reescrito.
Para que os alunos não gravem os erros, é importante que o professor não utilize, na prática pedagógica, os textos dos próprios alunos, pois eles geralmente apresentam muitos erros.
Não convém discutir com os alunos os problemas de inadequação de seus textos, pois os alunos tendem a gravar o erro.
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8. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE ÀS CARACTERÍSTICAS DO DISCURSO NARRATIVO.
Descreve as características do personagem.
Apresenta foco narrativo sempre na primeira pessoa.
Apresenta sucessão de ações, personagens, ambiente e, geralmente, narrador.
Apresenta ações simultâneas "cristalizadas" no tempo.
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9. O processo de ensino-aprendizagem dos mecanismos de coerência/incoerência textual não deve assumir
uma dimensão moralista de condenação ou reprovação generalizada do texto do aluno porque:
a incoerência nem sempre é um erro ou um comportamento antiético, mas pode resultar da falta de conhecimento sobreuma situação ou assunto.
o mecanismo coerência/incoerência estará sempre presente no texto dos alunos por mais que se ensine.
o mecanismo coerência/incoerência é um conteúdo difícil para o aluno, e o professor não deve esperar que o aluno o domine completamente.
os alunos podem achar que são pouco inteligentes e que não conseguem aprender como construir um bom texto.
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10. Leia o excerto abaixo:
Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer o café e abro a porta do apartamento mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos jornais de véspera sobre a greve do pão dormido [...] (pular_linha)
Rubem Braga (pular_linha)
Pelas características que aparecem no fragmento acima, pode-se afirmar que é um texto
descritivo.
informativo.
narrativo.
dissertativo.
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