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ESTATÍSTICA APLICADA GST1694_A2_201707039305_V8 Lupa Calc. PPT MP3 Aluno: FRANCISCO MOREIRA MATIAS Matrícula: 201707039305 Disciplina: GST1694 - ESTATÍSTICA APLICADA Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / EX Prezado (a) Aluno(a), Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 1. Para elaboração de uma tabela para dados agrupados com 25 observações, o número de intervalos de classes seria: 6 3 4 5 2 Gabarito Coment. 2. Se os dados são de natureza quantitativa discreta, as classes são os diferentes valores que surgem no conjunto dos dados. Na tabela de frequências para estes dados a informação é na coluna das frequências absolutas ¿ onde se registra o total de elementos da amostra que pertencem a cada classe. Em uma empresa foi realizada uma pesquisa a fim de saber a quantidade de filhos de cada funcionário com as opções de resposta 0 ¿ 1 ¿ 2 ¿ 3 e 4 filhos. Os dados da pesquisa foram organizados e a frequência absoluta correspondeu à seguinte: 30 - 36- 60 ¿ 24 - 10. Com base nos dados acima, construa a FREQUENCIA RELATIVA: 18,75% - 22,5% - 47,5% - 15% - 6,25%. 18,75% - 32,5% - 37,5% - 15% - 6,25%. 18,75% - 22,5% - 37,5% - 25% - 6,25%. 18,75% - 22,5% - 37,5% - 15% - 6,25%. 18,75% - 22,5% - 37,5% - 15% - 10,25%. Gabarito Coment. 3. São aqueles valores a que se chegou pela simples coleta, sem qualquer Preocupação quanto à sua ordenação. ROL Frequencia Amplitude Limite Dados Brutos Gabarito Coment. 4. Em uma pesquisa junto à consumidores sobre a marca de automóvel preferida, foram obtidas as seguintes respostas: FORD - 4 (EUA) FIAT - 3 (ITÁLIA) GM - 6 (EUA) NISSAN - 1 (JAPÃO) PEUGEOT - 3 (FRANÇA) RENAULT - 2 (FRANÇA) VOLKS - 5 (ALEMANHA) Podemos então afirmar que a frequência relativa dos entrevistados que preferem os veículos da NISSAN é de: 8,3% 4,2% 3,5% 10% 12,5% Gabarito Coment. Gabarito Coment. 5. Em uma tabela com dados agrupados, ou uma tabela com intervalos de classes, há limites, ou seja, valores extremos, em cada classe de uma tabela. Logo, podemos classificar estes limites como: Frequência relativa e Amplitude de um intervalo de um Limite Frequência simples de um Limite e Frequência acumulada de um Limite. Limites simples e Limites acumulados. Limite Superior e Limite Inferior Rol de um Limite. Gabarito Coment. Gabarito Coment. 6. O PONTO MÉDIO DE CLASSE (XI) É O VALOR REPRESENTATIVO DA CLASSE. PARA SE OBTER O PONTO MÉDIO DE UMA CLASSE: MULTIPLICA-SE A AMPLITUDE (A) PELO VALOR DO LIMITE SUPERIOR DA CLASSE. SOMA-SE O LIMITE SUPERIOR E INFERIOR DA CLASSE E DIVIDE-SE POR 2. MULTIPLICA-SE A AMPLITUDE (A) PELO INTERVALO DE CLASSE (H) SOMA-SE O LIMITE SUPERIOR E INFERIOR DA CLASSE E MULTIPLICA-SE POR 2. MULTIPLICA-SE A AMPLITUDE (A) PELO VALOR DO LIMITE INFERIOR DA CLASSE. Gabarito Coment. 7. Os limites de uma classe são, respetivamente, 3 e 9. Ao calcular o ponto médio da classe, obtém-se: ponto médio = 5,5 ponto médio = 4,5 ponto médio = 7 ponto médio = 12 ponto médio = 6 Gabarito Coment. 8. A tabela abaixo apresenta a opinião dos clientes sobre o produto de uma empresa. Respostas Frequência (fi) Excelente 75 Bom 230 Regular 145 Ruim 50 Total 500 Qual o percentual (%) de clientes que consideram o produto Regular? 75% 14,5% 29% 145% 72,5% Gabarito Coment. Gabarito Coment.
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