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15/02/2018 EPS: Alunos http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3 1a Questão (Ref.:201604261874) Acerto: 1,0 / 1,0 Segundo Bizzo (2002), "o domínio do conhecimento científico hoje em dia é indispensável para que se possa realizar tarefas tão triviais como ler o jornal ou assistir televisão. Da mesma forma, decisões a respeito de questões ambientais por exemplo, não podem prescindir da informação científica que deve estar ao alcance de todos", da mistura do leite com manga ao preparo da mandioca até ao exemplo trágico e extremo que foi o acidente de 1987 em Goiânia (GO) quando um aparelho de radioterapia "um cilindro" foi levado por dois catadores que o venderam a um ferro velho e nesse o dono distribuiu para a família causando mortes e contaminação de muitas pessoas. Qual o papel da escola frente a acontecimentos como esse? proporcionar acesso somente a formas de conhecimento científico. proporcionar acesso somente a formas de conhecimento cotidiano. proporcionar acesso as formas de conhecimento cientifico. proporcionar acesso a todas as formas de conhecimento (seja ele cultural, científico e artístico). proporcionar acesso somente a formas de conhecimento transmitido pelos livros-texto. 2a Questão (Ref.:201604264996) Acerto: 1,0 / 1,0 Estudos têm demonstrado que os melhores métodos para ensinar a atitude e a habilidade científica são aqueles que tratam da solução de problemas de forma sistêmica. É preciso que exista algo para se resolver, e que esteja relacionado com a realidade do aluno. O ensino de Ciências tem o potencial de desenvolver algumas habilidades nos estudantes, desde as primeiras séries do ensino fundamental. Escolha a alternativa que melhor representa esse "rol de habilidades": Aprender os conteúdos científicos ensinados pelo professor, observar, classificar, planejar e prever dados que serão comprovados no laboratório de ciências, sem questionar ou levantar hipóteses. Habilidades de levantar hipóteses; comprovar, sem questionar, os conceitos mencionados no livro didático; manipular experimentos científicos no laboratório para demonstrar a teoria explicada; classificar seres vivos e planejar dados obtidos anteriormente pelos cientistas. Inicialmente, as habilidades processuais dos alunos são limitadas e assistemáticas, por tentativa e erro. As habilidades mais simples envolvem: observar, classificar, questionar e levantar hipóteses, mas são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades mais avançadas, como planejar, prever e interpretar dados. a capacidade de perceber lacunas, de usar caminhos diferentes na solução de um problema, o respeito às ideias do professor, saber manipular equipamentos sofisticados no laboratório, estudar apenas o conteúdo mencionado no livro didático e não apresentar ideias novas ao assunto que está sendo abordado. São as habilidades de saber manusear os equipamentos do laboratório de ciências, saber pesquisar, saber escrever relatórios científicos e fazer a previsão de dados resultantes dos experimentos. 3a Questão (Ref.:201605164042) Acerto: 1,0 / 1,0 Assinale a alternativa correta. Os tipos de conhecimento científico são: conhecimento: geral, natural, específico e natural conhecimento: específico, natural, teológico e geral conhecimento: específico, filosófico, teológico e natural conhecimento: cotidiano,filosófico, teológico e científico conhecimento: natural, filosófico, teológico e científico 4a Questão (Ref.:201605164032) Acerto: 1,0 / 1,0 Complete as lacunas: I. O racionalismo prioriza a ________ como o caminho para se alcançar a Verdade e usa uma ou mais proposições para extrair conclusões, ou seja, se uma ou outra proposição é verdadeira, falsa ou provável. II. O racionalismo afirma que tudo o que existe tem uma causa inteligível, mesmo que essa ______ não possa ser demonstrada empiricamente. III. O racionalismo é baseado nos princípios da busca da _________ pela demonstração e análise. razão, causa, certeza certeza, razão, causa análise, causa, razão razão, certeza e causa causa, razão e certeza Acerto: 1,0 / 1,0 15/02/2018 EPS: Alunos http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3 5a Questão (Ref.:201604988736) O processo de construção do conhecimento científico por parte do estudante deve ter presente a concepção de Ciência não como uma verdade natural. Assinale a opção que melhor define a postura que deve ter o professor em relação a essa visão do Ensino de Ciências. Repetidor de informações contidas no livro didático. Mediador da construção do conhecimento por parte dos alunos. Transferidor de sabedoria. Detentor da verdade. Transmissor de conhecimento. 6a Questão (Ref.:201604261864) Acerto: 1,0 / 1,0 Assinale a alternativa que justifica corretamente a inclusão do ensino de ciências no ensino fundamental: verdade científica, imutável deve ser disseminada entre os alunos em benefício do desenvolvimento da humanidade. verdade científica, imutável deve ser disseminada entre os alunos e professores introduz nomenclatura complexa que dificulta a compreensão, incentivando o aprimoramento da escrita. introduz nomenclatura complexa que dificulta a compreensão, incentivando o aprimoramento da linguagem. possibilita a contraposição entre o místico e o científico nas explicações dos fenômenos naturais. 7a Questão (Ref.:201604262082) Acerto: 1,0 / 1,0 Segundo a Unesco (2005), "Educação ambiental é uma disciplina bem estabelecida que enfatiza a relação dos homens com o ambiente natural, as formas de conservá-lo, preservá-lo e de administrar seus recursos adequadamente". De acordo com a Conferência de Tbilisi, ocorrida em 1977, Educação Ambiental tem como principais características ser um processo: I- Participativo - atua na sensibilização e na conscientização do cidadão, estimulando-o a participar dos processos coletivos. II- Contextualizador - atua diretamente na realidade de cada comunidade, sem perder de vista a sua dimensão planetária. III- Globalizador - considera o ambiente em seus múltiplos aspectos IV- Permeante - extrapola as atividades internas da escola tradicional Neste contexto, são características do processo de Educação Ambiental: Apenas I, II, III Apenas I, II, IV Apenas I, III, IV Apenas II, IV Apenas I, II 8a Questão (Ref.:201604818157) Acerto: 0,0 / 1,0 Marque a alternativa correta: Nunca devemos respeitar a idade das crianças na escolha de uma atividade. Não há diferença entre conceito e definição na construção do conhecimento científico A Educação Ambiental é um tema transversal necessário para a mudança de atitudes das crianças. A avaliação mais importante é a somativa, pois é processual e visa a formação do indivíduo. O conhecimento prévio não é importante para a educação científica. 9a Questão (Ref.:201604261884) Acerto: 1,0 / 1,0 O efeito estufa cumpre um papel fundamental na preservação da vida na Terra, funcionando como um isolante térmico do planeta. O CO2 é um dos principais gases que formam uma barreira na atmosfera: deixa passar luz do sol e retém calor irradiado, como uma estufa de vidro. Com isso, mantém a temperatura terrestre em níveis normais, possibilitando a vida de todos os seres vivos. No entanto, nas últimas décadas observa-se um aumento do CO2 na atmosfera devido à explosão 15/02/2018 EPS: Alunos http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3 demográfica, desenvolvimento industrial acelerado com a queima de carvão e de derivados do petróleo, desmatamento, queimadas entre outros fatores. Com referência a esse assunto, é correto afirmar que o governo brasileiro: não vem tomando nenhuma medida sobre esse tema, uma vez que não há emissão de CO2 no nosso território. tem um programa de prevenção uma vez que faz parte do Protocolo de Montreal. tem desenvolvido projetos ambientais apenas custeados pelas empresas privadas. foi o primeiro país no mundo a ter um projeto inserido no Protocolo de Kioto aprovado.não vem tomando nenhuma medida uma vez que o Brasil não faz parte do Protocolo de Kioto. 10a Questão (Ref.:201604262084) Acerto: 0,0 / 1,0 No Brasil, além das características de Educação Ambiental definidas pela Conferência de Tbilisi, existe mais uma, recentemente incorporada entre as características que a educação ambiental formal deve ter no contexto brasileiro. Esta característica é: A Educação Ambiental deve ser transversal A Educação Ambiental deve ser universal A Educação Ambiental deve ser democrática A Educação Ambiental deve ser integrativa A Educação Ambiental deve ser sinérgica
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