DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA AVALIANDO APRENDIZADO

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	 1a Questão (Ref.: 201503212999)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo o historiador francês Philippe Ariès (1978), até o século XVII as crianças não eram consideradas como substancialmente diferentes dos adultos, eram tidas como adultos em miniatura, com menos força física e menos inteligência. De acordo com o pensamento do autor, conclui-se que:
	
	
	As crianças eram negligenciadas, abandonadas ou desprezadas;
	
	A escolarização sempre esteve presente na vida das crianças;
	
	As crianças sempre foram tratadas como crianças;
	
	A sociedade sempre prezou pela inocência da criança;
	 
	A consolidação do conceito de infância é relativamente recente.
	
	
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	 2a Questão (Ref.: 201503212996)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Além da capacidade de usar símbolos, o período do estágio pré-operacional é marcado pelo que Piaget denominou egocentrismo, que significa:
	
	 
	que a criança assume uma postura mandona e autoritária.
	
	que a criança percebe o mundo de maneira exclusivista;
	
	que a criança está acometida por grande egoísmo;
	
	que a criança possui uma falsa crença de que é a única pessoa no mundo;
	 
	que a criança pensa (supõe) que todos veem o mundo como ela o vê;
	
	
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	 3a Questão (Ref.: 201503212994)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Vários estudos fundamentam a relação entre depressão pós-parto e o estabelecimento do apego seguro entre mãe e bebê, no sentido de que esta patologia prejudica esta relação e pode trazer danos no desenvolvimento desta criança. Sendo assim, considere as afirmações seguintes: I - O apego seguro consiste na troca mútua de afeto entre mãe e bebê, permeado por carinho, atenção e responsividade por parte da mãe, e a partir da qual o bebê desenvolve um sentido de proteção e de segurança em seu ambiente. II - O diagnóstico da depressão pós-parto deve ser feito precocemente a fim de minimizar os efeitos negativos sobre o desenvolvimento do bebê em questão. Quanto mais cedo a mãe puder maternar seu filho, melhores serão as condições para o estabelecimento do apego seguro. III - Pesquisas indicam que os bebês que estabeleceram um vínculo de apego seguro com seu(s) cuidador(es) tendem a se tornar crianças com autoestima elevada, bom desempenho escolar e adequado padrão de relacionamento com outras crianças. Assinale a única alternativa correta:
	
	 
	Controlam todas as necessidades da criança e verificam sua lição de casa
	 
	C) II e III estão corretas.
	 
	A) I e II estão corretas.
	 
	D) Todas as alternativas estão corretas.
	 
	B) I e III estão corretas.
	
	
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	 4a Questão (Ref.: 201503212995)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O período definido por Piaget como sensório-motor é marcado pela suposição de que o bebê realiza o processo adaptativo básico de tentar compreender o mundo que o cerca. Tal período se subdivide, ainda, em 6 subestágios que se inicia no nascimento e é concluído aos 2 anos quando:
	
	 
	Consegue fazer uso de símbolos para representar objetos ou eventos;
	
	Começa a fazer uso da experimentação, tentando manipular os objetos.
	 
	Se inicia a prática dos reflexos inatos, tais como sugar ou olhar;
	
	Ocorre a imitação de comportamentos novos;
	
	Torna-se mais consciente dos eventos fora de seu corpo e tenta fazer com que aconteçam novamente;
	
	
	
	5a Questão (Ref.: 201503212997)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Paulinho, com 4 anos de idade, adora passear com seu cavalo veloz que o leva a percorrer toda a extensão de sua casa. Nesta idade, quando as crianças já são capazes de representar (fazer de conta) em suas brincadeiras, Piaget denominou de estágio:
	
	
	Operações concretas;
	
	Operações motoras.
	
	Pré-operacional;
	
	Sensório-motor;
	
	Operações formais;
	
	
	  DESENVOLVIMENTO DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA
	
	Simulado: SDE0915_SM_201502439883 V.1 
	� Fechar�
	Aluno(a
	Matrícula: 201502439883
	Desempenho: 0,4 de 0,5
	Data: 06/11/2015 00:30:52 (Finalizada)
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	 1a Questão (Ref.: 201503213019)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Além da discussão clássica sobre a influência da hereditariedade e o ambiente no desenvolvimento humano, os autores discutem também duas grandes categorias explicativas dos processos de desenvolvimento, são elas: fontes de influência normativas e não normativas. Considerando estas fontes, assinale a única alternativa que apresenta fontes de influências normativas.
	
	
	D) Morte de ente querido; primeiro emprego; casamento.
	 
	C) Menopausa; guerras; adolescência.
	
	Afeto, cognição e construção
	
	A) Menopausa; guerras; morte de ente querido.
	 
	B) Adolescência; primeiro emprego; casamento.
	
	
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	 2a Questão (Ref.: 201503213018)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Pesquisas com gêmeos esquizofrênicos apontam para uma incidência da esquizofrenia, em gêmeos idênticos, significativamente maior do que em gêmeos fraternos. Outros estudos sobre a esquizofrenia também investigam a incidência de esquizofrenia em pais e filho biológicos e os estudos apontam que crianças que têm um dos pais biológicos com esquizofrenia têm mais chance de se tornarem esquizofrênicas. Não se trata de um determinismo, mas de um aumento na incidência desta doença mental entre membros de uma mesma família. Estes achados científicos apontam para qual influência sobre desenvolvimento humano?
	
	
	Afeto, cognição e construção
	
	B) Maturação.
	
	D) Fatores de risco.
	
	C) Ambiente.
	 
	A) Hereditariedade.
	
	
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	 3a Questão (Ref.: 201503213016)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O desenvolvimento humano ocorre durante toda a vida. São muitos os aspectos que influenciam este processo. Analisando cada ser humano em seu contexto, muitas vezes é difícil dizer qual dos fatores é preponderante em cada situação. Segundo Papalia (2009), as três principais influências no desenvolvimento são:
	
	
	Afeto, cognição e construção
	 
	Maturação, hereditariedade e ambiente
	
	Memória, desenvolvimento e atenção
	
	Construção, elaboração e hereditariedade
	
	Afeto, memorização e hereditariedade
	
	
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	 4a Questão (Ref.: 201503213020)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Por que o estudo do desenvolvimento é importante para os Psicólogos?
	
	
	Fala de processos imutáveis
	 
	Permite o entendimento das ocorrências de uma determinada fase humana
	
	Lida com o presente
	
	Permite o entendimento sobre o passado humano
	
	Afeto, cognição e construção
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201503213024)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Jean Piaget (1896-1980) propôs uma teoria de grande generalidade que procura explicar a gênese e o desenvolvimento dos processos de obtenção de conhecimento. Sobre essa teoria é correto afirmar que:
	
	
	Piaget nega a relação da cognição com o comportamento, afirmando que somente o processo de observação e repetição é responsável pela aprendizagem.
	 
	Piaget afirma que é preciso haver soma dos processos internos com as situações expostas no contexto social, por meio da interação. Dessa forma é possível aprender.
	
	Piaget afirma que as estruturas comportamentais vão determinar a construção do conhecimento, por meio da construção dos aspectos cognitivos.
	
	Piaget ressalta que o desenvolvimento cognitivo é invariável e inconstante, ou seja, o estágio da inteligência sensório-motora não aparece em todas as crianças e é superado por estágios posteriores.
	
	Piaget afirma que a criança constrói o conhecimento com a influência do meio, mas o que determina a construção do saber/fazer são os processos inatos.
	
	
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	 1a Questão (Ref.: 201503213015)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual etapa do desenvolvimento cognitivo também é conhecida como ¿período da inteligência prática¿:período das operações mentais
	
	período das operações concretas
	 
	período sensório-motor
	
	período pré-operatório
	
	período das operações formais
	
	
	
	2a Questão (Ref.: 201503213035)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Existem novas tendências sobre o desenvolvimento humano, porque "a continuidade trata dos padrões relacionais e comportamentais que são transferidos entre situações, evocando respostas nas outras pessoas inseridas nos novos contextos de interação, reforçando os padrões iniciais, adaptando-os ao novo contexto. As mudanças no desenvolvimento resultam de acomodações cognitivas e comportamentais que ocorrem de forma simultânea com as mudanças registradas em outros sistemas orgânicos ou ambientais, em determinados momentos do tempo" (Elder, 1996 apud Dessen, 2005). No enfoque das mudanças constantes e da falta do cansaço pela busca de novas descobertas sobre o desenvolvimento humano, é possível refletir que:
	
	
	O investimento atual, na área do desenvolvimento humano, está em desconsiderar os teóricos anteriores e considerar somente os atuais.
	
	O investimento atual, na área do desenvolvimento humano, está em aproveitar os métodos de pesquisa anteriores e apenas revalidá-los.
	
	O investimento atual na área do desenvolvimento humano está focado em novos métodos de pesquisa, enfocando as teorias anteriores.
	
	O investimento atual, na área do desenvolvimento humano, está focado no chamado ¿curso de vida¿, que apenas muda o nome, mas tem o mesmo objetivo do Piaget.
	 
	O investimento atual, na área do desenvolvimento humano, está focado no chamado ¿curso de vida¿ e busca integrar aspectos relativos ao tempo, contexto e processos de mudança ao longo da vida.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503213033)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Além de Piaget temos as teorias de Erik Erikson sobre o desenvolvimento humano. Ele acredita que esse processo é contínuo, com diversas fases cruciais. Cruciais, porque o desenvolvimento é único. Cada indivíduo tem sua história de passado, presente e futuro. Ele explica o desenvolvimento humano em 8 estágios, mas os caracteriza como momentos de crise. Sobre a terceira crise, conhecida como Inciativa X Culpa é possível entender como:
	
	
	Nessa crise, predomina na criança a insatisfação de querer ser o outro, mas não consegue atingir as características alheias, tendo que formar suas próprias características.
	
	Nessa crise, predomina na criança um sentimento de inferioridade e incapacidade, pois não consegue dar conta das exigências sociais.
	 
	Nessa crise as crianças desenvolvem a capacidade de iniciar e realizar atividades, sendo encorajados pelos pais.
	
	Nessa crise as crianças se colocam diante do medo de confiar nos seus pais para resolver seus problemas.
	
	Nessa crise a criança se coloca diante do conflito de desenvolver sua autonomia para criar algo ou resolver problemas.
	
	
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	 4a Questão (Ref.: 201503213034)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A quinta crise definida por Erik Erikson é a da Identidade X confusão de papéis (adolescência). Essa fase é considerada como um período crítico, porque a jovem está na transição da infância para a vida adulta e precisa de algum modo organizar quem ela é. A respeito dessa definição assinale a resposta correta.
	
	
	Nesse momento, são ausentes as crises em relação à vida amorosa, mas são constantes as crises escolares.
	 
	Nesse momento, a crise é marcada pela relação com os pais, sendo os outros problemas secundários.
	
	Nesse momento a adolescente precisa integrar valores e costumes da cultura e assim deixar que a própria crise seja vencida com a chegada da fase adulta.
	 
	Nesse momento é preciso reorganizar diversos pensamentos e valores, relacionados ao passado, presente e futuro, que envolvem os contextos sociais, educacionais, sexuais, entre outros.
	
	Nesse momento é necessário apenas pensar no futuro. Ou seja, organizá-lo independentemente do passado.
	
	
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	 5a Questão (Ref.: 201503213036)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	O período da Inteligência Sensório-motora na criança se desenvolve de um período neonatal, de completa indiferenciação entre o eu e o mundo, para uma organização coerente de ações sensório-motoras diante do ambiente imediato. Esse período é subdividido em 6 estágios. No Estágio 3: Reação Circular Secundária (4 - 8 meses) - a criança se interessa mais pelas consequências ambientais de suas ações. Ela tenta manter, através da repetição, uma mudança ambiental interessante que sua própria ação produziu acidentalmente. Avaliando o entendimento sobre o estágio três pode-se afirmar que um comportamento desenvolvido nessa fase é:
	
	 
	Olhar para objetos e partes do corpo
	 
	Jogar objetos
	
	Sugar os dedos
	
	Ouvir barulhos estranhos *PEGAR A MÃO
	
	
	
	
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 1a Questão (Ref.: 201503213385)
Pontos: 0,0  / 0,1
Sobre a puberdade e a adolescência, afirma-se:
 
III O fenômeno da puberdade é da natureza do seu humano
 
I Nem sempre o início da segunda coincide com o da primeira.
 
IV A adolescência tem características peculiares conforme o meio sociocultural
 
II A puberdade caracteriza-se pelas evidências físicas definidas, o que não ocorre na adolescência.
 
V A adolescência tem seu término na menina com a chegada da menarca
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 2a Questão (Ref.: 201503213134)
Pontos: 0,0  / 0,1
As influencias normativas e não normativas são aspectos fundamentais no estudo do Desenvolvimento Humano. Com relação as influencias não normativas, é correto afirmar que: I. As influencias Não Normativas são eventos incomuns que têm grande impacto na vida do individuo. II. São chamadas de influencias Normativas eventos que ocorre de maneira semelhante para a maioria das pessoas. De acordo com as afirmativas acima, é correto:
Todas estão falsas
 
Apenas a II está correta
A mudança e a estabilidade nas capacidades mentais, como aprendizagem, memória, linguagem, pensamento, julgamento moral e criatividade constituem o desenvolvimento físico.
Apenas a I está correta
 
Todas estão corretas
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 3a Questão (Ref.: 201503213114)
Pontos: 0,1  / 0,1
O desenvolvimento da personalidade, segundo a psicanálise, tem como ponto crucial os primeiros anos de vida do indivíduo, durante os quais a criança passaria por uma série de fases psicossexuais. Indique, dentre as opções abaixo, aquela na qual os impulsos sexuais permanecem latentes, observando-se uma diminuição sensível da ação dos mesmo.
fase genital
fase anal
 
período de latência
puberdade
fase oral
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 4a Questão (Ref.: 201503212940)
Pontos: 0,1  / 0,1
"Quando uma determinada experiência de fato leva a um ganho permanente ou a um nível persistentemente superior de desempenho, ela é denominada sintonia por Aslin" (Bee, H. 2003, p. 35). Dentre as afirmativas abaixo, marque a que corresponde ao conceito de "sintonia" proposto no texto:
Maria copia todos os trabalhos da escola de sua amiga Carolina. Ela tem medo que a professora descubra, mas ela não gosta de estudar e não sabe os conteúdos ensinados.
Joaquim comprou um par de patins e quer muito aprender a patinar, mas ele não sabe andar de patins e não tem ninguém para lhe ensinar.
Ana comprou um carrinho de pipoca e todos os dias vai à pracinha em frente à igreja da cidade onde mora para vender pipoca.
Mauro tem 5 anos de idade, ficou doente e foi internado. Sua família descobriu que sua perna estava quebrada e Mauro ganhou uma bota ortopédica.
 
Pedro tem 4 anos de idade e desde os seis meses frequenta a mesma creche que a filha da patroa de sua mãe, que é empregada doméstica. Ele já sabe falar inglês.
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 5a Questão (Ref.: 201503212921)Pontos: 0,1  / 0,1
"Arnold Gesel [...] usou o termo maturação para descrever esses padrões sequenciais de mudança geneticamente programados [...] Mudanças no tamanho e na forma do corpo, mudanças nos hormônios na puberdade, mudanças nos músculos e ossos, e mudanças no sistema nervoso" (Bee, H., 2003, p. 31 e 32). Isso significa que:
O "tempo" dessas mudanças é o mesmo para todos os adolescentes e a sequência básica é diferente em todas as crianças.
Não é possível desenvoler um estudo da maturação do desenvolvimento humano, pois não existe um padrão sequencial de mudança geneticamente programado.
 
Embora o "tempo" dessas mudanças seja diferente de um adolescente para o outro, a sequência básica é a mesma em todas as crianças.
Os estudos a respeito do padrão sequencial de mudança geneticamente programado se dá em função exclusivameente do fator tempo, não importando a sequência básica de eventos de mudanças.
O "tempo" dessas mudanças é diferente de um adolescente para o outro, assim como a sequência básica também se modifica em todas as crianças.
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