Psicologia do Desenv. e da Aprendizagem Aula 1

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1.
	Em uma pesquisa acerca do desenvolvimento, um psicólogo coloca à frente de duas crianças 4 quadrados azuis, 4 quadrados vermelhos e 4 círculos azuis, cortados em cartolina. O investigador afirma que alguém disse que todos os círculos são azuis e pergunta o que as crianças acham disso. A criança A diz que isso é falso, pois também há quadrados azuis. A criança B diz que é verdade, pois não há círculos vermelhos. De acordo com a teoria piagetiana, essas duas crianças estão, respectivamente, nos seguintes estágios de seu desenvolvimento:
	
	
	 
	pré-operacional; operacional concreto
	
	
	operacional formal; operacional concreto
	
	 
	operacional concreto; operacional formal
	
	
	sensório-motor; operacional formal
	
	
	operacional formal; pré-operacional
	
	
	
	
	2.
	A psicologia como ciência se utiliza do método científico. Para a testagem das hipóteses são utilizados diferentes procedimentos metodológicos, dentre eles: a observação da realidade. Sobre a observação podemos afirmar:
I. Para que uma observação seja considerada científica, deve preencher determinadas condições, como: ter um objeto perfeitamente definido, ser planejada e registrada sistematicamente.
II. As observações devem ser comprovadas quanto a sua validez e confiabilidade.
III. Exige do observador mais do que um simples olhar, mas um ver além das aparências.
Marque a alternativa correta:
	
	
	
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	
	apenas a alternativa I é verdadeira.
	
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
	
	
	apenas a alternativa III é verdadeira.
	
	 
	as alternativas I, II e III são verdadeiras.
	
	3.
	São teorias do desenvolvimento que enfatizam as ações das crianças no ambiente e sugerem que mudanças relacionadas à idade no raciocínio precedem e explicam mudanças em outras áreas.
	
	
	Teorias Humanísticas
	
	 
	Teorias Sócio-Cognitivas
	
	
	Teorias Maturacionais
	
	
	Teiras Psicanalíticas
	
	
	Teorias Sociais
	
	
	
	4.
	O desenvolvimento humano deve ser entendido como uma globalidade, mas para efeito de estudo tem sido abordado a partir de quatro aspectos básicos, portanto qual opção abaixo refere-se ao aspecto físico-motor?
	
	
	
	Refere-se à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo.
	
	 
	Refere-se ao crescimento orgânico, à maturação neurofisiológica, à capacidade de manipulação de objetos e de exercício do próprio corpo. Vamos ao exemplo: uma criança leva a chupeta à boca ou consegue tomar a mamadeira sozinha, por volta dos 7 meses, porque já coordena os movimentos das mãos.
	
	
	Seria a maneira como o indivíduo reage diante das situações que envolvem outras pessoas. Vamos novamente a um exemplo: em um grupo de crianças, no parque, é possível observar que algumas buscam espontaneamente outras para brincar, enquanto algumas permanecem sozinhas.
	
	
	Seria a capacidade de pensamento, raciocínio. Exemplo: uma criança de 2 anos que usa um cabo de vassoura para puxar um brinquedo que está embaixo de um móvel ou um jovem que planeja seus gastos a partir de sua mesada ou salário.
	
	
	Refere-se o modo particular de o indivíduo integrar as suas experiências. É o sentir. A sexualidade faz parte desse aspecto. Exemplos: a vergonha que sentimos em algumas situações, o medo em outras, a alegria de encontrar um amigo querido.
	5.
	
	Qual a relação entre os atos de organização e os de adaptação ao meio, propostos por Jean Piaget?
	
	
	A Adaptação seria um processo mental (interno), que permitiria ao indivíduo a Organização cada vez melhor ao meio externo
	
	 
	A Adaptação é o nome dado à melhora qualitativa dos esquemas existentes, enquanto a Organização seria a criação de novos esquemas
	
	
	A Organização envolve o acúmulo de informações obtidas a partir das experiências, e a Adaptação envolve o encaixe destas informações nos esquemas
	
	
	A Organização possibilita dar sentido às experiências vividas, possibilitando assim a adaptação cada vez mais efetiva dos esquemas mentais
	
	 
	A Organização seria um processo mental (interno), que permitiria ao indivíduo a Adaptação cada vez melhor ao meio externo
	
	
	
	
	
	6.
	Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, para que pudessem aprender mais. Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo:
	
	
	
	empírico
	
	
	condicionante
	
	 
	social
	
	
	inato
	
	
	gestáltico
	
	
	
	��
	
	7.
	Tomando por base os diversos fatores que influenciam o Desenvolvimento Humano, é correto o que se afirma em:
	
	
	Mando, sociedade, hereditariedade, razão.
	
	
	Inteligência, funções mentais inferiores, tato, reforço.
	
	 
	Hereditariedade, ambiente, crescimento orgânico, maturação.
	
	
	Id, ego, superego, inconsciente.
	
	
	Ambiente, agressão, relações afetivas, cognitivo.
	
	
	
	��
	
	8.
	Pensando no estudo do desenvolvimento humano, está INCORRETO afirmar que:
	
	
	
	busca compreender como e por que as pessoas se modificam, e como e por que elas permanecem as mesmas nos vários momentos de sua vida, à medida que envelhecem.
	
	 
	é um conhecimento que é utilizado somente na área de educação especial, pois permite conhecer melhor a plasticidade do cérebro.
	
	
	o estudo não abrange somente todos os períodos da vida como também utiliza uma perspectiva por toda vida.
	
	
	trouxe grandes benefícios para os professores, à medida que permite identificar determinadas características de algumas fases da vida.
	
	
	abrange o ciclo vital e o seu caráter evolutivo.
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