Exercicio aula 5

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rezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		Na concepção do comportamento defendida por Skinner o papel do _____________ é muito mais importante do que a maturação biológica. Na verdade, são os estímulos presentes numa dada situação que levam ao aparecimento de um determinado comportamento.
		
	
	
	
	
	Estudo
	
	 
	Ambiente
	
	
	Amor
	
	
	Desejo
	
	
	Sentimento
	
	
	
		2.
		Watson (1930/1967) foi um dos precursores da teoria comportamental e afirmava que:
		
	
	
	
	 
	tudo pode ser aprendido. Ele afirmava que se lhe dessem crianças saudáveis e bem formadas, ele poderia treiná-las para que se tornassem especialistas em qualquer opção que ele quisesse: médico, artista, comerciante ou até mesmo ladrão, não importando suas tendências, aptidões e influências genéticas.
	
	
	quando educamos uma criança, temos que levar em conta suas tendências, aptidões e influências genéticas, pois isso será determinante para o desenvolvimento da criança.
	
	
	nem tudo pode ser aprendido, considerando que a criança já nasce com uma determinação biológica
	
	
	o ambiente dá condições de a criança aprender, mas não promove nenhuma modificação no comportamento da criança.
	
	
	quase tudo deve ser aprendido, mas depende da vontade da criança.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		É constituída por um conjunto de princípios a partir de uma perspectiva metodologicamente experimental. Permite analisar sob quais variáveis o comportamento humano é função para, posteriormente, constituir-se em tecnologia de intervenção. Esta alternativa melhor descreve o:
		
	
	
	
	 
	Behaviorismo.
	
	
	Psicanálise.
	
	
	Gestalt
	
	
	Sociointeracionismo
	
	
	Cognitivismo.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Nessa perspectiva, os conteúdos e procedimentos didáticos não precisam ter nenhuma relação com o cotidiano do aluno e muito menos com as realidades sociais. É a predominância da palavra do professor, das regras impostas e das técnicas adotadas. O educando assume uma posição secundária e marcadamente passiva, devido sua imaturidade e inexperiência em todos os conteúdos de aula. Sobre que abordagem o parágrafo acima se refere?
		
	
	
	
	
	Histórica
	
	
	Construtivista
	
	 
	Comportamentalista
	
	
	Racionalista
	
	
	Inatista
	
	
	
		5.
		As características do reforço positivo e do reforço negativo são respectivamente:
		
	
	
	
	
	o reforço positivo aumenta a força do comportamento; o reforço negativo diminui a força do comportamento.
	
	 
	o reforço positivo e o reforço negativo são processos de condicionamento que aumentam a força do comportamento.
	
	
	o reforço positivo aumenta a força do comportamento e o reforço negativo extingue o comportamento.
	
	
	o reforço positivo e o reforço negativo são processos de condicionamento que diminuem a força do comportamento.
	
	
	o reforço positivo diminui a força do comportamento; o reforço negativo aumenta a força do comportamento.
	
	
	
		6.
		Leia a seguinte colocação: "Esta teoria dedicou-se ao estudo do comportamento na relação que este mantém com o meio ambiente onde ocorre." A seguir, assinale a alternativa que corresponde a uma das teorias estudadas:
		
	
	
	
	
	Inatismo
	
	
	Funcionalismo
	
	
	Estruturalismo
	
	 
	Behaviorismo
	
	
	Racionalismo
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		A diretora de uma escola pediu a orientação de sua pedagoga para solucionar o problema dos atrasos e das faltas que vinham se tornando cada vez mais frequentes entre os profissionais de apoio - responsáveis pela limpeza e segurança da escola. A pedagoga percebeu que as faltas ocorriam principalmente no final do mês, quando os profissionais preferiam faltar para fazer um trabalho extra que fosse remunerado, porque ganhariam um valor maior que o descontado pela falta. A pedagoga sugeriu que a diretora elegesse o funcionário do mês, de acordo com os critérios de pontualidade, assiduidade e eficiência. Além disso, desenvolveu um programa de premiação que consistia em dar direito a folgar um dia no mês e ganhar uma cesta básica para o funcionário eleito. Identifique neste episódio qual a técnica adotada para condicionar o comportamento dos funcionários e sua correta explicação.
		
	
	
	
	
	Foi utilizado um estímulo aversivo para extinguir o comportamento de faltar no final do mês.
	
	
	Foi utilizada uma técnica de reforço negativo, pois desejavam eliminar um comportamento inadequado (faltas) e, para isso, aplicaram um estímulo aversivo, que foi gerar a competitividade entre os profissionais.
	
	
	A diretora utilizou um reforço positivo, pois retirou o estímulo aversivo que seria trabalhar na escola um dia do final do mês.
	
	
	A técnica faz parte de um condicionamento baseado na punição do comportamento de faltas para aumentar a frequência dos comportamentos adequados (pontualidade, assiduidade e eficiência).
	
	 
	A pedagoga sugeriu uma técnica de reforço positivo para gerar uma sensação agradável e aumentar a frequência dos comportamentos de assiduidade, eficiência e pontualidade.
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Assinale a alternativa INCORRETA em relação às abordagens da Psicologia sobre o homem, considerando as teorias destes grandes expoentes que são Watson e Skinner, Pavlov, entre outros.
		
	
	
	
	
	Ausubel realizou grandes pesquisas sobre a aprendizagem significativa, com base nos conhecimentos prévios e nas ancoragens.
	
	
	Segundo Skinner, o comportamento do homem é estabelecido com base naquilo que o ambiente fornece; também, dadas as condições ambientais, esse mesmo repertório é modificado, tendo em vista os reforçadores que são almejados.
	
	 
	Piaget realizou grandes experiências em laboratório de fisiologia sobre a aprendizagem significativa.
	
	
	Pavlov realizou experiências em laboratório de fisiologia sobre a aprendizagem por meio do condicionado clássico.
	
	
	Segundo Watson o homem é produto do meio.