Questões resolvidas
São características do Ensino Inclusivo, exceto:
a. Defesa dos direitos para todos.
b. Inclusão total dos alunos com deficiência.
c. Valorização da individualidade.
d. Extinção de preconceitos.
e. Uso de classes denominadas especiais.
Segundo as Políticas nacionais de Educação Especial, o poder público deve estimular o acesso dos alunos da modalidade educação especial ao Atendimento Educacional Especializado (AEE).
de forma:
a. Alternativa ao ensino regular.
b. Integrada ao ensino regular.
c. Complementar ou suplementar ao ensino regular.
d. Substitutiva ao ensino regular.
e. Adaptada ao ensino regular.
O Ministério da Educação consolidou no país a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
O texto que apresenta essa Política fundamenta-se na concepção de:
a. Diferenças individuais;
b. Segregação.
c. Cidadania;
d. Democracia;
e. Direitos humanos;
As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica revelam uma preocupação em instituir bases para a implantação e consequentemente efetividade da Educação Especial na Educação Básica.
Com base no texto das diretrizes, assinale a alternativa correta:
a. Para que os educandos com deficiência atinjam os objetivos propostos para sua educação, devem ser matriculados em escolas especiais, pois em classes regulares não seria possível uma efetiva aprendizagem.
b. É dever da escola a organização necessária para atender aos educandos com necessidades educacionais especiais, para que haja uma educação de qualidade.
c. Garantir o acesso às classes regulares dos alunos com necessidades educacionais especiais ficará totalmente dependente de sua adaptação à escola.
d. Os alunos com necessidades educacionais especiais matriculados em classes regulares devem frequentar as chamadas classes especiais no contra-turno.
e. O atendimento desse aluno com necessidades educacionais especiais deverá ser realizado exclusivamente pelo professor na sala de recursos multifuncionais.
Alunos com deficiência na escola regular nos mesmos grupos dos demais alunos.
Isso retrata a:
a. Inclusão
b. Segregação
c. Exclusão
d. Integração
e. Separação
Marque a alternativa que não condiz com as orientações das Políticas nacionais de Educação Especial.
a. Atendimento Educacional Especializado (AEE).
b. Participação da família e da comunidade.
c. Ensino Integrativo.
d. Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
e. Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
Segundo as Políticas nacionais de Educação Especial dispostas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), além dos alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, compõem o público-alvo a ser atendido pela Educação Especial os alunos com:
a. Dificuldades de aprendizagem;
b. Dislexia.
c. Hiperatividade;
d. Déficit de atenção;
e. Altas habilidades;
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos estudantes:
a. Que apresentarem somente deficiência motora e intelectual.
b. Que tenham alguma síndrome diagnosticada.
c. Com deficiências sensoriais, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
d. Que comprovarem histórico de atraso mental e emocional.
e. Com atraso no desenvolvimento emocional.
As Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e demais documentos que regulamentam a Educação Especial trazem o conceito e a forma como a Educação Especial deve ser oferecida.
Baseado nesses documentos, a Educação Especial é uma modalidade de ensino:
a. Própria do modelo tradicional de educação escolar.
b. Substitutiva ao ensino comum.
c. Que só acontece em escolas especiais.
d. Que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades.
e. Paralela à educação comum.
Na ________________ as crianças com deficiência estão na escola regular, porém numa inserção parcial, pois não exige uma mudança nos paradigmas pedagógicos.
A lacuna na afirmação anterior é preenchida com:
a. Integração
b. Segregação
c. Separação
d. Exclusão
e. Inclusão
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Unidade 3 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - QuestionárioH Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário Usuário Paloma Leandro Correia da Nobrega Curso 2857 . 7 - Sagah - Educação Inclusiva - 20172.A Teste Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário Iniciado 12/08/17 21:08 Enviado 12/08/17 21:23 Status Completada Resultado da tentativa 10 em 10 pontos Tempo decorrido 14 minutos Instruções Atenção! Você terá 1 opção de envio. Você pode salvar e retornar quantas vezes desejar, pois a tentativa só será contabilizada quando você decidir acionar o botão ENVIAR. Após o envio da atividade, você poderá conferir sua nota e o feedback, acessando o menu lateral esquerdo (Notas). IMPORTANTE: verifique suas respostas antes do envio desta atividade. Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 São características do Ensino Inclusivo, exceto: Resposta Selecionada: a. Uso de classes denominadas especiais. Respostas: a. Uso de classes denominadas especiais. b. Valorização da individualidade. c. Defesa dos direitos para todos. d. Inclusão total dos alunos com deficiência. e. Extinção de preconceitos. Pergunta 2 Segundo as Políticas nacionais de Educação Especial, o poder público deve estimular o acesso dos alunos da modalidade educação especial ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) de forma: Disciplinas Cursos 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos Paloma Leandro Correia da Nobrega 28 Resposta Selecionada: c. Complementar ou suplementar ao ensino regular. Respostas: a. Alternativa ao ensino regular. b. Adaptada ao ensino regular. c. Complementar ou suplementar ao ensino regular. d. Integrada ao ensino regular. e. Substitutiva ao ensino regular. Pergunta 3 O Ministério da Educação consolidou no país a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. O texto que apresenta essa Política fundamenta-se na concepção de: Resposta Selecionada: d. Direitos humanos; Respostas: a. Segregação. b. Diferenças individuais; c. Cidadania; d. Direitos humanos; e. Democracia; Pergunta 4 As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica revelam uma preocupação em instituir bases para a implantação e consequentemente efetividade da Educação Especial na Educação Básica. Com base no texto das diretrizes, assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: d. É dever da escola a organização necessária para atender aos educandos com necessidades educacionais especiais, para que haja uma educação de qualidade. Respostas: a. O atendimento desse aluno com necessidades educacionais especiais deverá ser realizado exclusivamente pelo professor na sala de recursos multifuncionais. b. Para que os educandos com deficiência atinjam os objetivos propostos para sua educação, devem ser matriculados em escolas especiais, pois em classes regulares não seria possível uma efetiva aprendizagem. c. Garantir o acesso às classes regulares dos alunos com necessidades educacionais especiais ficará totalmente dependente de sua adaptação à escola. d. É dever da escola a organização necessária para atender aos educandos com necessidades educacionais especiais, para que haja uma educação de qualidade. e. 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos Os alunos com necessidades educacionais especiais matriculados em classes regulares devem frequentar as chamadas classes especiais no contra-turno. Pergunta 5 Alunos com deficiência na escola regular nos mesmos grupos dos demais alunos. Isso retrata a: Resposta Selecionada: a. Inclusão Respostas: a. Inclusão b. Exclusão c. Separação d. Segregação e. Integração Pergunta 6 Marque a alternativa que não condiz com as orientações das Políticas nacionais de Educação Especial: Resposta Selecionada: e. Ensino Integrativo. Respostas: a. Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino. b. Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior. c. Atendimento Educacional Especializado (AEE). d. Participação da família e da comunidade. e. Ensino Integrativo. Pergunta 7 Segundo as Políticas nacionais de Educação Especial dispostas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), além dos alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, compõem o público-alvo a ser atendido pela Educação Especial os alunos com: Resposta Selecionada: b. Altas habilidades; Respostas: a. Dislexia. b. Altas habilidades; c. Hiperatividade; d. Déficit de atenção; e. Dificuldades de aprendizagem; 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos Sábado, 12 de Agosto de 2017 21h23min25s BRT Pergunta 8 Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos estudantes: Resposta Selecionada: c. Com deficiências sensoriais, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Respostas: a. Que apresentarem somente deficiência motora e intelectual. b. Que tenham alguma síndrome diagnosticada. c. Com deficiências sensoriais, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. d. Que comprovarem histórico de atraso mental e emocional. e. Com atraso no desenvolvimento emocional. Pergunta 9 As Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e demais documentos que regulamentam a Educação Especial trazem o conceito e a forma como a Educação Especial deve ser oferecida. Baseado nesses documentos, a Educação Especial é uma modalidade de ensino: Resposta Selecionada: b. Que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades. Respostas: a. Substitutiva ao ensino comum. b. Que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades. c. Que só acontece em escolas especiais. d. Própria do modelo tradicional de educação escolar. e. Paralela à educação comum. Pergunta 10 Na ________________ as crianças com deficiência estão na escola regular, porém numa inserção parcial, pois não exige uma mudança nos paradigmas pedagógicos. A lacuna na afirmação anterior é preenchida com: Resposta Selecionada: d. Integração Respostas: a. Segregação b. Separação c. Inclusão d. Integração e. Exclusão ← OK 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos 1 em 1 pontos
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