DIDÁTICA I

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GRADUAÇÃO EAD 
 GABARITO 
 PROGRAMA RECUPERAÇÃO 2016.1 
 FINAL –23/07/2016 
 
 
CURSO 
DISCIPLINA DIDÁTIDA I 
PROFESSOR(A) 
TURMA DATA DA PROVA 
ALUNO(A) 
 
MATRÍCULA POLO 
 
 
GABARITO OBRIGATÓRIO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
 E B D E C B D D D E 
 
 
ATENÇÃO – LEIA ANTES DE COMEÇAR 
 
1. Preencha, obrigatoriamente, todos os itens do cabeçalho. 
2. Esta avaliação possui 10 questões. 
3. Todas as questões de múltipla escolha, apresentando uma só alternativa correta. 
4. Qualquer tipo de rasura no gabarito anula a resposta. 
5. Só valerão as questões que estiverem marcadas no gabarito presente na primeira 
página. 
6. O aluno cujo nome não estiver na ata de prova deve dirigir-se à secretaria para 
solicitar autorização, que deve ser entregue ao docente. 
7. Não é permitido o empréstimo de material de nenhuma espécie. 
8. Anote o gabarito também na folha de “gabaritos do aluno” e leve-a para 
conferência posterior à realização da avaliação. 
9. O aluno só poderá devolver a prova 1 hora após o início da avaliação. 
10. A avaliação deve ser respondida com caneta com tinta nas cores azul ou preta. 
 
 
 
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DIDÁTICA I 
1. “Pensar em didática é pensar em trabalho de 
professor na sala de aula; é verificar como o 
professor vive seu cotidiano, as práticas 
individuais, a maneira de se relacionar consigo 
mesmo, com os alunos, com o conhecimento, com 
os colegas, com a organização escolar e com a 
sociedade. Em suma, é um processo de 
autoconhecimento e de conhecimento do mundo”. 
(LIMA, 2002, p. 44). 
Pode-se depreender do texto que, no campo da 
didática o professor pode: 
a) construir uma prática pedagógica com base, 
exclusiva, na realidade social da sala de aula. 
b) ensinar de modo eficaz, desde que considere o 
processo de uma técnica didático-metodológica 
independente de sua experiência cotidiana. 
c) organizar o fazer docente, verificando os 
procedimentos mágicos e eficazes que só a 
didática oferece. 
d) realizar um bom trabalho, estabelecendo para os 
alunos regras didáticas rígidas e inflexíveis no 
cumprimento dos conteúdos. 
e) encontrar princípios teórico-metodológicos 
para uma prática pedagógica reflexiva e crítica 
do fenômeno ensinar e aprender. 
2. Em relação à organização e ao desenvolvimento 
do trabalho pedagógico, analise as afirmativas 
abaixo: 
I. A organização do trabalho pedagógico depende 
de escolhas derivadas dos pressupostos políticos 
e educativos do professor, adequadas ao contexto 
escolar. 
II. A cultura da escola tem papel fundamental no 
desenvolvimento do trabalho pedagógico, pois este 
depende diretamente de possibilidades e limitações 
presentes no cotidiano escolar. 
III. O desenvolvimento do trabalho pedagógico é 
condicionado por diversos fatores, desde a 
dinâmica do cotidiano escolar até as escolhas 
didáticas do professor. 
IV. O planejamento, em todas as suas dimensões, 
tem papel preponderante no desenvolvimento do 
trabalho pedagógico, pois se relaciona diretamente 
com a organização do currículo. 
Assinale a alternativa correta: 
a) Somente as afirmativas II e III são corretas. 
b) Somente as afirmativas I, III e IV são corretas. 
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. 
d) Somente a afirmativa I é correta. 
 
 
e) As afirmativas I, II, III e IV são corretas. 
3. “Com a aprovação dos direitos humanos, em 
1948, no âmbito da ONU, as nações do mundo 
aceitaram como princípio que todos tenham direito 
à educação.” [...] (leite, 2007, p. 43). 
Decorridos mais de meio século, verifica-se que: 
( ) esse princípio de igualdade em face da educação 
escolar é algo a ser persistido no contexto educacional 
. 
( ) a escola, o currículo e os procedimentos didáticos 
do professor são os únicos capazes de interferir 
positivamente para atingir o ideal da escolarização para 
todos. 
( ) o ensino deve adequar-se às condições sociais de 
origem, às características sócio-culturais e individuais 
dos alunos. 
( ) as limitações e as dificuldades dos alunos são 
naturais e devidas, exclusivamente, à natureza humana 
individual. 
Analise as proposições, acima, e coloque V para 
verdadeira e F para falsa. Marque a alternativa 
correta. 
a) F V F V. 
b) V V F F. 
c) F F V V. 
d) V F V F. 
e) V V V F. 
4. “Unidade entre objetivo/conteúdos/métodos, 
possibilidade de revisão do plano de ensino e de 
desenvolvimento de capacidade e habilidades, 
auxilia na autopercepção do professor e reflete 
valores e expectativa do professor em relação aos 
alunos, ” são características: 
a) Dos métodos do ensino. 
b) Do processo de ensino passivo. 
c) Do plano de ensino. 
d) De uma aula. 
e) Da avaliação escolar. 
5. Uma escola urbana, ao formar as turmas pelo 
critério da homogeneidade a partir dos resultados 
de desempenho dos seus alunos no ano anterior, 
acaba por formar uma turma excessivamente 
heterogênea. A professora da turma, para 
minimizar os problemas de ensino e de 
aprendizagem, deve: 
 
 
 
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a) Elaborar diferentes tipos de avaliação para 
compensar o desnível de aprendizagem e 
equilibrar os resultados de desempenho; 
b) Organizar a turma em grupos mais homogêneos 
por tipo de dificuldade para possibilitar um 
sistema de cooperação entre os alunos; 
c) Adotar uma pedagogia diferenciada criando 
atividades múltiplas menos baseadas na 
intervenção do professor para possibilitar 
atendimentos personalizados; 
d) Reprovar os alunos que apresentem dificuldades 
de aprendizagem para colocá-los em uma turma 
de maturidade mais próxima para que eles 
consigam acompanhar; 
e) Propor uma reorganização das turmas, no âmbito 
da escola, considerando os níveis de dificuldade 
de cada aluno, para possibilitar um planejamento 
pedagógico homogêneo. 
6. “A educação tradicional iniciou seu declínio no 
movimento renascentista, mas ela sobrevive até 
hoje, apesar da extensão média da escolaridade 
trazida pela educação burguesa. A educação nova, 
que surge de forma mais clara a partir da obra de 
Rosseau, desenvolveu-se nesses últimos dois 
séculos e trouxe consigo numerosas conquistas, 
sobretudo no campo das ciências da educação e 
das metodologias de ensino.” 
De acordo com o texto acima, assinale a alternativa 
correta: 
a) o traço mais original da educação desse século 
não está no enfoque do individual para o social. 
b) a educação tradicional e a nova têm em 
comum a concepção da educação como 
processo de desenvolvimento individual. 
c) a educação, no século XX, tornou-se inconstante 
e social. 
d) tanto a concepção tradicional de educação quanto 
a nova, ainda não consolidadas, lutam ainda por 
um lugar no futuro. 
e) a educação tradicional continua em vigência na 
prática escolar, pois respeita o aluno como 
indivíduo social. 
7. Acerca da prática pedagógica julgue os itens: 
I. A prática pedagógica dos agentes educacionais 
precisa ter como primícia a necessidade de uma 
reformulação pedagógica que priorize uma prática 
formadora para o desenvolvimento; 
 
 
 
 
 
II. O professor deve ter em mente a necessidade de 
se colocar em uma postura norteadora do processo 
ensino-aprendizagem, levando em consideração 
que sua prática pedagógica em sala de aula tem 
papel fundamental no desenvolvimento intelectual 
de seu aluno; 
III. A escola deve tornar-se uma fonte de efetivação 
de seu conhecimento intelectual que o motivará a 
participar do processo dedesenvolvimento social, 
não como mero receptor de informações, mas 
como idealizador de práticas que favoreçam esse 
processo. 
Está (ão) Correto (s): 
a) I apenas; 
b) I e II; 
c) II e III; 
d) I, II e III; 
e) I e III. 
8. Dentre os seguintes objetivos atuais da 
educação escolar. 
I. Universalização e inclusão na escola pública; 
II. Alargamento das expectativas de formação na 
educação escolar; 
III. Acompanhamento das mudanças das áreas de 
conhecimento; 
IV. Estudos sobre teorias de currículo. 
V. Demandas de uso de novas tecnologias; 
VI. Organização escolar coletiva e autônoma. 
 
Assinale a opção que indica as afirmações 
corretas. 
 
a) I, III e IV apenas. 
b) II, III, IV e VI apenas 
c) I, II, III e IV apenas 
d) I, II, III, IV, V e VI. 
e) II, IV, V e VI apenas 
9. Por entender que a realidade precisa ser 
observada, analisada, comparada e reinserida no 
todo, tendo em vista o processo, as contradições e 
as aproximações sucessivas, o planejamento 
pedagógico do professor começa, coletivamente, a 
partir do que toda a escola pensa e realiza em seu 
projeto pedagógico. Assinale a opção INCORRETA 
sobre o Planejamento Escolar: 
 
 
 
 
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DIDÁTICA I 
 
a) O planejamento não pode ser confundido com 
uma ficha preenchida formalmente, com uma lista 
do que se pretende fazer na sala de aula. 
b) O planejamento educativo deve ser assumido no 
cotidiano como um processo de reflexão. 
c) O planejamento é mais do que ser um papel 
preenchido, é atitude e envolve todas as ações e 
situações do educador no cotidiano do seu 
trabalho pedagógico. 
d) O planejamento pedagógico é atitude acrítica 
do educador diante de seu trabalho docente e 
da receptividade do estudante. 
e) O planejamento não é uma fôrma! Ao contrário, é 
flexível e, como tal, permite ao educador 
repensar, revisando, buscando novos significados 
para sua prática pedagógica. 
10. Com relação a plano e o planejamento, de 
acordo com Libâneo (2002), pode-se afirmar que: 
a) Plano é a apresentação sistematizada e 
justificada das decisões tomadas em relação à 
ação a realizar, e planejamento é a execução e o 
acompanhamento sistemático dessas decisões. 
b) Plano é o documento em que são apresentadas 
as ações a serem realizadas, e planejamento é a 
primeira etapa das ações a serem realizadas, que 
deve ser executada pelos especialistas sobre o 
assunto planejado. 
c) Plano é o registro de decisões tomadas 
inicialmente, sobre as quais pairam dúvidas e que 
poderão ser revistas no decorrer da ação, e 
planejamento é o processo inicial em que a ação 
é pensada. 
d) Plano e planejamento são sinônimos e dizem 
respeito ao pensar, agir, acompanhar, avaliar e 
rever decisões, quando necessário, no decorrer 
da ação, tendo em vista os objetivos almejados. 
e) Plano é o documento de apresentação 
sistematizada e justificada das decisões 
tomadas, e planejamento é um processo 
ininterrupto, com um começo, meio e fim, 
considerada cada ação que está sendo 
planejada.