PROVA METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA GAB

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GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
 PROGRAMA RECUPERAÇÃO 2016.1 
 AV2 –15/07/2016 
 
 
CURSO 
DISCIPLINA METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA 
PROFESSOR(A) 
TURMA DATA DA PROVA 
ALUNO(A) 
MATRÍCULA POLO 
 
 
GABARITO OBRIGATÓRIO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
 C B E C D A C E B E 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATENÇÃO – LEIA ANTES DE COMEÇAR 
 
1. Preencha, obrigatoriamente, todos os itens do cabeçalho. 
2. Esta avaliação possui 10 questões. 
3. Todas as questões de múltipla escolha, apresentando uma só alternativa correta. 
4. Qualquer tipo de rasura no gabarito anula a resposta. 
5. Só valerão as questões que estiverem marcadas no gabarito presente na primeira 
página. 
6. O aluno cujo nome não estiver na ata de prova deve dirigir-se à secretaria para 
solicitar autorização, que deve ser entregue ao docente. 
7. Não é permitido o empréstimo de material de nenhuma espécie. 
8. Anote o gabarito também na folha de “gabaritos do aluno” e leve-a para 
conferência posterior à realização da avaliação. 
9. O aluno só poderá devolver a prova 1 hora após o início da avaliação. 
10. A avaliação deve ser respondida com caneta com tinta nas cores azul ou preta. 
 
 
 
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METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA 
 
 
1. Em caso de ocorrência de dúvidas acerca dos 
conteúdos e diretrizes legais a serem seguidos por 
instituições e professores em determinado ciclo, 
devemos guiar nossas atitudes de acordo com: 
 
a) Ministério da Cultura/PNE 
b) Ministério da Ciência e tecnologia 
c) Ministério da Educação/PCN’s 
d) Ministério da Agricultura 
e) Ministério da Justiça/constituição 
2. Em relação ao conceito da tendência matemática 
baseada nas tecnologias, podemos elencar alguns 
benefícios, EXCETO. 
a) A interatividade se faz muito presente. 
b) Com elas não há engajamento dos alunos nas 
tarefas e análise de conteúdos 
c) As TIC’s são um referencial tecnológico desta era 
d) O foco do ensinamento deixa de ser uma aula 
estática 
e) Nenhuma das opções anteriores. 
3. Sabe-se que o conhecimento de forma geral é 
ligado a história da humanidade, e com o 
conhecimento matemático não é diferente; sua 
evolução está ligada aos acontecimentos 
históricos. Contudo, indique qual das alternativas a 
seguir explana melhor o uso da história do 
conhecimento matemático em sala de aula. 
a) Utilizada da forma correta pode ser aproveitada 
em apenas alguns assuntos 
b) Tem sua relevância pedagógica, porém sem 
possibilidades de utilização em sala de aula 
c) É mais um importante suporte para o 
ensino/aprendizagem da matéria 
d) Ela não altera muito o conteúdo explorado; não 
passa de curiosidades 
e) Jamais pode ser objeto ou objetivo da 
atividade docente em matemática 
4. Os números naturais são representados 
graficamente pela letra? 
 
a) Q 
b) R 
c) N 
d) Z 
e) I 
5. Indique a alternativa que representa 
corretamente o número 2016 em algarismos 
romanos. 
 
 
 
 
a) MDI 
b) MMMVI 
c) MMXIV 
d) MMXVI 
e) CLVI 
 
6. Jean Piaget dividiu os processos de evolução do 
conceito de números em três níveis. Indique qual 
das alternativas aponta corretamente estes níveis: 
 
a) Percepção, intermediário e final 
b) Análise, tratamento e conclusão. 
c) Obscuro, clarificado e racional. 
d) Pré, analítico e conclusivo 
e) Apresentação, desenvolvimento e análise 
 
7. As frações são números naturais (N) que 
possuem dois elementos. Esses elementos são 
chamados de: 
 
a) Modificador e redutor 
b) Antecessor e resoluto 
c) Numerador e denominador 
d) Demolidor e sucessor 
e) Executor e embaixador 
 
8. Ao transmitir o conhecimento acerca das frações 
aos seus alunos o professor deve ter em mente que 
esta temática tem suas ideias intuitivas. Dentre as 
alternativas a seguir, indique a que aponta 
corretamente quais são estas ideias: 
 
a) Alteração das partes e utilização dos elementos 
inexistentes 
b) Divisão das partes e dos números 
c) Relação parte-a-parte e multiplicação de dois 
números 
d) Tudo pode ser fracionado e soma das partes 
e) Relação parte-todo e divisão de dois números 
 
9. Observe a figura a seguir e indique a 
representação numérica adequada. 
 
 
 
a) 2/4 
b) 4/6 
c) 3/2 
d) 2/3 
e) 1/3 
 
 
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METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA 
 
10. São exemplos de jogos matemáticos, EXETO: 
a) Xadrez 
b) Jarros 
c) Sudoku 
d) Balança lógica 
e) Rega-pega