Exercicios EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2014

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	
	Exercício: CEL0066_EX_A1_ Data: 10/03/2014 11:23:09)
	
	
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201201848834)
	
	"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" . 
Esta frase diz respeito: 
		
	
	a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental. 
	
	a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição Federal). 
	
	ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá. 
	
	a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio. 
	
	a definição de meio ambiente conforme o governo internacional. 
		
	 2a Questão (Ref.: 201201848831)
	
	Qual alternativa abaixo diz respeito ao conceito: "Idéia de que todos os seres humanos nascem com o mesmo potencial, que deve ser desenvolvido no decorrer da vida."
		
	
	ambiente
	
	saúde
	
	educação
	
	economia
	
	trabalho
		
	 3a Questão (Ref.: 201202006069)
	
	Há uma frase que se tornou conhecida de Paulo Freire: "Já agora ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo" (FREIRE, 1983, p. 79). Seguindo este princípio em relação à Educação Ambiental, poderíamos afirmar que:
		
	
	O processo de conscientização em Educação Ambiental ocorre quando educamos a nós mesmos, através das ações individuais, em detrimento do grupo.
	
	Os conhecimentos da área de Educação Ambiental podem ser facilmente transmitidos do educador para o educando. Basta que para isso sejam apresentadas pelo educador possíveis práticas de melhoria das condições ambientais e que estas sejam ouvidas pelos educandos.
	
	O aprendizado orientado pelo professor é inviável, já que este não é capaz de educar ninguém. É, por isso, que os projetos em Educação Ambiental nas escolas sofrem tantos fracassos quando colocados em prática.
	
	A educação depende exclusivamente da adesão voluntária da pessoa que incorpora o conhecimento. Assim, enquanto não houver real interesse do sujeito em colocar em prática boas ações para com o meio ambiente, não haverá aprendizado de fato.
	
	Confrontar-se com as questões ambientais na prática e a interação entre as pessoas no processo de educação são formas adequadas para que ocorra a conscientização e um real aprendizado na área de Educação Ambiental.
	
	1a Questão (Ref.: 201202014720)
	
	Se o consumo é um ato essencial e inevitável da vida humana, e apresenta características particulares que ultrapassam as necessidades da vida biológica ou material, precisamos raciocinar que a satisfação das necessidades humanas tem três componentes: Quais são eles?
		
	
	Utilitário, comunicação e psicológico.
	
	Utilitário, comunicação e modismo.
	
	Utilitário, Inveja e modismo.
	
	Comunicação, psicológico e inveja.
	
	Inveja, modismo e comunicação.
		 2a Questão (Ref.: 201201864123)
	
	
	Em relação ao Sistema Nacional de Educação Ambiental (Sisnea), é correto afirmar que 
		
	
	é um sistema bastante antigo e integrado ao Sisnama e ao SNGRH o qual objetiva integrar e organizar as instâncias de planejamento e implementação de políticas, programas e processos de formação e comunicação em educação ambiental.
	
	é um sistema bastante antigo e tem como meta executar a Política Nacional de Educação Ambiental no Brasil. 
	
	é um sistema novo que objetiva integrar e organizar as instâncias de planejamento e implementação de políticas, programas e processos de formação e comunicação em educação ambiental. 
	
	é um sistema integrado aos sistemas existentes, como o Sistema Nacional de Meio Ambiente (Sisnama) e o Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos (SNGRH), que tem como meta executar a formação e comunicação em educação ambiental. 
	
	é um sistema isolado que tem por meta fortalecer a educação ambiental dentro do Brasil. 
		
	 3a Questão (Ref.: 201202010499)
	
	Assinale a afirmativa incorreta com relação ao conceito de Desenvolvimento Sustentável:
		
	
	A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente Humano, realizada em Estocolmo, capital da Suécia, em 1972.
	
	O surgimento da ideia do desenvolvimento sustentável teve repercussões importantes em todos os meios ¿ graças aos esforços da Comissão das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD).
	
	O desenvolvimento sustentável exige que se definam prazos, com qual ordem de prioridades, a que níveis e escalas e quais recursos econômicos utilizar para obter a sustentabilidade.
	
	Crescimento econômico é entendido como aumentos na renda nacional e caminha lado a lado com o Desenvolvimento Sustentável, buscando aliar economia e ecologia.
	
	As modificações ambientais provocadas pela ação antrópica, alterando significativamente os ambientes naturais, poluindo o meio ambiente físico, consumindo recursos naturais sem critérios adequados, aumentam o risco de exposição a doenças e atuam negativamente na qualidade de vida da população.
	1a Questão (Ref.: 201201811979)
	
	Até o ano de 2010, ocorreram 4 grandes Conferencias mundiais que testemunharam as mudanças radicais da forma com que a humanidade percebe o meio ambiente e a teia da vida no Planeta (relacionando a preservação do meio a educação). Não é uma delas:
		
	
	Tbilisi (1977)
	
	Moscou (1987)
	
	Ahmedabad (2007)
	
	Tessaloniki (1997) 
	
	Chernobyl (2001)
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201808573)
	
	A Cúpula da Terra, está relacionada à:
		
	
	Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento 
	
	Rio + 10 
	
	Reunião de Bhopal
	
	Comissão Brundland 
	
	Organização das Nações Unidas 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201817845)
	
	Qual foi o marco a partir do qual o termo Environmental Education (Educação Ambiental), que circulava em meios específicos, alcançou ampla divulgação? 
		
	
	Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental 
	
	Conferência Científica das Nações Unidas sobre a Conservação e Utilização de Recursos
	
	Conferência Interamericana de Saúde 
	
	Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento 
	
	Keele Conference on Education and Countryside 
	
	
1a Questão (Ref.: 201201857664)
	
	Três tipos de recursos são usados para produzir mercadorias e serviços, quais são
		
	
	Recursos energéticos, mão de obra e dinheiro
	
	Recursos humanos, financeiros e administrativos
	
	Recursos naturais, humanos e manufaturados
	
	Recursos sociais, culturais e econômicos
	
	Recursos naturais, de uso coletivo e de uso particular
		
	 2a Questão (Ref.: 201201849338)
	
	Em 1934 o professor Felix Rawitscher introduz a pesquisa e o ensino de Ecologia no Brasil e suas idéias representam passos pioneiros do atual movimento ambientalista nacional. 
Neste cenário o Decreto 23.793 transforma o anteprojeto do Código Florestal de 1931 e, em decorrência deste fato, é criada a primeira unidade de conservação do Brasil. (DIAS, 2003, p.31). 
O ano em que o projeto do Código Florestal é transformado em lei e em seguida, é criada a primeira unidade de conservação do Brasil são respectivamente: 
Fonte: Dias, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. São Paulo: Gaia, 2003, p.23-100. 
		
	
	1934 / Parque Nacional do Iguaçu. 
	
	1931 / Parque Nacional do Iguaçu. 
	
	1934 / Parque Nacional da Tijuca. 
	
	1934 / Parque Nacional do Itatiaia. 
	
	1931 / ParqueNacional da Serra dos Órgãos. 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201857663)
	
	Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma. Assinale a alternativa que não diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento
		
	
	proteja a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais
	
	respeite os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos
	
	que coloque o ser humano no centro do desenvolvimento
	
	considere o crescimento econômico como um meio e não um fim
	
	projete o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo
	1a Questão (Ref.: 201201833378)
	
	Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma. 
A alternativa que NÃO diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento é a que
		
	
	coloca o ser humano no centro do desenvolvimento. 
	
	projeta o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo. 
	
	considera o crescimento econômico como um meio e não um fim. 
	
	protege a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais. 
	
	respeita os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202006144)
	
	O Brasil, como os demais países, em um momento inicial postulava Leis muito específicas que tratavam das questões ambientais de maneira pontual , contudo, em 1981, com o advento da Lei 6.938, que dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, este cenário mudou e começou haver uma preocupação com a interdependência dos problemas ambientais. Assinale a alternativa abaixo que NÃO pode ser considerada como um dos princípios desta Lei listado no artigo 2º:
		
	
	Recuperação de áreas degradadas.
	
	Educação ambiental centrada no Ensino Básico.
	
	Incentivo ao estudo e à pesquisa de tecnologias voltadas para o uso racional e à proteção dos recursos ambientais.
	
	Proteção dos ecossistemas.
	
	Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201202010528)
	
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	
	A educação ambiental não pode ser reduzida a uma simples visão ecologista, naturalista ou conservadora pois deve trabalhar para a legitimidade social.
	
	No final do milênio, a sociedade industrial moderna não somente consome recursos naturais renováveis a uma velocidade maior do que requer o planeta para sua natural reposição, mas, além disso, gera desperdícios em um nível superior do que precisa para sua natural reciclagem.
	
	A resolução dos problemas socioambientais também se localiza no campo político e social, na superação da pobreza.
	
	É necessário gerar uma globalização com ética, ou seja, com menos violações dos direitos humanos; com equidade, que implique maior disparidade dentro das nações e entre elas. 
	
	A educação ambiental nada mais é do que a própria educação, com sua base teórica determinada historicamente e que tem como objetivo final melhorar a qualidade de vida ambiental da coletividade e garantir a sua sustentabilidade.