questionário unidade I orientação e praticas em projetos na infância

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 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A Educação Infantil é importante para o desenvolvimento da criança desde os primeiros meses 
de vida e é preciso estabelecer critérios mínimos de qualidade, mas essa qualidade depende de 
quais fatores? 
 
 
I. Da adequação do trabalho às necessidades específicas da clientela. 
II. Da autonomia de cada instituição para satisfazer as necessidades de cada comunidade. 
III. Da oferta de oportunidades semelhantes à população infantil. 
IV. Da prioridade ao atendimento assistencialista. Estão corretas as afirmações: 
 
Resposta Selecionada: a. 
I, II e III 
Respostas: a. 
I, II e III 
 
b. 
II, III e IV 
 
c. 
III e IV 
 
d. 
II e IV 
 
e. 
I e III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A (fácil) Comentário: a qualidade no atendimento depende da 
satisfação das necessidades específicas de cada clientela. 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A adaptação da criança pode ser facilitada se o professor proporcionar: I. Jogos e brincadeiras 
impostos por ele. II. O conhecimento dos espaços e das pessoas que convivem no ambiente 
escolar. III. A exploração do ambiente. Está correta a alternativa: 
Resposta Selecionada: d. 
II e III 
Respostas: a. 
I, II e III 
 
b. 
Apenas a II 
 
c. 
I e II 
 
d. 
II e III 
 
e. 
I e III 
 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D (fácil) Comentário: a adaptação da criança também depende 
da familiaridade que ela tem com o espaço físico. 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A definição de uma proposta pedagógica para a creche ou pré-escola deve considerar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A atividade educativa como ação intencional orientada para a ampliação do 
universo cultural das crianças. 
Respostas: a. 
A atividade educativa como ação intencional orientada para a ampliação do 
universo cultural das crianças. 
 
b. 
Proporcionar às crianças condições para compreender os fatos e os eventos 
somente do seu contexto sociocultural, nunca explorando outros tipos de 
culturas. 
 
c. 
O cuidar e o educar, como elementos que se diferenciam priorizando mais o 
educar e direcionando a família na questão do cuidar. 
 
d. 
Interpretar os interesses imediatos das crianças e os saberes já construídos 
por elas, tornando restrito o ambiente simbólico a que estão sujeitas. 
 
e. 
A noção de criança como um ser individualizado, fora de seu grupo social. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A (fácil) Comentário: na Educação Infantil, a aprendizagem das 
crianças deve ser vista de maneira integral, mas o professor precisa ficar atento 
aos aspectos que formam essa integralidade e entre esses aspectos estão a 
socialização e o equilíbrio entre cuidar e educar. 
 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A noção de identidade, a construção do eu é demorada e ocorre por etapas. A primeira delas, 
durante o primeiro ano de vida, é marcada por: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Reconhecimento de sua imagem em espelhos, fotografias, entre outras 
representações. 
Respostas: a. 
Desapropriação corporal. 
 
b. 
Reconhecimento de sua imagem em espelhos, fotografias, entre outras 
representações. 
 
c. 
Conhecimento e reconhecimento das partes do corpo em um todo 
compartimentado. 
 
d. 
Reconhecimento físico do eu e do outro como organismos unidos. 
 
e. 
 
Identificação da criança, seu corpo, os objetos e o espaço que a rodeiam 
como um todo integrado. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B (difícil) Comentário: o corpo é veículo para apropriação 
do eu. 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A presença de alguém de confiança da criança dentro da escola nos primeiros dias, embora 
pareça inconveniente para alguns professores, é necessária, pois: I. A criança, gradualmente, 
estabelecerá vínculo afetivo com o professor por intermédio dessa pessoa. II. É preciso 
interferir nas atividades para testar as habilidades do professor. III. Ela será o elo entre as 
crianças e o professor. Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: b. 
I e III 
Respostas: a. 
Apenas a II 
 
b. 
I e III 
 
c. 
II e III 
 
d. 
I e II 
 
e. 
I, II e III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B (médio) Comentário: o vínculo afetivo é uma construção que 
pode demorar um tempo e deve ocorrer de forma suave. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
As crianças têm entrado na escola de Educação Infantil cada vez mais cedo e se deparam 
precocemente com: I. Um ambiente bastante diferente daquele que ela frequentou até então. II. 
A necessidade de se relacionar com as pessoas. III. A obrigatoriedade de dividir o espaço e a 
atenção dos adultos. Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: d. 
I e III 
Respostas: a. 
I e II 
 
b. 
II e III 
 
c. 
I, II e III 
 
d. 
I e III 
 
e. 
Apenas a III 
Feedback da Alternativa: D (fácil) Comentário: as diferenças entre os ambientes geram 
 
resposta: insegurança para a criança. 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
As crianças, ao ingressarem na escola, trazem consigo muitos hábitos que adquiriram em casa. 
Esses hábitos devem ser: I. Vistos como bons ou maus e extintos, quando necessário, pelo 
professor. II. Encarados apenas como hábitos que, na escola, podem não ter espaço em função 
do número elevado de crianças ou da organização física da sala. III. Alterados rapidamente, 
mesmo que seja preciso deixar a criança chorando. Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Apenas a II 
Respostas: a. 
I, II e III 
 
b. 
I e III 
 
c. 
Apenas a I 
 
d. 
Apenas a II 
 
e. 
Apenas a III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: D (difícil) Comentário: existem hábitos familiares que são 
culturais e a escola não precisa interferir, apenas apresentar suas regras, que 
podem ser diferentes das de casa. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Diante das ideias a respeito da dissociação do eu e comparando-as com as primeiras 
experiências escolares das crianças, percebe-se um grande descompasso na escola de Educação 
Infantil, afinal: I. Em um momento importante de diferenciação entre o eu e o outro, os 
materiais no ambiente escolar são de todos, o tempo todo. II. A escola sempre fortalece o 
desenvolvimento da identidade. III. Geralmente, todas as crianças fazem a mesma coisa, ao 
mesmo tempo. Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: a. 
I e III 
Respostas: a. 
I e III 
 
b. 
I e II 
 
c. 
Apenas a III 
 
d. 
II e III 
 
e. 
I, II e III 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A (difícil) Comentário: o professor impõe regras que, muitas 
 
vezes, violentam o desenvolvimento da criança. 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O ingresso da criança na escola, o momento em que ela precisa separar-se de 
pessoas que lhe são, normalmente, bastante queridas, para se acostumar à rotina de 
uma instituição é difícil, pois ela não está acostumada a: 
I. Uma série de horários e regras de convivência, que precisam ser cumpridas. 
II. Divisão e uso coletivo dos materiais. 
III. Interagir com adultos. 
Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I e II 
Respostas: a. 
Apenas a I 
 
b. 
Apenas a II 
 
c. 
Apenas a III 
 
d. 
I e III 
 
e. 
I e II 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E (fácil) 
Comentário: a dificuldade de adaptação da criança se dá em função 
das diferenças entre os ambientes. 
 
 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Pesquisassobre aprendizagem e desenvolvimento infantil revelam que pensar em uma proposta 
pedagógica para creches e pré-escolas envolve organizar condições para que as crianças: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Construam exclusivamente sua identidade pessoal, o que envolve um 
aprendizado de direitos e deveres. 
Respostas: a. 
Não interajam com adultos, mas com outras crianças em situações 
variadas. 
 
b. 
Construam exclusivamente sua identidade pessoal, o que envolve um 
aprendizado de direitos e deveres. 
 
c. 
Desenvolvam conceitos necessários e condicionantes ao ingresso no 
Ensino Fundamental. 
 
d. 
Desenvolvam formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em clima 
de autonomia e cooperação. 
 
e. 
Ampliem certos requisitos necessários para a adequada inserção da 
 
criança no mercado de trabalho atual. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B (fácil) Comentário: a Educação Infantil possui objetivos que 
estão relacionados à aprendizagem das crianças em todos os aspectos e não 
apenas ao preparo para o ingresso no Ensino Fundamental.