CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE

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Síntese da Aula 06 - O Ensino da Arte e as Novas Tecnologias Nesta aula, você: 
viu que, sob influência das novas tecnologias, novos hábitos de percepção, de concepção e de criação são desenvolvidos pelo homem que passa a interagir a partir de diferentes códigos operatórios, cognitivos, sociais e artísticos;
percebeu que, ao favorecer o contato com diferentes meios tecnológicos, a escola amplia as possibilidades de pesquisa de novos meios e mediações que contribuam para o desenvolvimento do processo criador e para o conhecimento em vários campos do saber; 
entendeu que, como educadores inseridos no mundo contemporâneo, nosso desafio é nos aproximarmos das novas tecnologias e dos meios de comunicação (televisão, vídeo, fotografia, computador, videogame, internet etc.), que também fazem parte da grande maioria das crianças e jovens, explorando a possibilidade de ampliação dos saberes mediados por essas tecnologias.
	
	 
CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
6a aula
	
	 1a Questão (Ref.: 201609182005)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	Um educador ao reconhecer a importância do trabalho da artes visuais que incorpora as novas tecnologias deverá explorar a articulação dos meios tradicionais com os meios tecnológicos no processo de ensino-aprendizado. Qual a atividade abaixo apresenta uma proposta de trabalho em artes visuais que articula o uso das novas tecnologias para sua realização?
		
	
	Produção de modelagem com argila
	 
	Produção de pintura com tinta guache
	
	Produção de desenhos com lápis cera
	
	Produção de recorte e colagem com papel reciclado
	 
	Produção de uma animação de imagens
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608670032)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	Um professor elaborou um projeto de trabalho de arte/educação tendo como referência a obra do fotógrafo Vik Muniz e procurou explorar propostas de produção artística a partir da produção de imagens que os alunos realizaram utizando as câmeras fotográficas de seus celulares.Podemos afirmar que esse projeto:
		
	
	Explora uma técnica do artesanato nacional para a criação artística.
	
	Valoriza a cópia de modelos estrangeiros para a produção de imagens com recursos tecnológicos.
	
	Estimula o uso incorreto do celular na escola.
	 
	Reconhece a importância do trabalho em arte/educação que articula os recursos tecnológicos no processo criador.
	
	Valoriza o uso de meios de comunicação mas em espaço inadequado de trabalho.
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608321466)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	No contexto de ensino atual, é necessário criar mediações que favoreçam situações frequentes de uso e de reflexão sobre as novas linguagens e os recursos tecnológicos. Podemos afirmar que, no campo de ensino das linguagens artísticas, essa questão:
		
	
	não é uma questão central porque os meios e multimeios podem ser utilizados mecanicamente sem prejudicar o processo criador.
	 
	requer a investigação do professor sobre como os alunos aprendem diferentes tipos de conteúdos com as novas tecnologias.
	
	é uma questão central já que esses recursos, no campo de ensino da arte, substiuem o professor no processo pedagógico
	
	é menos importante porque o foco está no processo criador e na livre expressão.
	
	requer formação do professor para o uso mecânico das novas tecnologias em sala de aula.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608710986)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	Sabemos que pagar construir um saber competente são necessárias situações frequentes de uso e reflexão sobre as diferentes linguagens. As novas tecnologias devem ser incorporadas. Assinale a proposta de trabalho que explora a relação entre as novas tecnologias e o campo das artes visuais :
		
	
	Produzir uma trilha musical pára uma coreografia.
	
	Criar desenhos com lápis de cor.
	
	Gravar sons da natureza selecionando timbres diferentes desses sons.
	
	Criar composições com placas de cerâmica e texturas variadas.
	 
	Digitar imagens, animar desenhos, criar sites.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608711007)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	Uma professora do segundo ano elaborou uma sequência pedagógica para a aula de artes. Assinale a opção de atividade que explora a relação da arte com as novas tecnologias :
		
	
	Preparação de tintas com pigmentos diversos.
	
	Pesquisa e seleção de terras encontradas na comunidade para fabricação de tintas.
	
	Uso de sucatas para colagem sobre papel.
	 
	Projeção de filme sobre trabalho de um artista que fotografa as formas de suas esculturas nas sombras projetadas pelo sol.
	
	Pintura sobre tela com tinta acrílica.
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201609110663)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	As inovações tecnológicas invadem cada vez mais o nosso cotidiano, instigando o imaginário do artista, que em um diálogo com os novos meios, revela novas poéticas. Dispositivos tecnológicos e recursos do avanço científico, de áreas como a informática, a medicina e a robótica, revelam ao homem percepções extracorporais. O artista tem papel fundamental de aproximar o homem das tecnologias de uma maneira sensível. Assim como o artista, o professor de artes visuais também é responsável em propiciar contato de seus alunos com as novas tecnologias, escolhendo conteúdos que tenham significação humana e social, visando à inserção do aluno no contexto social.
ALMEIDA, C. Z. As relações arte/tecnologia no ensino da arte. In: PILLAR, A. D. (Org.) A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 2009, p. 75.
Em relação ao avanço tecnológico citado acima e às possibilidades que a arte pode propiciar ao espectador, por meio de uma visão que aborde os estudos culturais, analise as afirmações que se seguem.
I. As imagens criadas a partir das novas tecnologias substituem linguagens como a pintura, a escultura e a gravura, por apresentarem maior expressividade.
II. Com a utilização dos avanços tecnológicos, o artista tem a possibilidade de chamar o espectador a participar e interagir com a sua obra.
III. O ensino da arte deve levar em conta as novas tecnologias, a fim de possibilitar um diálogo dos indivíduos com o seu tempo.
IV. As novas tecnologias, como a fotografia, o cinema e o vídeo, propiciam ao artista imaginar e criar com o uso de equipamentos eletrônicos.
É correto o que se afirma em
		
	
	I, III e IV, apenas.
	 
	II, III e IV, apenas.
	 
	I, II e IV, apenas.
	
	I, II e III, apenas.
	
	I, II , III e IV.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201609110578)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	A cibercultura pode ser vista como herdeira legítima (embora distante) do projeto progressista dos filósofos do século XVII. De fato, ela valoriza a participação das pessoas em comunidades de debate e argumentação. Na linha reta das morais da igualdade, ela incentiva uma forma de reciprocidade essencial nas relações humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática assídua de trocas de informações e conhecimentos, coisa que os filósofos do Iluminismo viam como principal motor do progresso. (...) A cibercultura não seria pós-moderna, mas estaria inserida perfeitamente na continuidade dos ideais revolucionários e republicanos de liberdade, igualdade e fraternidade. A diferença é apenas que, na cibercultura, esses "valores" se encarnam em dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias eletrônicas, a igualdade se concretiza na possibilidade de cada um transmitir a todos; a liberdade toma forma nos softwares de codificação e no acesso a múltiplas comunidades virtuais, atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade, finalmente, se traduzem interconexão mundial.
LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S. Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998, p.3 (adaptado).
O desenvolvimento de redes de relacionamento por meio de computadores e a expansão da Internet abriram novas perspectivas para a cultura, a comunicação e a educação. De acordo com as ideias do texto acima, a cibercultura:
 
		
	
	constituiu negação dos valores progressistas defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
	
	representa uma modalidade de cultura pós-moderna de liberdade de comunicação e ação.
	
	banalizou a ciência ao disseminar o conhecimento nas redes sociais.
	
	valorizou o isolamento dos indivíduos pela produção de softwares de codificação.
	 
	incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o compartilhamento de informações e conhecimentos.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201608361695)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	Ao analisarmos a realidade de vida atual, observamos que o homem vive cercado por imagens que são produzidas de diferentes formas e reproduzidas de variadas maneiras. Em vários setores de produção social, o homem contemporâneo tem explorado sua capacidade de unir os recursos das novas tecnologias ao seu processo de criação. Dessa forma, podemos afirmar que, no campo da arte:
		
	
	O artista torna seu olhar mecânico e insensível ao incorporar as tecnologias no processo criador.
	
	O artista ao incorporar as tecnologias se afasta do campo da arte e da estética.
	
	O artista com as novas tecnologias busca copiar a realidade.
	
	O artista prioriza a reprodução técnica porque uitliza os recursos tecnológicos.
	 
	O artista contemporâneo busca novos modos de representação simbólica ao incorporar recursos tecnológicos no processo de criação.
	
	 1a Questão (Ref.: 201609182016)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	O Projeto Pedagógico de uma escola de ensino fundamental procura incorporar as linguagens da arte no currículo explorando a articulação entre os meios tradicionais de produção artística com os usos das novas tecnologias para a expressão artística. Assinale a afirmativa que apresenta uma ideia que fundamenta essa proposta de ensino da arte na escola:
		
	 
	compreende que ao longo da história a função e as formas de manifestação da Arte sofrem transformações e acompanham o desenvolvimento das civilizações;
	 
	compreende que a concepção de Arte como cópia fiel da realidade retrata o objetivo da arte no mundo contemporâneo;
	
	compreende que a complexidade de relações que envolvem o campo da Arte somente podem ser representadas como manifestações míticas e mágicas;
	
	compreende que a aproximação da Arte com a tecnologia foge dos objetivos do campo da produção cultural;
	
	compreende que as manifestações artísticas são específicas e não dependem do contexto sócio-histórico da época;
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608712148)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	A experiência de sonorização de um vídeo de animação proposta para uma turma durante as oficinas de artes visuais explora a relação entre:
		
	
	Arte e Decoração
	
	Arte e Artesanato
	
	Arte e Mercado
	
	Arte e Museu
	 
	Arte e Novas Tecnologias
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608361709)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	Uma professora do ensino fundamental observou que seus alunos apresentam desenhos de árvores muito simplificados, desenhados com um contorno marrom para o caule da árvore, a copa arredondada verde, com maças pintadas de vermelho, sobre um solo marcado com um traço marrom. Esse esquema é repetido mecanicamente pelos alunos para qualquer tipo de árvore que representem em desenhos ou pinturas.A partir de uma proposta de ensino da arte contextualizada, qual opção abaixo é a mais adequada e deve ser a postura adotada pela professora junto ao grupo?
		
	
	A professora deve oferecer contornos de árvores para os alunos colorirem.
	
	A professora não deve interferir nesse processo de descobertas e os alunos aos poucos vão desenvolvendo o grafismo e mudando a forma de desenhar árvores para um desenho cada vez mais elaborado.
	
	A professora não deve interferir porque o desenvolvimento do desenho dos alunos é natural e não pode receber influências externas.
	
	A professora deve oferecer um modelo de árvore e propor um exercício de observação e cópia dessa imagem.
	 
	A professora deve propor uma pesquisa na internet de imagens de diferentes tipos de árvores e trazer essa imagens para a sala de aula como referência para um exercício de leitura de imagem que provoque a percepção e a análise sensível do grupo sobre a diversidade de árvores que encontramos na natureza.
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201608998681)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	As inovações tecnológicas invadem cada vez mais o nosso cotidiano, instigando o imaginário do artista, que em um diálogo com os novos meios, revela novas poéticas. Dispositivos tecnológicos e recursos do avanço científico, de áreas como a informática, a medicina e a robótica, revelam ao homem percepções extracorporais. O artista tem papel fundamental de aproximar o homem das tecnologias de uma maneira sensível. Assim como o artista, o professor de artes visuais também é responsável em propiciar contato de seus alunos com as novas tecnologias, escolhendo conteúdos que tenham significação humana e social, visando à inserção do aluno no contexto social. ALMEIDA, C. Z. As relações arte/tecnologia no ensino da arte. In: PILLAR, A. D. (Org.) A educação do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediação, 2009, p. 75. (INEP, 2011)Em relação ao avanço tecnológico citado acima e às possibilidades que a arte pode propiciar ao espectador, por meio de uma visão que aborde os estudos culturais, analise as seguintes afirmações:
I. As imagens criadas a partir das novas tecnologias substituem linguagens como a pintura, a escultura e a gravura, por apresentarem maior expressividade.
II. Com a utilização dos avanços tecnológicos, o artista tem a possibilidade de chamar o espectador a participar e interagir com a sua obra.
III. O ensino da arte deve levar em conta as novas tecnologias, a fim de possibilitar um diálogo dos indivíduos com o seu tempo.
IV. As novas tecnologias, como a fotografia, o cinema e o vídeo, propiciam ao artista imaginar e criar com o uso de equipamentos eletrônicos.
Considerando as afirmações apresentadas, é correto o que se afirma...
		
	
	nas proposições I, II, III e IV.
	 
	nas proposições II, III e IV, apenas.
	 
	nas proposições I, II e III, apenas.
	
	nas proposições I, III e IV, apenas.
	
	nas proposições I, II e IV, apenas.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201608932079)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	Sobre as artes visuais, tem-se as formas tradicionalmente conhecidas e as formas advindas dos avanços tecnológicos. Qual das formas de artes visuais indicadas nas alternativas abaixo é fruto de novos e recentes avanços tecnológicos, se comparada às formas tradicionais de artes visuais?
		
	 
	Cinema
	
	Escultura
	
	Pintura
	
	Arquitetura
	
	Desenho
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201609180179)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	A tecnologia vem ganhando cada vez mais espaço dentro de nossa sociedade. Com o avanço da globalização, ela passa a ser inserida no cotidiano, e as informações e conhecimentos nos chegam com frequente intensidade. Essas características definem o que denominamos
		
	 
	Sociedade da Informação
	
	Sociedade medieval
	
	Sociedade capitalista
	
	Sociedade conservadora
	
	Sociedade retrógrada
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201608710986)Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	Sabemos que pagar construir um saber competente são necessárias situações frequentes de uso e reflexão sobre as diferentes linguagens. As novas tecnologias devem ser incorporadas. Assinale a proposta de trabalho que explora a relação entre as novas tecnologias e o campo das artes visuais :
		
	
	Produzir uma trilha musical pára uma coreografia.
	
	Criar desenhos com lápis de cor.
	 
	Digitar imagens, animar desenhos, criar sites.
	
	Gravar sons da natureza selecionando timbres diferentes desses sons.
	
	Criar composições com placas de cerâmica e texturas variadas.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201608321466)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (1 de 2)
	
	No contexto de ensino atual, é necessário criar mediações que favoreçam situações frequentes de uso e de reflexão sobre as novas linguagens e os recursos tecnológicos. Podemos afirmar que, no campo de ensino das linguagens artísticas, essa questão:
		
	
	é uma questão central já que esses recursos, no campo de ensino da arte, substiuem o professor no processo pedagógico
	
	requer formação do professor para o uso mecânico das novas tecnologias em sala de aula.
	
	é menos importante porque o foco está no processo criador e na livre expressão.
	 
	requer a investigação do professor sobre como os alunos aprendem diferentes tipos de conteúdos com as novas tecnologias.
	
	não é uma questão central porque os meios e multimeios podem ser utilizados mecanicamente sem prejudicar o processo criador.