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METODOLOGIA DA PESQUISA AULA 1 A PESQUISA E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO Ao final desta aula, o aluno será capaz de: 1.Avaliar a importância e aplicação da pesquisa científica; 2.Diferenciar os tipos de pesquisa com base em objetivos e procedimentos. METODOLOGIA DA PESQUISA 1 O QUE VAMOS VER HOJE? ✴ A importância e a aplicação da pesquisa Científica. ✴ Diferentes tipos de pesquisa. ✴ Plane jamento para o Traba lho de Conclusão de Curso (TCC). Por que devo estudar METODOLOGIA DA PESQUISA ? ✴ A vida escolar não nos ensina COMO devemos desenvolver um trabalho de pesquisa. ✴ A vida acadêmica exige, em qualquer disciplina, o cumprimento de regras vigentes para o desenvolvimento de trabalhos acadêmicos. ✴ A formação de um profissional preparado para o mercado de trabalho exige que a Universidade incentive a PRÁTICA da pesquisa. ✴ A metodologia para o desenvolvimento de um trabalho de pesquisa é legado para a vida profissional e cidadã! Porque todos nós defendemos ideias e adotamos uma postura crítica frente ao nosso mundo. METODOLOGIA DA PESQUISA 2 O que é metodologia? ✓ MÉTODO é um instrumento do conhecimento que proporciona aos pesquisadores, em qualquer área de sua formação, orientação geral que permite planejar uma pesquisa, formular hipóteses, realizar experiências e interpretar os resultados (Faquin,2006, p.29) ✓ Método em qualquer pesquisa, seja qual for o tipo, é a escolha de procedimentos sistemáticos e racionais. ✓ Método é o conjunto de atividades que permite alcançar o OBJETIVO, traçando o CAMINHO a ser seguido, auxiliando o trabalho do pesquisador. NÃO HÁ CIÊNCIA SEM O EMPREGO DE MÉTODOS CIENTÍFICOS. O que é pesquisa? Pesquisar é pensar, refletir, ler, discutir, perguntar, criticar, descobrir, enfim, é buscar uma visão, uma explicação, uma ideia, uma solução para as perguntas e problemas que nos movimentam e interessam (...) (Marques, 2003) A produção de conhecimento a partir da pesquisa.... METODOLOGIA DA PESQUISA 3 ✓ No mundo acadêmico fazer pesquisa é importante porque nos permite alterar a natureza e a nós mesmos. ✓ O conhecimento científico é a produção de um saber racional, obedecendo regras, leis e princípios. Ele se contrapõe ao saber ilusório, às emoções e às crenças. ✓ O conhecimento científico é verificável, passível de confirmação a partir da aplicação de instrumentais metodológicos. O que caracteriza uma pesquisa... ➡ Levantamento de um problema num conjunto de conhecimentos. ➡ Tentativa de solução do problema com o auxílio de técnicas, ou seja, os meios escolhidos para “responder” ao problema levantado. ➡ Obtenção de uma solução com o auxílio de instrumentais. Qual o ponto de partida? Como pesquisar? ✓É preciso conhecer os TIPOS DE PESQUISA. As pesquisas se referem aos mais diversos OBJETOS e perseguem objetivos de pesquisa muito diferentes, é natural que se busque classificá-las. METODOLOGIA DA PESQUISA 4 ✓Há vários CRITÉRIOS para as diferentes formas de planejarmos uma pesquisa. Podemos classificar as pesquisas de acordo com: ★ A área de conhecimento: Ciências Exatas, Ciências Biológicas, Ciências Sociais, dentre outras. Classificação importante para a definição de políticas de pesquisa e concessão de financiamento Ex.: CNPq destinado ao fomento da pesquisa científica e tecnológica em todo o país. ★ A finalidade: Pesquisa básica ou pura, aplicada, experimental Pesquisa pura: Motivada basicamente pela curiosidade intelectual do pesquisador. Pesquisa aplicada: Objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática dirigidos à solução de problemas específicos METODOLOGIA DA PESQUISA 5 ★ Seus objetivos: Pesquisas exploratória, descritiva, explicativa Pesquisa exploratória: Considerada como o passo inicial de qualquer pesquisa. Trata-se de uma observação, ou seja, consiste em recolher e registrar os fatos da realidade. . Pesquisa descritiva: O objetivo principal é descrever as características de algum fenômeno observado. Típica das ciências humanas! Pesquisa explicativa: O objeto está em identificar os fatores que determinam ou contr ibuem para a ocorrência dos fenômenos. ★ Seus procedimentos (método empregado): pesquisa bibliográfica, documental, estudo de caso. Podemos classificar as pesquisas de acordo com: Exemplo Pesquisa bibliográfica : etapa fundamental de todo t raba lho de pesquisa! Sua finalidade é colocar o pesquisador em contato direto com tudo que foi escrito, dito ou filmado sobre determinado assunto. METODOLOGIA DA PESQUISA 6 Pesquisa documental: utilizada praticamente por todas as ciências. Ela assemelha-se a pesquisa bibliográfica, mas a principal di ferença está na natureza das fontes. A pesquisa b i b l i o g r á fi c a fundamenta-se em material elaborado por autores com o objetivo d e s e r l i d o p o r públicos específicos. J á n a p e s q u i s a documental vale-se de todos tipo de documento. Estudo de caso: tipo de pesquisa amplamente utilizada. Consiste no estudo profundo de poucos objetos, de maneira que permi ta deta lhado conhecimento. Propicia a escolha de um tema sob novo enfoque, chegando a conclusões inovadoras. Como pesquisar na internet? METODOLOGIA DA PESQUISA 7 ✓ Na sociedade do conhecimento o grande desafio é SELECIONAR os resultados de pesquisa na internet. ✓ A internet permite a pesquisa de milhares de informações diferentes, hoje, um acervo extraordinário. Como encontramos muitas informações, temos que selecionar o material de pesquisa em sites confiáveis. ✓ Há vários endereços eletrônicos de bibliotecas que colocam a disposição informações de fontes bibliográficas. Também encontramos disponível na internet o site das editoras contendo informações sobre os lançamentos editoriais; sites de revistas eletrônicas, jornais, instituições de pesquisas e entidades culturais. ✓ É importante respeitar as regras de utilização das informações disponíveis. Nunca utilize informações de outrem sem referenciar a fonte! ✓ A Wikipédia é uma enciclopédia livre, baseada na edição do seu conteúdo de forma colaborativa. Qualquer pessoa poderá se tornar um editor de algum conteúdo. METODOLOGIA DA PESQUISA 8 Pesquisar na internet é: APROFUNDAR, COMPARAR e AVALIAR os conteúdos selecionados. Nessa aula você: • Estudou a importância da atividade de pesquisa; • Compreendeu os t ipos de pesqu isa disponíveis; • Deu-se conta da qualificação teórica que a pesquisa poderá proporcionar. REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO 1. Do ponto de vista de sua natureza, a pesquisa aplicada é aquela que: 1 ) O b j e t i v a g e r a r c o n h e c i m e n t o s direcionados a uma aplicação prática; 2) É motivada unicamente pela curiosidade intelectual do pesquisador; 3) Busca o avanço da ciência sem a preocupação com o mundo da vida; 4) Apresenta um enfoque puramente quantitativo; 5) Envolve verdades e interesses universais. METODOLOGIA DA PESQUISA9 2. Em relação à pesquisa bibliográfica e documental, leia as afirmativas abaixo e, em seguida, marque a opção correta. I. A pesquisa bibliográfica configura a etapa fundamental em todo e qualquer trabalho científico. II. Na pesquisa bibliográfica classificamos as fontes em primárias e secundárias. Por fontes primárias: trabalhos não originais e que basicamente citam, revisam e interpretam outros trabalhos. III.A pesquisa bibliográfica é uma pesquisa realizada através de documentos que serão interpretados pelo pesquisador. IV.Monografias, teses universitárias, livros, relatórios técnicos, artigos em revistas científicas, anais de congressos são exemplos de fontes primárias. 1) I e III estão corretas. 2) II e IV estão corretas. 3) I e IV estão corretas. 4) III e IV estão corretas. 5) II e II estão corretas. 3. Na classificação da pesquisa quanto aos procedimentos, podemos dizer que a condução do método que envolve um processo de discussão, em que os alunos devem se colocar METODOLOGIA DA PESQUISA 10 no lugar do tomador de decisão, gerar e avaliar alternativas para o problema, e propor um curso de ação refere-se: 1) à pesquisa bibliográfica. 2) à pesquisa de campo. 3) à pesquisa histórica. 4) ao estudo de caso. 5) à pesquisa comparada. METODOLOGIA DA PESQUISA Exercício: CEL0286_EX_A1_201102276103 1a Questão (Ref.: 201102533527) Considerando que a pesquisa é um procedimento reflexivo, sistemático, controlado e crítico, avalie quais destes elementos seriam requeridos em um experimento sobre a eficácia de um fertilizante no desenvolvimento de uma certa cultura agrícola (plantação), ciente que a metodologia contaria com medições periódicas do ganho de biomassa (peso) e registraria esses dados para posterior análise estatística. METODOLOGIA DA PESQUISA 11 ( ) reflexivo e crítico ( ) crítico e sistemático ( ) sistemático e controlado ( ) reflexivo e controlado ( ) sistemático e reflexivo 2a Questão (Ref.: 201102362330) Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como ( X ) um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e sistematizadas pela exigência de coerência social, de modo a traduzir a verdade sobre a realidade existente. ( ) conhecimento que resulta de um trabalho racional. ( ) uma sistematização de conhecimentos, um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenômenos que se decide estudar. METODOLOGIA DA PESQUISA 12 ( ) um conjunto de atitudes e atividades racionais dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação. ( ) um sistema ordenado e coerente de proposições baseadas em um pequeno número de princípios, cuja finalidade é descrever, explicar e prever do modo mais completo possível um conjunto de fenômenos 3a Questão (Ref.: 201102532239) O senso comum muitas vezes não compreende o que significa pesquisar e há quem considere esta tarefa como simples "copiar e colar" como se fosse de sua autoria textos de outras pessoas, obtidos em meios eletrônicos e/ou livros. Nesse sentido, leia as opções abaixo e marque aquela que apresenta o sentido correto de uma pesquisa acadêmica. METODOLOGIA DA PESQUISA 13 ( ) Estudo assistemático de vários assuntos sem qualquer aplicação prática e/ ou uso de regras para sua formatação. ( ) Compilação de textos de autoria diversa sem qualquer tratamento analítico. ( ) Impressão de conteúdos encontrados em documentos de autoria diversa, sem análise pessoal. ( ) Conjunto de citações diretas de vários autores sobre o mesmo assunto, ainda que conflitantes sem comentários do estudante. ( X ) Estudo reflexivo e crítico sobre determinado assunto e que nos permite ampliar saberes e buscar soluções a problemas formulados numa investigação. METODOLOGIA DA PESQUISA 14 AULA 2 O PROBLEMA CIENTÍFICO: A ESCOLHA DO TEMA E IMPORTÂNCIA DE SUA DELIMITAÇÃO Ao final desta aula, o aluno será capaz de: 1.Reconhecer que a escolha de um tema para pesquisa não deve ser ao acaso; 2.Identificar os critérios que auxil iam a delimitação do tema; 3.Escolher o tema para o trabalho de conclusão de curso e elaborar seu mapa conceitual. COMO COMEÇAR UMA PESQUISA? Inicia-se uma pesquisa pela escolha do tema. Para tanto é preciso uma série de cuidados e, nesse sentido, é importante observar que independente da área de saber, todos enfrentam desafios parecidos: escolher um tema para pesquisar não é fácil! O tema representa o objeto da pesquisa. Por objeto, entende-se aquilo que é pensado, que será investigado (LALANDE, 1993). Assim, deve ser mais restrito que o assunto, faz parte dele. Isso mostra que o assunto é mais amplo e abrangente que o tema (LEITE, 2008, p. 190). Acrescente-se, também, que o tema precisa ser METODOLOGIA DA PESQUISA 15 específico para que as respostas, ao final da pesquisa, sejam igualmente específicas. Por isso, costuma-se dizer que a primeira e fundamental fase de qualquer pesquisa é a definição do que vai ser pesquisado. Logo, a escolha do tema não deve ser apressada (SANTOS; MOLINA; DIAS, 2007). Nesta tarefa requer- se habilidade teórico-crítica, ou seja, conhecer e dominar os conceitos, as abordagens e os autores relevantes para a pesquisa como um pressuposto importante para a escolha do tema. Há uma recomendação neste caso: Ler tanto quanto o tempo permita sobre o seu tema pode-lhe dar ideias não somente sobre a pesquisa que outros têm feito, mas também sobre sua abordagem e seus métodos (BELL, 2008, p. 57). Por onde devo começar? Vídeo do neurocientista, .Miguel Nicolelis nos diz.... 1.O cientista persegue a “verdade”, mas como uma resposta provisória, porque não há um ponto final para a Ciência. O interessante da pesquisa “Não é chegar lá, mas é a viagem para chegar lá”. METODOLOGIA DA PESQUISA 16 2.Metáfora da “corrida de bastão”: O compromisso de continuar a pesquisar em cada área de conhecimento. Escolher um tema não é tarefa fácil. ✴A pesquisa científica não é uma atividade ✴neutra. Portanto, o tema é uma ESCOLHA ✴do pesquisador. ✴O tema escolhido será o seu OBJETO de pesquisa. O que pretende investigar. ✴O objeto é mais restrito do que o assunto. ✴A escolha exige paciência, dedicação, persistência e estudo. O QUE DEVEMOS PENSAR NA ESCOLHA DE UM TEMA: 1.Qual assunto de meu interesse? 2.O que gostaria de pesquisar, em determinada área de conhecimento? 3.Qual a atualidade e relevância do tema escolhido? 4.Qual o meu conhecimento a respeito do tema? 5.Terei tempo hábil para pesquisar o tema escolhido? 6.As fontes de pesquisa são acessíveis? 7.O tema escolhido está em consonância com as linhas de pesquisa de meu curso. METODOLOGIA DA PESQUISA 17 Faça uma revisãoliterária do assunto para a escolha do TEMA: DELIMITANDO o tema de pesquisa.... É fundamental que o pesquisador delimite o problema, pois cada área de conhecimento possui particularidades que conduzem a vários problemas. A cada um dos problemas poderá corresponder a uma pesquisa científica. METODOLOGIA DA PESQUISA 18 LER! LER! LER! ASSUNTO DE SEU INTERESSE ESCOLHA DO TEMA DELIMITAÇÃO DO TEMA (objeto de investigação) O MAPA CONCEITUAL (ESTRUTURA TEÓRICA) Permite que você construa um esboço teórico, com os pontos centrais do assunto. METODOLOGIA DA PESQUISA 19 Agora é com você... Depois de compreender a importância de adotar critérios para a escolha de seu TEMA, chegou a hora de pensar no seu tema, a partir das orientações abaixo: 1.Selecione alguns temas possíveis, de seu interesse. 2.Escolha apenas um tema desta lista. 3.Liste uma série de questões sobre o tema. 4.Estude, leia sobre o tema escolhido. 5.Converse com o seu professor online sobre a sua escolha. 6.Elabore um Mapa conceitual 7.Separe uma bibliografia básica sobre o tema (leituras que mais te esclareceram) Nessa aula você: • Estudou os critérios que auxiliam na escolha cuidadosa do tema da pesquisa; • Compreendeu a importância de sua delimitação; • Aprendeu a elaborar um mapa conceitual. METODOLOGIA DA PESQUISA 20 REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO 1. Assinale a alternativa correta: 1)A pesquisa é uma atividade voltada para a solução de problemas. 2)Buscar esclarecimentos também é pesquisar pois envolve problemas e soluções. 3)Mesmo dispensando o emprego de processos rigorosos e o levantamento de dados significativos, a busca de esclarecimentos pode ser considerada pesquisa. 4)A consulta bibliográfica, que recorre a documentos para dirimir pequenas dúvidas não pode ser considerada pesquisa, pois dispensa o uso de processos científicos. 2. Constituem elementos fundamentais na produção de qualquer conhecimento: 1) Pesquisa, livro, cientista 2) Tema, objeto, metodologia 3) Pesquisador, objeto, livro 4) Sujeito, objeto, metodologia 3. O objetivo do conhecimento científico é: 1.Revelar uma verdade acerca de questões sobrenaturais. 2.A busca de explicação da realidade sem p a u t a r - s e e m r e f e r e n c i a i s t e ó r i c o - metodológicos. METODOLOGIA DA PESQUISA 21 3.O desvendamento da realidade, o seu esclarecimento, segundo uma perspectiva que se carateriza como a mais abrangente possível. 4.Ocultar a realidade, segundo uma perspecitva que se caracteriza como a mais abrangente possivel. 4. A pesquisa científica é subdividida em quatro fases: 1.A de formulação e planejamento, a de desenvolvimento e execução, a de redação e a de exposição. 2.O q u e s t i o n a m e n t o , a a p l i c a ç ã o , o planejamento e a avaliação. 3.A avaliação, a definição do objeto, o planejamento e o desenvolvimento. 4.A formulação, a redação, o planejamento, e a definição do objeto. METODOLOGIA DA PESQUISA 22 CEL0286_EX_A2_201102276103 Disciplina: CEL0286 - METODOLOGIA PESQ. Período Acad.: 2014.1 - EAD (G) / EX 1. Após se identificar com um assunto, o aluno precisa encontrar um tema para desenvolver seu TCC (Trabalho de Conclusão de Curso). Deve-se tomar cuidado para que o tema não seja um problema que fuja ao controle do aluno. Neste sentido, um tema NÃO deve ser: ( ) acessível ( ) atual ( ) controvertido ( X ) amplo ( ) exequível 2. O mapa conceitual é uma técnica para ajudar os estudantes a organizar os conceitos que envolvem o tema escolhido para pesquisa. Nesse aspecto, um mapa conceitual é constituído por: ( ) imagens, frases estruturantes e hipóteses. ( ) problematização, embasamento teórico e organização hierárquica. ( ) conceitos-chave, problematização e organização hierárquica. METODOLOGIA DA PESQUISA 23 ( ) objetivos, palavras/verbos de ligação estruturantes e justificativa. ( X ) conceitos-chave, palavras/verbos de ligação e organização hierárquica. 3. Estudamos que muitas razões aconselham a delimitação de um tema de pesquisa. Um tema bem delimitado poderá ser realizado com sucesso pelo pesquisador. Um tema amplo comprometerá toda a pesquisa. Diante da importância de um tema bem escolhido e delimitado, leia a citação e, em seguida, marque a opção que interpreta corretamente a ideia do autor mencionado: Imagine um pesquisador que apresentou um excelente projeto, sobre a caracterização do crime na obra de Michel Foucault, sobre quem havia lido apenas um artigo. Ora, Foucault é um autor difícil, com obras extremamente densas, que demandam prévias leituras, para conhecer termos e conceitos criados pelo próprio autor. E isso não era possível no prazo que o pesquisador tinha à disposição, e que não lhe permitiria desenvolver a maturidade necessária à compreensão do tema (BARRAL, W. O. Metodologia da pesquisa. Belo Horizonte: Del Rey, 2010. p. 43). ( ) A citação fala das fontes que devem ser examinadas pelo pesquisador. METODOLOGIA DA PESQUISA 24 ( ) A citação fala que o tema não precisa ser específico, apenas o resultado da pesquisa. ( ) A citação fala da necessidade de o tema ser exequível. ( ) A citação fala que originalidade não é pré- requisito. ( X ) A citação fala da maturidade intelectual como indispensável à escolha do tema. METODOLOGIA DA PESQUISA 25 AULA 3 O PROBLEMA CIENTÍFICO Ao final desta aula, o aluno será capaz de: 1.Realizar a pesquisa bibliográfica pertinente ao seu objeto de pesquisa; 2.Organizar as fontes bibliográficas para leitura. Agora que escolhi o tema, qual é a próxima etapa? Hora de realizar a REVISÃO BIBLIOGRÁFICA ! CONCEITO: ✴A revisão bibliográfica pode ser entendida como um levantamento preliminar da bibliografia existente sobre o tema escolhido. ✴Estudo exploratório que permite familiaridade do aluno com o tema da pesquisa. Não há projeto de pesquisa sem uma eficiente revisão bibliográfica Por que elaborar uma revisão Bibliográfica? 1.Um tema de pesquisa não é o suficiente para o desenvolvimento de uma pesquisa. 2.Toda pesquisa possui fundamentação teórica, a partir de uma bibliografia existente. METODOLOGIA DA PESQUISA 26 3.Partir do pressuposto de que você foi o p r ime i ro a in ic ia r uma pesqu isa em determinado tema seria prepotência ou ingenuidade. 4.Objetiva apontar alguns dos “interlocutores” com os quais irá “dialogar”ao longo da sua pesquisa. 5.Confere credibilidade e cientificidadeao seu trabalho. 6.Evita o constrangimento de reproduzir algo já amplamente discutido. NINGUÉM INICIA UMA REFLEXÃO CIENTÍFICA A PARTIR DO PONTO ZERO! A revisão bibliográfica permite uma formulação de problema de forma mais clara e precisa! Onde devo incluir a revisão? Agora que já conhecemos a importância de uma revisão bibliográfica, você precisa saber que há diferentes formas de incluir a revisão bibliográfica no “corpo” de sua pesquisa: ✴ Alguns autores criam um capítulo somente para esta revisão. ✴Outros preferem incluí-la no Quadro Teórico. ✴Há quem aponte esta revisão na Introduçlão. METODOLOGIA DA PESQUISA 27 São possibilidades metodológicas para a MESMA etapa. DICA: Procure conhecer o MODELO DE PROJETO adotado em seu Curso! Dúvida frequente? Revisão bibliográfica é a mesma coisa que a referência bibliográfica? NÃO! NÃO! NÃO! Dentre alguns conceitos….. Referência é conjunto padronizado de elementos descrit ivos, retirados de um documento,que permite a sua identificação individual. NBR 6023, 2002, p. 2). "Constitui uma lista ordenada dos documentos efetivamente citados no texto. Não devem ser referenciados documentos que não citados no texto. Caso haja conveniência de referenciar material bibliográfico não citado, deve-se fazer uma lista própria após a lista de referências sob o título: Bibliografia recomendada." (NBR 10719, 1989, p. 13). METODOLOGIA DA PESQUISA 28 Quais os livros que devo incluir em minha revisão bibliográfica? 1.Inclua apenas os livros importantes para seu embasamento teórico, ainda que para criticá- los. 2.Você não deve comentar criticamente todos os livros, isso pode gerar uma dispersão do assunto principal de seu projeto. 3.Escolha aquelas que irão ajudá-lo na elaboração do seu problema. 4.A revisão irá apontar a seriedade do seu trabalho, apresentando ao leitor o tipo de pesquisa que pretende desenvolver. A tarefa da revisão bibliográfica não é listar todos os livros que você pesquisou! Distinção entre bibliografia e fontes Vamos resolver esta confusão: Segundo Carlos Gil (2010, pag.66), “as fontes são muito diversificadas, já que qualquer elemento portador de dados pode ser considerado documento.” Ex.: fotografias, filmes, CD-ROM, dentre outros. METODOLOGIA DA PESQUISA 29 Devemos diferenciar fonte primária e secundária: ✴Fontes pr imár ias : proporc ionam aos pesquisadores informação direta, sem mediação sobre o objeto em estudo. ✴Fontes secundárias: são os comentários sobre as fontes primárias. Segundo José Barros (2011, pag. 64),“de modo distinto, a bibliografia constitui o conjunto daque las ou t ras obras com as qua is dialogamos”. São obras escritas por outros autores que refletiram sobre o mesmo tema que escolhemos para estudo e que já conversamos na revisão bibliográfica! O QUE DEVO PESQUISAR NA INTERNET? Dicas que valem ouro! 1.Use aspas para pesquisar frases específicas. Coloque os termos entre aspas para limitar os resultados da pesquisa às páginas da Web que contenham exatamente a frase especificada. 2.Para certificar-se de que uma palavra seja sempre incluída em sua pesquisa, coloque um sinal de adição (+) antes da palavra-chave (sem espaços) na caixa de pesquisa. METODOLOGIA DA PESQUISA 30 3.Para certificar-se de que uma palavra seja sempre excluída de sua pesquisa, coloque um sinal de subtração (-) antes da palavra-chave (sem espaços) na caixa de pesquisa. 4.Elimine palavras comuns, como "um", "meu" ou "o", a menos que esteja procurando um título específico. 5.Na pesquisa de nomes, use minúsculas, mas com a primeira letra maiúscula, pois se você fizer uma busca, por exemplo, por Carlos Serra, pode chegar a páginas que mostram os tipos de serras (montanhas) do país. Como devo organizar a minha Revisão Bibliográfica? DICA: Faça um fichamento das leituras realizadas ao longo da revisão. ✓ Se precisar ir a uma biblioteca, o r g a n i z e - s e antes. Planeje o que pretende pesquisar. METODOLOGIA DA PESQUISA 31 ✓ Faça uma leitura geral e depois uma leitura específica para realizar o fichamento. ✓ Procure informar-se sobre o autor (leia a “orelha” do livro, prefácio, ficha catalográfica do livro) ✓ Que tal ,no seu fichamento, já separar as citações Interessantes para serem usadas ao longo da sua Produção textual…. DICA: o modelo de fichamento mais eficaz é aquele que você melhor manuseia e LOCALIZA citações, ideias e outras informações para a sua pesquisa! Não confie na sua memória, o seu melhor instrumento é o fichamento de leitura! Nessa aula você: • Estudou como delinear uma pesquisa bibliográfica. REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO 1. Entende-se por fontes numa pesquisa científica: 1) as informações essenciais para investigar o objeto de pesquisa. 2) o objeto que se usa normalmente para ornar jardins e praças. 3) os manuais didáticos que despertam o interesse pela leitura. METODOLOGIA DA PESQUISA 32 4) a delimitação do assunto em tema para pesquisa. 5) o tipo de letra escolhido para o trabalho de pesquisa. 2. Observe a citação e marque a opção correta quanto à classificação das fontes em primária e secundária. Immanuel Kant, segundo Abbagnano (1982), teria deslocado o termo racionalismo do sentido religioso para o aspecto filosófico de uma investigação sobre a origem do conhecimento. 1) O autor Abbagnano é a fonte primária; Immanuel Kant, a fonte secundária. 2) O autor Immanuel Kant é a fonte primária; Abbagnano, a fonte secundária. 3) Os autores mencionados expressam o sentido de fontes primárias. 4) Os autores apresentados sugerem a ideia de fontes secundárias. 5) Os autores mencionados expressam o sentido de fontes terciárias. 3. A estrutura teórica a ser utilizada na pesquisa científica deve resultar de dados bibliográficos e documentais selecionados em leituras. Segundo autores de metodologia: METODOLOGIA DA PESQUISA 33 1) o embasamento teórico de uma pesquisa deve ser construído a partir de fontes secundárias. 2) a fonte primária é prioritária para qualquer pesquisa. 3) a fonte secundária é prioritária para qualquer pesquisa. 4) não há diferença entre fonte primária e secundária numa pesquisa. 5) não é necessário usar fontes primárias e secundárias. METODOLOGIA DA PESQUISA 34 AULA 4 O PROBLEMA CIENTÍFICO: A PROBLEMATIZAÇÃO DO TEMA. A CONSTRUÇÃO DE HIPÓTESES E AS QUESTÕES NORTEADORAS Ao final desta aula, o aluno será capaz de: 1.Formular de maneira lógica e coerente um problema científico para sua pesquisa; 2.Reconhecer os critérios para avaliar um problema na pesquisa científica; 3.Identificar os conceitos de variável e hipótese. O PROBLEMA CIENTÍFICO CONCEITO: Questão norteadora, problema preliminar, objeto de estudo, questão-problema. Segundo Carlos Gil (2010, pag.7),“assunto controverso, ainda não satisfatoriamente respond ido em qua lquer campo do conhecimento, e que pode ser objeto de pesquisas científicas”. A questão norteadora irá conduzir toda a sua pesquisa! C O M O E U P R O BL E M AT I Z O U M A QUESTÃO? METODOLOGIA DA PESQUISA 35 Quais as problematizações levantadas sobre o tema “Primavera Árabe”: 1.O espírito dessa juventude rebelde vai prevalecer? 2.Será possível derrubar as velhas estruturas políticas e sociais deste oriente conturbado? 3.Uma mudança de geração e de mentalidade pode significar um traço de mudança para o mundo árabe? E S Q U E M AT I Z A N D O A E TA PA D O PROBLEMA CIENTÍFICO: O Q U E R E P R E S E N T A E S S A PROBLEMATIZAÇÃO? METODOLOGIA DA PESQUISA 36 1.Essa etapa de pesquisa permite dar ênfase, um foco em um objeto de pesquisa. 2.É a formulação de uma pergunta que deverá ser respondida ao final do trabalho. 3.Demonstra clareza no meu objeto de pesquisa, preferencialmente formulando- o como uma pergunta. 4.A pesquisa delineia-se com objetividade e especificidade. A definição clara do problema facilita a construção de hipóteses. COMO DESCOBRIR UM PROBLEMA CIENTÍFICO? ✴Nem todo problema é científico, portanto, nem toda formulação de questão poderá ser entendida como científica. ✴O caminho mais fácil é indagarmos o que não é um problema científico, segundo pesquisadores. ✴Um problema científico não pode indagar COMO SÃO as coisas, mas indaga COMO FAZER as coisas. ✴Um problema científico não pode investigar problemas de valor METODOLOGIA DA PESQUISA 37 “Um problema é científico quando envolve proposições que podem ser testadas mediante verificação empírica” Gil( 2010, pag.8) APLICANDO O QUE VIMOS: NÃO SÃO PROBLEMAS CIENTÍFICOS: A l g u n s e x e m p l o s d e f o r m u l a ç õ e s abrangentes e sem objetividade: 1.Como melhorar a educação no Brasil? 2.Como aumentar a distribuição de renda no país? 3.O que pode ser feito para melhorar a sustentabilidade nas empresas? Não são problemas científicos porque da maneira que foram propostos não são passíveis de serem testadas através de métodos próprios da ciência. Um problema de pesquisa dever ser claro e preciso! METODOLOGIA DA PESQUISA 38 Alguns exemplos de formulações com juízo de valor: 1.Qual a melhor prática de sustentabilidade? 2.É bom usarmos livros eletrônicos como melhor técnica didática? 3.A mulher deve realizar tarefas tipicamente masculinas em ambientes de trabalho? Não são problemas científicos porque envolvem julgamento de valor, tais como: bom/mal ; desejável/indesejável ; certo/ errado Os problemas científicos não devem referir- se a valores, percepções pessoais, mas a fatos empíricos. METODOLOGIA DA PESQUISA 39 COMO DELIMITAR UM P R O B L E M A CIENTÍFICO? O prob lema deve ser delimitado: ✴Quanto a viabilidade: pode ser eficazmente resolvido através da pesquisa. ✴Quanto a relevância: deve ser capaz de trazer conhecimentos novos. ✴Quanto a execução: pode chegar a uma conclusão válida. AS VARIÁVEIS DE UM PROBLEMA. SegundoLakatos, (2010, pag.144) “uma forma de conceber um problema científico é re lac ionar vár ios fa tores (var iáve is independentes) com o fenômeno em estudo.” METODOLOGIA DA PESQUISA 40 ✴É um aspecto ou dimensão de um fenômeno. ✴É passível de medição e de observação. ✴Compete ao pesquisador selecionar aquelas mais significativas para a pesquisa Exige domínio do instrumental metodológico para medir, testar cada uma delas. As variáveis podem ser: Independentes: S ã o a q u e l a s q u e i n fl u e n c i a m , determinam ou afetam outra variável. Dependentes: Consistem nos valores influenciados, determinados ou afetados pela variável independente. Intervenientes: São aqueles aue se colocam entre as duas variáveos APLICANDO O QUE VIMOS… 1º exemplo: Que mecanismos psicológicos podem ser identificados no processo de alfabetização, vivido pelo aluno? METODOLOGIA DA PESQUISA 41 Variáveis: aspectos psicológicos e processo de alfabetização(escolaridade) 2º exemplo: Com que barreiras sociais se deparam as mulheres para ascender a funções gerenciais no setor bancário do Estado de Minas Gerais na segunda década do século XXI. Variáveis: gênero, gestão, periodicidade. O QUE SÃO HIPÓTESES? Hipótese é uma proposição que se faz na tentativa de verificar validade de resposta existente para um problema. ( LAKATOS;MARCONI,2010, P. 61) ✴Os resultados de uma pesquisa poderão comprovar ou rejeitar as hipóteses. ✴As h ipóteses devem ser s imples, compreensíveis e passíveis de verificação. ✴A hipótese relaciona-se com as variáveis da pesquisa . METODOLOGIA DA PESQUISA 42 Toda hipótese é uma tentativa de resposta ao problema de pesquisa! CRITÉRIOS A SEREM OBSERVADOS NA FORMULAÇÃO DE HIPÓTESES: 1. As hipóteses devem se referir a uma situação real; 2. As variáveis da hipótese devem ser compreensíveis; 3. A relação entre variáveis propostas deve ser clara e verossímil; 4. A relação entre as variáveis deve ser observável e mensurável; 5. As hipóteses devem estar relacionadas Às técnicas disponíveis para comprová- las. APLICANDO O QUE VIMOS…. Alguns exemplos de Hipóteses: 1.O comércio eletrônico tem relação significativa com a mudança de Hábitos do consumidor. 2.A internet é um instrumento eficaz para a aprendizagem. 3.A direção de uma empresa tem influência no setor de produção METODOLOGIA DA PESQUISA 43 AGORA É COM VOCÊ…… ✴Formule o seu problema científico. ✴Liste as variáveis que constam na sua pergunta inicial. ✴Formule suas hipóteses. Nessa aula você: • Estudou os critérios que auxiliam a formulação de um problema científico e como elaborar hipóteses para um trabalho de pesquisa. REGISTRO DE PARTICIPAÇÃO 1. Entende-se por problema científico: 1) Os procedimentos que serão executados na pesquisa. 2) A questão de partida para pesquisa. 3) O marco teórico escolhido para pesquisa. 4) A pesquisa bibliográfica e revisão de literatura. 5) A conceituação operacional dos termos utilizado na pesquisa. 2. Quanto ao conceito de variável, marque a opção correta. 1) É uma propriedade que pode variar e, por conseguinte é suscetível de medição e observação. METODOLOGIA DA PESQUISA 44 2) A delimitação do problema está relacionada com os meios disponíveis para investigação. 3) Denotam a preocupação em como fazer algo de maneira eficiente. 4) São aqueles que indagam se algo é bom ou mau, desejável ou indesejável. 5) Identificam no tema escolhido alguma dificuldade teórica ou prática. 3. Sobre os critérios que devem ser observados na formulação de hipóteses, leia atentamente as opções abaixo e, em seguida, marque a resposta correta. 1.As hipóteses devem referir-se a uma situação real. 2.As variáveis da hipótese não precisam estar relacionadas entre si. 3.A relação entre variáveis propostas na hipótese deve ser clara e verossímil. 4.As hipóteses não precisam estar relacionadas às técnicas disponíveis para comprová-las.As afirmativas corretas são: 1) 1 e 2 2) 3 e 4 3) 1 e 3 4) 2 e 4 5) 1 e 4 METODOLOGIA DA PESQUISA 45 CEL0286_EX_A4_201102276103 Disciplina: CEL0286 - METODOLOGIA PESQ. Período Acad.: 2014.1 - EAD (G) / EX 1. O termo variável é o dos mais utilizados na linguagem acadêmica. Seu objetivo é o de conferir maior precisão aos enunciados científicos, sejam hipóteses, teorias, leis, princípios ou generalizações. O conceito de variável refere-se a tudo aquilo que pode assumir diferentes valores ou diferentes aspectos, segundo os casos particulares ou as circunstâncias (GIL, 2002, p.36). Sobre a variável INTERVENIENTE é possível dizer que: ( ) consistem em revelar os valores pessoais do pesquisador numa pesquisa pura. ( ) são aquelas que influenciam, determinam ou afetam outra variável; ( x ) são aquelas que ampliam, diminuem ou anulam a influência de uma variável sobre a outra. ( ) consistem nos valores a serem explicados ou descobertos, em virtude de serem influenciados, determinados ou afetados; METODOLOGIA DA PESQUISA 46 ( ) são aquelas que definem operacionalmente os conceitos de uma pesquisa; 2. Quando realizamos uma pesquisa, não basta delimitar o tema a um objeto de pesquisa específico, mas deve-se identificar um problema científico que será analisado ao longo de toda a tarefa. Não há pesquisa sem a formulação de um bom problema científico. Entende-se por problema científico: ( ) A conceituação operacional dos termos utilizado na pesquisa. ( ) Os procedimentos que serão executados na pesquisa. ( ) O marco teórico escolhido para pesquisa. ( ) A pesquisa bibliográfica e revisão de literatura. ( x ) A questão de partida para pesquisa. 3. O objetivo geral de uma pesquisa apresenta, de uma forma genérica, o que pretende o pesquisador com o desenvolvimento de seu trabalho, não devendo se desviar do tema proposto, pois: ( ) ele não deve respeitar o que já foi delimitado pelo pesquisador como princípio norteador de seu trabalho de pesquisa METODOLOGIA DA PESQUISA 47 ( ) ele deve respeitar todas as linhas teóricas existentes sobre o assunto e abranger todas sem restrições ( ) ele deve respeitar o que já foi escrito por somente um pesquisador para que o trabalho desenvolvido não fique confuso ( x ) ele deve respeitar o que já foi delimitado pelo pesquisador como princípio norteador da especificidade de seu trabalho de pesquisa ( ) ele deve expandir todos os horizontes possíveis da pesquisa sem preocupações secundárias METODOLOGIA DA PESQUISA 48 AULA 5 A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA I: A D E T E R M I N A Ç Ã O D O S O B J E T I V O S E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA Ao final desta aula, o aluno será capaz de: 1.Construir os objetivos claros e precisos para a sua pesquisa; 2.Elaborar de maneira discursiva as razões que justificam investigar o seu problema científico. O QUE ENTENDEMOS POR OBJETIVO? Segundo Fachin (2006, pag.110),“o objetivo é um fim ao qual o trabalho se propõe a atingir. A pesquisa científica atingirá seu objetivo se todas as suas fases, por mais difíceis e demoradas que sejam, forem vencidas e o pesquisador puder dar uma resposta ao problema formulado ”. Geralmente é uma ação proposta para responder à questão que representa o problema! D E F I N I Ç Ã O D O D I C I O N Á R I O PA R A OBJETIVO: ✓ Que expõe, investiga ou critica. ✓ Fim a atingir; alvo, propósito METODOLOGIA DA PESQUISA 49 Os objetivos indicam o que se pretende conhecer, medir ou provas no decorrer da investigação. Na pesquisa a intenção do autor é percebida nos objetivos! Como definir os objetivos em minha pesquisa? ✓ Convencionalmente, os objetivos são expostos sob a forma de sentenças que se iniciam com verbos na forma de infinitivo. ✓ É comum apresentá-los por tópicos listados. ✓ Para definir os objetivos de forma adequada, é indicado que se retome o objeto da pesquisa, para determinar a dimensão da pesquisa. Os objetivos precisam ser especificados com clareza e objetividade! METODOLOGIA DA PESQUISA 50 OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS OBJETIVOS GERAIS ✓ Os objetivos gerais são aqueles mais amplos. São as contribuições que se desejam oferecer com a execução da pesquisa. ✓ O objetivo geral de uma pesquisa investiga o tema dentro das especificações e dos limites propostos. ✓ Neste conceito de objetivo geral defini-se claramente o que pretende alcançar com a pesquisa. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ✓ Os objetivos específicos procuram descrever ações pormenorizadas, aspectos detalhados para uma verificação científica. ✓ Apontam etapas intermiediárias até se chegar ao objetivo geral. ✓ Desdobramento do objetivo geral. METODOLOGIA DA PESQUISA 51 Conhecendo os verbos mais adequados ✓ Escolha verbos de ação que possam ser medidos. ✓ Indicado começar com um verbo no infinitivo. ✓ Não usar verbos imprecisos, pois não irão conferir clareza e precisão necessários aos objetivos, tais como: NÃO USAR VERBOS QUE POSSIBILITAM MUITAS INTERPRETAÇÕES pensar, entender, apreciar, perceber, conhecer, adquirir USAR VERBOS QUE NÃO POSSIBILITAM MUITAS INTERPRETAÇÕES avaliar, identificar, definir, descrever, indicar, enumerar, classificar, organizar COMO CONSTRUIR OBJETIVOS? 1˚ PASSO ✓ Ter a questão de partida (problematização do tema) Os objetivos informarão o que está se propondo com a pesquisa, isto é, quais os resultados que pretendemos alcançar METODOLOGIA DA PESQUISA 52 ou qual a contradição queirá efetivamente proporcionar. 2˚ PASSO ✓ Escolher verbos de ação • Os enunciados dos objetivos devem começar com um verbo no infinitivo e este verbo deverá indicar uma ação passível de mensuração. • Uma ação individual ou coletiva se materializa através de um verbo. • É importante a precisão na escolha do verbo, escolhendo aquele que exprime a ação que o estudante pretende executar (BARRETO; HONORATO, 1998). 3˚ PASSO Escolher verbos de ação. Algumas sugestões Conhecimento Compreensão Análise Avaliação Apontar Conciliar Analisar Escolher Definir Deduzir Comparar Precisar Descrever Derivar Correlacionar Medir Distinguir Descrever Contrastar Avaliar Enumerar Diferenciar Identificar Relacionar METODOLOGIA DA PESQUISA 53 Aplicando o que vimos: Exemplo 1: Problema: Com que barreiras sociais se deparam as mulheres para ascender a funções gerenciais no setor bancário no Estado de Minas Gerais na segunda década do século XXI. Objetivos: ✓ Verificar o nível de participação das mulheres em funções gerenciais no setor bancário do Estado de Minas Gerais na segunda década do século XXI ✓ Identificar barreiras sociais à ascensão de mulheres a funções gerenciais nesse setor. HORA DE JUSTIFICAR A NOSSA PESQUISA! É muito comum na elaboração de u m a p e s q u i s a c o n f u n d i r inadvertidamente a “justificativa” com “objetivos”. Eles não são a mesma coisa! Dica importante: ✓ A expressão “por que fazer” refere-sea justificativa da sua pesquisa. METODOLOGIA DA PESQUISA 54 ✓ A expressão “Para que fazer”refere-se aos objetivos da sua pesquisa. ✓ Justificar um projeto é apontar a relevância acadêmica e social. ✓ Justificar é explicitar a viabilidade do projeto ✓ Justificar um tema é antes de tudo assinalar as suas conexões. JUSTIFICATIVA ➡ Relevância Social: Por que o seu tema é socialmente importante. Quais os benefícios que poderão reverter para a sociedade ➡ Relevância Científica e acadêmica: Que contribuições trará para a sua área de conhecimento ➡ Viabilidade: Por que a sua pesquisa é concretamente viável (citar facilidades de acesso as fontes) ➡ Originalidade e pertinência do tema: O que o seu objeto traz de novo METODOLOGIA DA PESQUISA 55 Nessa aula você: • Estudou que os objetivos constituem as orientações do próprio objeto da pesquisa e observou, também, que a justificativa de um projeto de pesquisa configura o conjunto de razões que conferem legitimidade ao trabalho científico. Exercícios Avaliando o Aprendizado CEL0286_EX_A5_201102276103 Disciplina: CEL0286 - METODOLOGIA PESQ. Período Acad.: 2014.1 - EAD (G) / EX 1. A construção do conhecimento científico caracteriza-se quando: ( ) A pesquisa só pode ser considerada científica quando busca conhecimento que se refere a teorias preexistentes ( ) A ciência procura construir um modelo inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade. ( ) A pesquisa procura construir resultados práticos. ( X ) A ciência procura construir um modelo inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade. METODOLOGIA DA PESQUISA 56 ( ) Procura conhecimento que se refere às observações empíricas. 2. A ciência se apresenta como um processo de investigação que procura atingir conhecimentos sistematizados e seguros. (Koche: 2009: 121). P a r a a l c a n ç a r d e m o d o e fi c a z e s s e conhecimento é preciso: ( ) planejar a fim de alcançar somente um objetivo ( ) planejar a fim de explicar teorias que não existam ( ) planejar, pois não pode haver flexibilidade durante a pesquisa ( ) planejar a fim de seguir normas rígidas. ( X ) planejar a fim de prever as possíveis alternativas existentes para se executar algo. 3. Após construir os objetivos de uma pesquisa, é preciso justificar o estudo. A esta parte denominamos de justificativa. Os dicionários definem o termo como a explicação, razão, motivo e fundamento. Este é o momento em que o pesquisador precisa fazer algumas perguntas a si mesmo. Sobre este ponto, marque a opção correta: METODOLOGIA DA PESQUISA 57 ( ) A justificativa não é elemento obrigatório em um projeto de pesquisa porque não influi em seu conteúdo. ( X ) A justificativa de um projeto de pesquisa configura o conjunto de razões, acadêmicas, sociais e pessoais que conferem legitimidade ao trabalho científico. ( ) A justificativa refere-se apenas à escolha do título do trabalho e não precisa estar relacionada ao problema científico formulado. ( ) A justificativa refere-se apenas ao interesse pessoal do pesquisador, logo não precisa estar calcada em interesses acadêmicos e profissionais. ( ) A justificativa é o objetivo geral da pesquisa e se desdobra nos objetivos menores. METODOLOGIA DA PESQUISA Simulado: CEL0286_SM_201102276103 V.1 Aluno(a): JOSÉ CARLOS MONTEIRO DA SILVA Matrícula: 201102276103 Desempenho: 7,0 de 8,0 Data: 23/04/2014 10:35:26 (Finalizada) METODOLOGIA DA PESQUISA 58 1a Questão (Ref.: 201102373028) Pontos: 1,0 / 1,0 A pesquisa é atividade essencial da ciência, porque: I. Põe à prova saberes e métodos já existentes. II. É o principal instrumento de avanço e renovação do saber científico. III. Permite a formação de novos cientistas através do aprendizado metodológico. IV. Tem como objetivo principal solucionar problemas técnicos apresentados pela sociedade. [ ] Os itens II, III estão corretos. [ ] Os itens II, III e IV estão corretos. [ X ] Os itens I, II e III estão corretos. [ ] Os itens I e IV estão corretos. [ ] Os itens I e II estão corretos. 2a Questão (Ref.: 201102373021) Pontos: 1,0 / 1,0 O objetivo da pesquisa explicativa é: [ X ] Entender ou explicar as razões das coisas. [ ] Descrever as características dos fenômenos. [ ] Levantamento de opiniões e críticas. [ ] Descrever fenômenos e formular críticas. [ ] Formular hipóteses verificáveis. METODOLOGIA DA PESQUISA 59 3a Questão (Ref.: 201102373023) Pontos: 0,0 / 1,0 O objetivo da pesquisa exploratória é: [ ] Identificar os fatores que determinam a ocorrência de algum fenômeno. [ X ] Viabilizar a construção de hipóteses. [ ] Identificar a aplicação das hipóteses. [ ] A pesquisa bibliográfica não pode ser utilizada. [ ] Descrever as características de algum fenômeno. 4a Questão (Ref.: 201102373051) Pontos: 1,0 / 1,0 Sobre os usos da pesquisa bibliográfica é correto afirmar: [ ] Pode ser usada opcionalmente em textos científicos. [ ] Não deve ser usada em monografias e sim em outros tipos de trabalhos acadêmicos. [ X ] Deve ser usada em monografias, artigos científicos e projetos científicos. [ ] Não é utilizada em artigos cíentíficos, apenas em dissertações e teses. [ ] Só pode ser usada como parte da pesquisa descritiva. METODOLOGIA DA PESQUISA 60 5a Questão (Ref.: 201102364176) Pontos: 1,0 / 1,0 Do ponto de vista da forma de abordagem do problema as pesquisas podem ser classificadas como: [ ] Qualitativa e aplicada [ ] Qualitativa e básica [ ] Quantitativa e básica [ ] Quantitativa e aplicada [ X ] Quantitativa e qualitativa 6a Questão (Ref.: 201102372289) Pontos: 1,0 / 1,0 Assinale os objetivos da pesquisa: I. Contribuir para o avanço da ciência. II. Descrever os aspectos sociais e econômicos das populações em geral. III. Definir evidências da verdade científica . IV. Responder a uma pergunta de interesse para a comunidade científica ainda não respondida anteriormente de relevância para o interesse social. [ X ] As afirmativas I e IV estão corretas. [ ] As afirmativas II, III e IV estão corretas. [ ] As afirmativas I e III estão corretas. [ ] As afirmativas I, III e IV estão corretas. [ ] As afirmativas II e IV estão corretas. METODOLOGIA DA PESQUISA 61 7a Questão (Ref.: 201102362333) Pontos: 1,0 / 1,0 Ao estudamos a classificação da pesquisa, observamos que há um procedimento em que os participantes assumem o lugar do tomador de decisão, para gerar e avaliar alternativas para o problema, e propor um curso de ação. Este procedimento de pesquisa é denominado de: [ ] pesquisa comparada. [ ] pesquisa de campo. [ ] pesquisa bibliográfica. [ X ] estudo de caso. pesquisa histórica 8a Questão (Ref.: 201102373025) Pontos: 1,0 / 1,0 Leia a seguinte pesquisa: O efeito da música na redução de ansiedade em pacientes submetidos a cateterismo cardíaco. Estudos revelam que a música envolve uma resposta de relaxamento, podendo ser um método de intervenção para redução da ansiedade. O objetivo desta pesquisafoi avaliar os efeitos da música na redução dos níveis de ansiedade em pacientes submetidos a cateterismo cardíaco pela primeira vez. O estudo foi realizado no período de setembro a novembro de 2004. Participaram do protocolo 70 pacientes de origem ambulatorial.A o lermos a pesquisa acima, concluímos que se trata de uma pesquisa: METODOLOGIA DA PESQUISA 62 [ ] Qualitativa, explicativa e documental. [ ] Quantitativa, exploratória e descritiva. [ ] Explicativa, quantitativa, descritiva. [ X ] Qualitativa, explicativa e experimental. [ ] Quantitativa, exploratória e estudo de caso. 9a Questão (Ref.: 201102505109) Imagine que um pesquisador pretenda fazer um estudo sobre as atuais manifestações populares ocorridas no pais - trata-se de um assunto que precisa ser delimitado. Após analisar as variantes possíveis, fazer um mapa conceitual, decide estudar as motivações políticas nessas manifestações. Nesse processo de escolha do tema, que elemento foi estabelecido? Quais são suas características que podemos inferir no caso acima? Sua Resposta: OS MOTIVOS POLÍTICOS ATUANTES. PESQUISA DE CARÁTER QUALITATIVO NA DELIMITAÇÃO PROPOSTA. GABARITO: Nesse processo de escolha do tema o estudante construiu o seu objeto de pesquisa que é o tema delimitado. As características que podemos inferir no caso acima são: tema preciso e específico. METODOLOGIA DA PESQUISA 63 10a Questão (Ref.: 201102457892) "Citação é a menção em uma obra de informação colhida de outra fonte para esclarecer, comentar ou dar como prova uma autoridade no assunto" Medeiros (2003, p. 187). Diga quais são os dois tipos básicos de citação no texto e suas conceituações. Sua Resposta: P R I M Á R I O - U T I L I Z A - S E D E O B R A S ORIGINAIS E SECUNDÁRIO -REPRODUZ PONTOS DE VISTA DE ALGUÉM SOBRE OBRAS ORIGINAIS GABARITO: Citação direta. Transcrição textual de parte da obra do autor consultado. Citação indireta Texto baseado na obra do autor consultado. METODOLOGIA DA PESQUISA 64 AULA 6 A CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA II A CONSTRUÇÃO DO EMBASAMENTO TEÓRICO, LEVANTAMENTO PRELIMINAR E METODOLOGIA Ao final desta aula, o aluno será capaz de: 1.Listar as atividades que devem ser realizadas para a revisão da literatura; 2.D e s e n v o l v e r u m m a r c o t e ó r i c o q u e contextualize o seu objeto de pesquisa; 3.Elaborar o seu embasamento teórico; 4.Definir a metodologia adequada ao seu objeto de pesquisa. •DIFERENTES OLHARES PARA UM MESMO FENÔMENO! “O fenômeno da Internet”. ✴ Para um psicólogo: poderá avaliar pelo viés das relações humanas das redes sociais. ✴ Para um pedagogo: poderá avaliar o fenômeno da internet como instrumento pedagógico para a educação. ✴ Para um físico: poderá avaliar o fenômeno da internet pelos dispositivos físicos conectados a internet(sensores sem fio, etc). METODOLOGIA DA PESQUISA 65 ✴ Para um publicitário: poderá avaliar o uso das mídias sociais para monitoramento de marcas ✴ Para um analista de sistemas : poderá avaliar a questão da sustentabilidade no uso de hardware. REVISÃO DE LITERATURA: Nesta etapa da pesquisa, deve-se identificar um conjunto de trabalhos relevantes ao seu objeto de pesquisa. Revisite a bibliografia escolhida e SELECIONE o que irá fundamentar o seu projeto. METODOLOGIA DA PESQUISA 66 Nesta revisão, deve-se extrair conceitos e trechos importantes para a construção do estado da arte do tema pesquisado. Momento ideal para rever os fichamentos das leituras realizadas. Organizando a sua revisão de literatura: Você não terá tempo suficiente para rever toda a bibliografia consultada. METODOLOGIA DA PESQUISA 67 Consulte seus fichamentos (de resumo e de citação). O marco teórico é a escolha de uma perspectiva teórica como embasamento, fundamentação para o seu objeto de pesquisa. É o seu olhar! A partir do que foi selecionado como relevante nos materiais pesquisados, defini-se o ponto de vista teórico adotado para a execução de sua pesquisa. METODOLOGIA DA PESQUISA 68 O referencial teórico é apresentado na forma de uma redação dissertativa! CONSTRUÍNDO O REFERENCIAL TEÓRICO ๏ Deverá conter a sua revisão da bibliografia, apontando os autores mais relevantes e as principais linhas teóricas. ๏ Aponte os autores que irão embasar cada linha de abordagem. ๏ Faça citações de trechos mais relevantes dos autores apontados. ๏ Resuma em dois ou três parágrafos a ideia de cada autor. PARAFRASEAR: Interpretar. / Reproduzir as idéias de um texto, dando-lhe redação pessoal. ERRO MAIS COMUM EM TRABALHOS DE PESQUISA: Referência bibliográfica NÃO é referencial teórico! METODOLOGIA DA PESQUISA 69 METODOLOGIA DA PESQUISA 70 Exemplo de Referencial Teórico: METODOLOGIA DA PESQUISA 71 QUAL A DIFERENÇA ENTRE EMBASAMENTO TEÓRICO E METODOLOGIA? No embasamento teórico deve-se inserir o resultado da revisão da literatura realizado pelo estudante e, nesse sentido, incluir a referência aos principais autores e obras pertinentes ao objeto da pesquisa. Dentre os pontos de vista apresentados, deve-se escolher uma linha a partir da qual responderá a sua questão de partida. Segundo José Dassunção(2011, pag.79), “costuma-se confundir o quadro teórico com a metodologia. A base desta confusão está na hesitação entre o que é TEORIA e o que é PRÁTICA”. A teoria remete ao campo dos conceitos e categorias empregados para encaminhar uma determinada problematização A metodologia remete a uma determinada maneira de trabalhar o objeto. É a ação concreta para a resolução de um problema. TEORIA e PRÁTICA são campos distintos! METODOLOGIA DA PESQUISA 72 A ESCOLHA DA METODOLOGIA: ✓ Após o embasamento teórico, a próxima etapa do projeto consiste na escolha da " metodologia a ser adotada. ✓ Deverá estabelecer o caminho, a forma de atuação que irá conduzir a pesquisa. ✓ Você sairá do plano da teoria para o campo da prática. A escolha da metodologia é a definição de “COMO” irá buscar os resultados de pesquisa. O Q U E D E F I N E A E S C O L H A D A METODOLOGIA: A seleção do instrumental metodológico está diretamente relacionada com o problema a ser estudado. Segundo Lakatos (2010,pag 147), a escolha dependerá da natureza dos fenômenos, o objeto da pesquisa, os recursos financeiros, a equipe humana e outros elementos que possam surgir no campo da investigação. METODOLOGIA DA PESQUISA 73 Nas pesquisas, em geral, nunca se utiliza apenas um método ou uma técnica! Podemos usar mais de um método e técnica em uma mesma pesquisa,concomitantemente. Relembre os tipos de pesquisa que já estudamos, para rever os tipos de pesquisa que poderá escolher para o desenvolvimento de sua pesquisa. exemplos: pesquisa descritiva, exploratória, bibliográfica, dentre outras. AGORA É COM VOCÊ…… Faça a sua revisão de literatura, selecionando as mais relevantes para a sua problematização. Indique as citações relevantes dos autores que irão embasar a sua problematização. Leia sempre! Veja os artigos mais recentes, dissertações e teses: são materiais que irão atualizá-lo na discussão. METODOLOGIA DA PESQUISA 74 DICA: veja em nossa biblioteca virtual (S.I.A) alguns títulos de metodologia da pesquisa! Nessa aula você: • Estudou o que significa a revisão da literatura e a importância de um marco teórico que contextualize o seu objeto de pesquisa. • Estudou, também, o que deve conter a parte do seu projeto denominada metodologia. METODOLOGIA DA PESQUISA Exercício: CEL0286_EX_A6_201102276103 1a Questão (Ref.: 201102532817) A elaboração do projeto de pesquisa envolve vários momentos significativos. A revisão de literatura é um deles porque mostra ao investigador vários pensamentos de autores diversos para sustentar sua pesquisa. Através da revisão de literatura, o pesquisador estabelece: [ ] o problema a ser pesquisado. [ ] os objetivos da pesquisa. [ ] a metodologia a ser aplicada. [ x ] o marco teórico da pesquisa. [ ] a justificativa da pesquisa. METODOLOGIA DA PESQUISA 75 2a Questão (Ref.: 201102536884) Define-se o método científico como um conjunto: [ ] De preceitos e normas aleatórias. [ ] De princípios não sistematizados. [ x ] De procedimentos sistematizados e técnicos. [ ] De regras metafísicas e religiosas [ ] De regras físicas e sociais 3a Questão (Ref.: 201102541879) Dentre as vantagens formuladas abaixo, que justificam o estabelecimento do marco teórico de uma pesquisa, qual delas NÃO condiz com o conceito: [ ] Orientação para realização do trabalho como um todo [ ] Aperfeiçoamento de habilidades específicas [ ] Prevenção de erros cometidos por outros pesquisadores [ x ] Consagração de uma verdade absoluta sobre o tema [ ] Expansão de nossas ideias sobre o objeto da pesquisa METODOLOGIA DA PESQUISA 76 AULA 7 A REDAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA I REGRAS PARA CITAÇÕES Ao final desta aula, o aluno será capaz de: • Aplicar as normas para uso da citação no seu trabalho de Conclusão de Curso. • Conheceremos as regras para o uso de citações, sugeridas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). • Aprenderemos a identificar uma citação e em que situação deveremos utilizá-la. • Compreenderemos que um trabalho acadêmico deve conter citações Por que devemos usar citações? • A prática da pesquisa exige o conhecimento do uso adequado da produção de conhecimento de outras autorias em nossos trabalhos. • O uso de citações permite ao leitor identificar o e m b a s a m e n t o t e ó r i c o u t i l i z a d o p e l o pesquisador e assim, identificar o que é de sua autoria ou de outrem. • O uso de citações confere credibilidade ao seu trabalho de pesquisa! METODOLOGIA DA PESQUISA 77 PLÁGIO OU CITAÇÃO UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA Você pode e deve buscar o embasamento teórico, desde que use citações ao referenciar um outro autor. Aponte as suas referências! Atenção para a nbr10520 (sobre citação) O QUE É CITAÇÃO: Segundo a ABNT(NBR10520), citação: •Menção de uma informação extraída de outra fonte. Procure destacar as citações-chave no seu embasamento teórico METODOLOGIA DA PESQUISA 78 A função da citação é de esclarecer ou complementar as ideias desenvolvidas na pesquisa. A linguagem escrita deve basear-se em regras! TIPOS DE CITAÇÃO •Citação direta •Citação indireta •Citação da citação. Você não precisa decorar as regras, precisa entender o porquê de utilizá-las! DICA: busque na internet o arquivo: nbr10520 (sobre citação) CITAÇÃO DIRETA: (Definição ABNT) •Transcrição textual de parte da obra do autor consultado. •Transcritas tal qual se apresentam no texto. Transcrições com até 3 (três) linhas: ➡ citações CURTAS devem ficar no corpo do parágrafo. METODOLOGIA DA PESQUISA 79 Transcrições com mais de 3(três) linhas: ➡ citações LONGAS devem ser destacadas com recuo de 4 cm em relação a margem esquerda. Segundo a ABNT, quando os dados forem obtidos em debates, seminários etc, deve-se ind icar en t re parênteses a expressão `informação verbal`, mencionando-se os dados disponíveis, em nota de rodapé. DEVEMOS USÁ-LAS SE DE FATO SÃO RELEVANTES E NÃO SOMENTE POR CITAR! Exemplo de Citação curta: “A elaboração de fichas de leitura relativas às obras lidas é o meio mais tradicional de organização de textos selecionados”. (Nunes, 1977, p. 53) Exemplo de Citação longa: " " “O conjunto de decisões acerca de um mesmo assunto, prolatadas por todas as jur isdições de Direi to Comum, embora contestadas por alguns, como fonte abusiva do Diretor, é, na realidade, uma fonte incontestável que não pode ser neg l igenc iada pe lo pesquisador” (LEITE, E.,1977, p. 93). METODOLOGIA DA PESQUISA 80 4cm CITAÇÃO INDIRETA: (Definição ABNT) •Texto baseado na obra do autor consultado. •Quando se comenta o conteúdo e as ideiais do texto original. Por isso dispensa-se o uso de aspas! •Expressa-se o mesmo conteúdo, utilizando outras palavras. Exemplo de Citação INDIRETA: José Dassunção Barros (2011) evidencia que a prática da pesquisa, independentemente da área de conhecimento deve ser entendida como uma viagem desafiadora e necessária para o avanço científico. CITAÇÃO DA CITAÇÃO: (Definição ABNT) •Citação direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao original. •Expressões usadas quando se transcrevem conceitos ou palavras textuais ditas por um outro autor. Exemplo de CITAÇÃO DA CITAÇÃO: Segundo Enok (1990, apud MENEZES, 2001, p. 33): "A dimensão biográfica do romance, não se esgota nos conflitos psicológicos”. •Neste tipo de citação usa-se a sigla apud: “citado por” METODOLOGIA DA PESQUISA 81 Conhecendo algumas regras para compor as citações diretas e notas: •Acréscimos ou interpolações: é a inserção de expressões que não constam no texto original entre Colchetes. METODOLOGIA DA PESQUISA 82 •Use o recurso da supressão, evitando a transcrição de textos longos demais. Exemplo: A pesquisa (…) necessita de um cuidadoso planejamento. METODOLOGIA DA PESQUISA 83 Vamos conhecer Sistema de Chamada! As citações devem ser indicadas no texto, através de duas formas: •Sistema numérico •Sistema autor data SISTEMA NUMÉRICO: a fonte da citação deverá aparecer em nota de rodapé. A numeração deverá ser única e sequencial. METODOLOGIA DA PESQUISA 84 METODOLOGIA DA PESQUISA85 METODOLOGIA DA PESQUISA 86 METODOLOGIA DA PESQUISA 87 METODOLOGIA DA PESQUISA 88 SISTEMA AUTOR DATA: indica-se o sobrenome do Autor (ou instituição responsável pelo material), Seguido pelo ano da publicação da obra e páginas referenciadas. Exemplos mais usados: Nas citações diretas, quando o nome do autor está na sentença (fora do parêntesis) indica-se o ano de publicação dentro do parêntesis, acrescido da página METODOLOGIA DA PESQUISA 89 AGORA É COM VOCÊ…… •A partir desta aula, use citações em seus trabalhos acadêmicos. Identificando a maneira correta de usar cada tipo de citação. •Lembre-se: o uso de citação não é uma escolha, é uma obrigatoriedade acadêmica. Nessa aula você: • Aprendeu os tipos de citação e a como usar uma citação adequadamente. METODOLOGIA DA PESQUISA 90 METODOLOGIA DA PESQUISA Exercício: CEL0286_EX_A7_201102276103 1a Questão (Ref.: 201102532827) De acordo com a (NBR 10520: 2002), entende- se por citação a reprodução de um trecho ou uma ideia através de outra fonte. As citações podem ser, a princípio, classificadas como diretas ou indiretas. Marque a opção que não indica uma característica das citações diretas. [X] Representam uma paráfrase do texto original. [ ] Aparecem entre aspas duplas só se tiverem até três linhas. [ ] Exigem indicação da página de onde foram retiradas. [ ] São indicadas quando as ideias do autor consultado são significativas. [ ] Podem ser curtas ou longas com formatações diferenciadas.. 2a Questão (Ref.: 201102534484) Considere os dois argumentos apresentados aba ixo , que são complementados por informações extraídas de uma mesma obra. I. Na natureza, a competição por recursos limita o tamanho das populações. Inclusive, "quando duas espécies competem, os indivíduos de uma ou de ambas podem sofrer redução de fecundidade" (Begon, 2007). METODOLOGIA DA PESQUISA 91 II.Fala-se muito da competição entre os animais, mas entre as plantas esta disputa por recursos é determinante do desenvolvimento de cada indivíduo. Nesse sentido, Begon (2007) lembra que a competição entre árvores de uma floresta se dá no espaço ocupado pelas copas e pelas raízes. Do ponto de vista da formalidade para elaboração de um trabalho acadêmico, ambos exemplos acima variam quanto ao tipo de: [ ] conclusão [X ] citação [ ] justificativa [ ] referência [ ] reprodução 3a Questão (Ref.: 201102536936) É correto afirmar, acerca de uma citação direta longa, segundo a NBR 10520/2002 da ABNT: [ ] Na transcrição deve-se formatá-la com 4 cm da margem direita; [ ] O destaque a ser dado deve ter aspas, seguidas da chamada do autor, ano e página; [X ] Visa fundamentar a escrita do autor e deve ser formatada com destaque de 4 cm da margem esquerda, espaço simples entre outros. [ ] Representa uma transcrição literal, que tenha até o máximo de 3 linhas; [ ] Deve ser formatada em fonte 10 e com espaçamento 1/5 entrelinhas; METODOLOGIA DA PESQUISA 92 AULA 8 A REDAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA II REGRAS PARA REFERÊNCIAS Ao final desta aula, o aluno será capaz de: 1.Aplicar o modelo correto de referências na forma da ABNT. REFERÊNCIAS O interesse dos estudantes diante do saber levam-no a investigar e toda pesquisa começa com uma pesquisa bibliográfica em que são observadas referências teóricas em documentos que podem ser livros, artigos, trabalhos de conclusão de curso. Assim, as obras citadas e consultadas para elaboração dos trabalhos acadêmicos devem ser organizadas na forma de lista de Referências que deve ser apresentada no formato orientado pela ABNT, ao final de qualquer trabalho (NBR 6023, 2002). Entende-se pelo termo referências o conjunto padronizado de informações que permitem a identificação de documentos consultados para a elaboração de um trabalho acadêmico. METODOLOGIA DA PESQUISA 93 TODA PESQUISA INICIA-SE COM UMA EFICIENTE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA Na pesquisa bibliográfica temos acesso à diferentes referenciais teóricos, em livros, a r t i gos , monogra f ias e documentos diferenciados (dicionário, guia, manual, mapas). As obras consultadas e citadas devem ser organizadas em uma LISTA DE REFERÊNCIAS. Atenção para a nbr 6023: Sobre referências! Vamos conhecer a norma (NBR 6023)? Esta Norma(6023) fixa a ordem dos elementos das referências. Ela estabelece convenções para transcrição e apresentação da informação originada do documento e/ou outras fontes de informação. Esta norma ORIENTA a preparação e compilação de materiais utilizados na produção da sua pesquisa. A lista de referência é uma obrigatoriedade e não uma escolha do pesquisador! METODOLOGIA DA PESQUISA 94 Mas o que é referência? Segundo a ABNT, é o conjunto padronizado de elementos descrit ivos, ret irados de um documento, que permite sua identificação individual em um trabalho acadêmico. Segundo a ABNT, é considerado elemento pós textual, devendo constar ao final do trabalho a LISTA DE REFERÊNCIA. A referência é constituída de elementos essenciais e quando necessário, acrescidos de elementos complementares. Regras gerais de apresentação de referência Elementos essenciais: são informações indispensáveis à identificação do documento. Estão estritamente vinculados ao suporte documental e variam, portanto, conforme o tipo. Elementos essenciais: autor(es), título, edição, local, editora e data de publicação GOMES, L. G. F. F. Novela e sociedade no Brasil. 6 ed.Niterói: EdUFF,1998. METODOLOGIA DA PESQUISA 95 b) Elementos complementares: são informações que, acrescentadas aos elementos essenciais, permitem melhor identificar o documento. Exemplos Elementos Complementares: PERFIL da administração pública paulista. 6. ed. São Paulo: FUNDAP, 1994. 317 p. Inclui índice. ISBN 85-7285-026-0. HOUAISS, Antonio (Ed.). Novo dicionário Folha Webster’s:inglês/português, português/ inglês. Co-editor Ismael Cardim. São Paulo: Folha da Manhã, 1996. Edição exclusiva para o assinante da Folha de S. Paulo. GOMES, L. G. F. F. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998. 137 p., 21 cm. (Coleção Antropologia e Ciência Política, 15). Bibliografia: p. 131-132. ISBN 85-228-0268-8. Mas o que é referência? As referências são alinhadas somente à margem esquerda e de forma a se ident i f icar individualmente cada documento. METODOLOGIA DA PESQUISA 96 As referências devem ser digitadas, usando espaço simples entre as linhas e espaço duplo para separá-las. Vamos aos exemplos de uma lista de referência: MARINHO,
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